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,#,单击此处编辑母版标题样式,会计学,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,会计学,1,攸县中小学校长消防安全培训讲义,会计学1攸县中小学校长消防安全培训讲义,宿舍违规使用热得快,宿舍楼道没有配置灭器,临场处置错误,缺乏火场逃生的知识,第2页/共49页,宿舍违规使用热得快 第2页/共49页,云南省富宁县洞波乡中心学校火灾,起火经过和扑救情况：,1997,年,5,月,23,日凌晨,3,时许，住女生宿舍第二层通铺的苏鲁秋、黄梅等人被烟呛醒，立即翻身起床逃生。同宿舍的其他同学惊醒后也纷纷逃生。几分钟后，闻讯赶到的老师、学生和派出所干警、乡政府干部职工,300,多人投入灭火战斗，用盆、水桶取水灭火，经过,20,多分钟的扑救，大火于,3,时,30,分左右被扑灭。火灾损失：烧死学生,21,人，轻伤,2,人，烧毁宿舍,24,平方米，直接经济损失,1,5,万元。,火灾原因：该校学生侯应香在床上,火场中浓烟危害知多少,20130202,第,584,期,.wmv,蚊帐内点蜡烛看书，不慎碰倒蜡烛引燃蚊帐和衣物引起火灾。,第3页/共49页,云南省富宁县洞波乡中心学校火灾起火经过和扑救情况：1997,广州市一寄宿学校,-8,死,25,人伤,2001,年,5,月,16,日，广州市的一所寄宿学校发生火灾，造成,8,名正在准备高考的学生死亡，,25,人受伤。,火灾是未熄的烟头引燃了一间休息室的沙发后引起的,。,经过调查，这幢建筑里的火警装置和灭火器都不能正常使用，校方和有关当局应对此负责。,第4页/共49页,广州市一寄宿学校-8死25人伤 2001年5月16,中央美术学院宿舍火灾,2009,年,3,月,16,日,10,时,30,分许，位于北京市朝阳区的中央美术学院宿舍发生火灾，过火,3000,平方米，造成一人受伤。,第5页/共49页,中央美术学院宿舍火灾 2009年3月16日10时30分,清华大学火灾,2010,年,11,月,13,日清华学堂火灾。过火面积,800,平方米，无人员伤亡。该建筑为全国重点文物保护单位。,第6页/共49页,清华大学火灾2010年11月13日清华学堂火灾。过火面积80,二、火灾介绍,在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害,消防工作的基本方针：预防为主，防消结合,第7页/共49页,二、火灾介绍在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害第7页/,火灾的分类,(6,类,),：,A,类：固体物质火灾；,B,类：液体火灾和可熔化的固体火灾；,C,类：气体火灾；,D,类：金属火灾；,E,类：带电火灾；,第8页/共49页,火灾的分类(6类)：第8页/共49页,灭火的基本措施,针对六种不同的火灾类型，扑救的方法也各不相同：,扑救,A,类火灾：,一般可采用水冷却法,扑救,B,类火灾：,首先应切断可燃液体来源,扑救,C,类火灾：,首先应关闭可燃气阀门，防止爆炸,扑救,D,类火灾：,应用特殊灭火剂，如干砂等,扑救,E,类火灾：,应用,“,1211,”,或干粉、二氧化碳灭火器最好,第9页/共49页,灭火的基本措施针对六种不同的火灾类型，扑救的方法也各不相同：,火灾发展的四个阶段,1,、,初起阶段：燃烧面积不大，烟气流动速度较慢，温度上升不快。初起阶段是灭火的最有利时机，也是人员安全疏散的最有利时段。因此，应设法把火灾及时控制、消灭在初起阶段。,2,、发展阶段：燃烧面积扩大，燃烧速度加快,3,、猛烈阶段：燃烧强度最大，热辐射最强,4,、下降和熄灭阶段：逐渐减弱直至熄灭,第10页/共49页,火灾发展的四个阶段1、初起阶段：燃烧面积不大，烟气流动速度较,灭火的基本方法有哪些？,冷却灭火法,，就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。,隔离灭火法,，就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开，使燃烧停止。,窒息灭火法,，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。,抑制灭火法,，也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或低活性游离基，使燃烧反应停止。,如干粉灭火剂灭气体火灾。,第11页/共49页,灭火的基本方法有哪些？冷却灭火法，就是将灭火剂直接喷,防火的基本措施,控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料；采取局部通风或全部通风的方法，降低可燃气体、蒸气和粉尘的浓度；对能相互作用发生化学反应的物品分开存放。,隔绝助燃物。就是使可燃性气体、液体、固体不与空气、氧气或其他氧化剂等助燃物接触，即使有着火源作用，也因为没有助燃,物参与而不致发生燃烧。,消除着火源。就是严格控制明火、电火及防止静电、雷击引起火灾。,阻止火势蔓延。就是防止火焰或火星等火源窜入有燃烧、爆炸危险的设备、管道或空间，或阻止火焰在设备和管道中扩展，或者把燃烧限制在一定范围不致向外延烧。,第12页/共49页,防火的基本措施 控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃,校园火灾常见的原因,宿舍火灾原因分析,电路过载，短路引发火灾,电器功率之和超过电路允许载荷电流，使电路过热，加速绝缘层老化，绝缘能力下降。绝缘能力下降又导致感应电流增加，进而电路载荷电流增加，形成恶性循环。最终导致绝缘层丧失绝缘能力，甚至绝缘层脱落，造成短路。,电路绝缘层温度,60,为临界点,第13页/共49页,校园火灾常见的原因宿舍火灾原因分析第13页/共49页,注意,1,：铜丝代空气开关不保险,【,网友评论,】,共有,0,条评论,5,条,/,每页,第一页,上一页,跳转,下一页,最后一页,0,/0,页,暂无评论！,第一页,上一页,跳转,下一页,最后一页,0,/0,页,发表日期,：,2008-5-13 9:30:24,人气,：,1246,瞧：空气开关都没有,怎么能这样！,第14页/共49页,注意1：铜丝代空气开关不保险【网友评论】共有 0 条评论,注意,2,：,插座荷载有限,每个插座有一定最大荷载，不能过载。,2.1.2,电插头过载，短路引发火灾,每个插头也有最大允许荷载电流,瞧，这个插座多辛苦！,第15页/共49页,注意2：插座荷载有限每个插座有一定最大荷载，不能过载。2.,其他引起短路的原因,电气线路受高温或潮湿或腐蚀等作用的影响，绝缘层受到破坏；线路年久失修，绝缘层老化脱落；电压过高击穿绝缘层；乱拉电线或误操作使两线相碰。,电线上晾衣服,乱拉的电线像蜘蛛网,想自杀吗,第16页/共49页,其他引起短路的原因 电气线路受高温或潮湿或,用火不慎引发火灾,2005,年,11,月,2,日下午,2,：,40,分，北京林业大学,6,号宿舍楼三楼，突然传来一声爆炸声，随后出现火情，楼中有一男一女被烧死，此二人为男女朋友关系。该女子姓孙，就读于该校草叶科学系；该男子姓周，在北京工作。两人曾是山西省某大学的学生。估计是：使用煤油炉做饭，使用不慎引起可燃气体爆炸引起火灾。,警戒线拉出了一个半径约,50,米的圆形范围,第17页/共49页,用火不慎引发火灾 2005年11月2日下午2：40分，北,明火照明引发火灾,明火照明引发火灾屡见不鲜，虽然目前学校都已禁止使用蜡烛照明看书，但仍存在违规现象。,1999,年,4,月,30,日晚，某高校女生宿舍统一熄灯后，一女生在床上点蜡烛看书。深夜零点左右，该女生外出方便时，在楼道碰到熟人就闲聊起来。结果，蜡烛引燃床上物品，造成重大火灾。,还有这种事！,第18页/共49页,明火照明引发火灾 明火照明引发火灾屡见不鲜，虽然目前,烟头蚊香引发火灾,烟头,表面温度,250,，中心温度,700800,蚊香,燃着时的温度约,700,左右，这个温度，超过了纸张和棉、麻、化纤织物等可燃物的燃点，足以把它们引燃起火。,因此，点燃的烟头、蚊香必须注意防火安全。,广州市一寄宿学校,-8,死,25,人伤,2001,年,5,月,16,日，广州市的一所寄宿学校发生火灾，造成,8,名正在准备高考的学生死亡，,25,人受伤。火灾是,未熄的烟头,引燃了一间休息室的沙发后引起的，消防部门的官员称，这幢建筑里的火警装置和灭火器都不能正常使用，校方和有关当局应对此负责。,生命的代价！,第19页/共49页,烟头蚊香引发火灾烟头 表面温度250，中心温度700,四、学校防火灭火常识,第20页/共49页,四、学校防火灭火常识第20页/共49页,第21页/共49页,第21页/共49页,第22页/共49页,第22页/共49页,第23页/共49页,第23页/共49页,第24页/共49页,第24页/共49页,第25页/共49页,第25页/共49页,第26页/共49页,第26页/共49页,第27页/共49页,第27页/共49页,校园不同建筑、场所的逃生要点,第28页/共49页,校园不同建筑、场所的逃生要点第28页/共49页,第29页/共49页,第29页/共49页,第30页/共49页,第30页/共49页,第31页/共49页,第31页/共49页,第32页/共49页,第32页/共49页,第33页/共49页,第33页/共49页,第34页/共49页,第34页/共49页,火灾中的逃生自救,一、报火警的方法,发现火灾后应立即拨打火警电话,119,，并讲清起火的详细地址、起火部位、着火物质、火势大小，报警人姓名及电话号码，并到路口迎候消防车。消防队救火不收费。,二、火场逃生注意事项,火场逃生要迅速，动作要快，要树立时间就是生命、逃生第一的思想。逃生时必须冷静，认准安全出口，沿疏散指示标志逃出。在逃生时要防止中毒，尽量避免大声呼喊，防止烟雾进入口腔；用水打湿衣服后捂住口鼻，一时找不到水，可用饮料来打湿衣服代替；并采取低姿行走或匍匐前进，减少烟气对人体的危害。,第35页/共49页,火灾中的逃生自救一、报火警的方法第35页/共49页,常见灭火器材的使用,要点：站在上风方向，对准火焰根部（燃烧物）,第36页/共49页,常见灭火器材的使用要点：站在上风方向，对准火焰根部（燃烧物）,干粉灭火器使用方法,第37页/共49页,干粉灭火器使用方法第37页/共49页,消火栓的使用方法,第38页/共49页,消火栓的使用方法第38页/共49页,疏散指示标志、应急照明,第39页/共49页,疏散指示标志、应急照明 第39页/共49页,常 见 消 防 标 识,第40页/共49页,常 见 消 防 标 识第40页/共49页,学校消防安全“四个能力”,一、检查消除火灾隐患能力；,二、扑救初起火灾能力；,三、组织疏散逃生能力；,四、消防宣传教育能力。,第41页/共49页,学校消防安全“四个能力”一、检查消除火灾隐患能力；第41页/,检查消除火灾隐患能力,消防安全兼职人员（老师、保安）的日常巡查排除火灾隐患：,1,、查有无违章动用明火、用电是否符合规范要求,（特别是学生宿舍不能允许学生使用明火和大功率用电器）；用火用电避免与可燃物直接接触,2,、查灭火器材、消防安全标志（应急照明灯、疏散指示标志等）、消防设施（消防,栓、水枪水带）是否完好；,3,、查疏散通道、安全出口是否畅通，避免上锁。,（建议使用玻璃门，一楼不能安装铁窗）,第42页/共49页,检查消除火灾隐患能力消防安全兼职人员（老师、保安）的日常巡查,组织扑救初起火灾的能力,对于中小学学校来说，要具备扑救初起火灾的能力，,有非常重要的两点：,1,是要建立义务消防队；,2,是要制定灭火和应急疏散预案，使师生学生掌握预案，并结合预案每半年也就是一个学期开展一次消防安全演练，使师生在火灾发生时，做到疏散有序；,3,是义务消防队和学校的师生都能掌握基本的火灾扑救知识，一旦发生火灾的情况下，即使义务消防队的同志不在起火部位，教职工也可以在发现火灾后应立即呼叫附近同志参与灭火救援；火灾现场或附近区域的工作人员听到呼叫后应立即赶往失火地点。同时，我们并不支持中小学生参与到火灾的扑救中去。,第43页/共49页,组织扑救初起火灾的能力 对于中小学学校来说，要具备扑救,组织人员疏散逃生的能力,对于学校来说，组织疏散逃生的能力比一般单位更为重要，因为学校都是以学生为主，都是未成年人，逃生疏散的能力都
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