人教版生物必修二第2节基因在染色体上ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,2020/10/23 Friday,#,第,2,节 基因在染色体上,第,2,章 基因和染色体的关系,第2节 基因在染色体上第2章 基因和染色体的关系,1,回到,19,世纪,1866,年,孟德尔发现了,遗传的两大定律,人们意识到,遗传因子（,1900,年,基因,）是客观存在的,一、导入新课,回到19世纪1866年孟德尔发现了遗传的两大定律人们意识,基因在哪里？,一、导入新课,基因在哪里？一、导入新课,YyRr,YR,yr,Yr,yR,1,：,1,：,1,：,1,生物的体细胞中，控制同一对相对性状的,遗传因子成对存在，不相融合,；,形成配子时：,同一性状的成对遗传因子,彼此,分离,，不同性状的遗传因子自由组合,基因分离（自由组合）定律,：,精原细胞,初级精母细胞,生物的体细胞中，同源染色体成对存在,；,减数分裂时：同源染色体分离,，,非同源染色体自由组合,二、讲授新课,（一）萨顿的假说,YyRrYRyrYryR 生物的体细胞中，控制同一,看不见,染色体,假说：,基因在染色体上,推理,基因,看得见,类比,平行关系,Dd,D,d,二、讲授新课,（一）萨顿的假说,看不见染色体假说：基因在染色体上推理基因看得见类比平行关系D,基因是由染色体,携带着,从亲代传递给下,一代的，即基因在染色体上。,2,依据,基因和染色体存在着明显的,平行,关系。,1,内容,科学研究方法之一,类比推理,二、讲授新课,（一）萨顿的假说,基因是由染色体携带着从亲代传递给下2依据,基因的行为,染色体的行为,体细胞中的存在形式,配子中的存在形式,在体细胞中的来源,形成配子时的组合方式,尝试分析基因与染色体的关系,：,成对,成对,成单,成单,一个来自父方，,一个来自母方,一个来自父方，,一个来自母方,自由组合,非同源染色体自由组合,类比：基因和染色体之间具有,平行关系,基因真的位于染色体上吗？,二、讲授新课,（一）萨顿的假说,人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),基因的行为染色体的行为体细胞中的存在形式配子中的存在形式在体,基因真的位于染色体上吗？,萨顿的假说,遭到同时代的遗传学家,摩尔根,的强烈质疑。,摩尔根的这种,大胆质疑,，,科学务实,的研究精神是值得我们努力学习的。,1909,年,我不相信孟德尔，更,难以相信萨顿毫无,事实根据的臆测！,我更相信的是,实验证据,我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！,二、讲授新课,（二）摩尔根的实验,人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),基因真的位于染色体上吗？ 萨顿的假说遭到同时代,“材料选对了就等于实验成功了一半”,果蝇,昆虫纲双翅目，体长,34mm,。在制醋和腐烂水果的地方常常可以看到。,常用作遗传学研究的实验材料。,寻找证据之路,实验材料,二、讲授新课,（二）摩尔根的实验,人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),“材料选对了就等于实验成功了一半”果蝇 寻找证据之路,作为实验动物，果蝇有什么优点？,（,1,）,个体小，易饲养,用一只牛奶瓶，放一些捣烂的香蕉，就可以饲养,数百甚至上千只果蝇。,（,2,）,繁殖快,在,25,左右温度下,十几天,就繁殖一代，,一只,雌果,蝇,一代,能繁殖,数百只,。,二、讲授新课,（二）摩尔根的实验,人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),作为实验动物，果蝇有什么优点？（2）繁殖快二、讲授,（,3,）果蝇体细胞中,染色体数目少,且,形状有明显差别,常染色体：,与性别决定无关的染色体,性染色体：,与性别决定有关的染色体,雌性：,XX,雄性：,XY,二、讲授新课,（二）摩尔根的实验,人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),（3）果蝇体细胞中染色体数目少且形状有明显差别常染色体：与性,（,4,）果蝇有众多,容易区分的相对性状,长翅,残翅,白眼,红眼,二、讲授新课,（二）摩尔根的实验,人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),（4）果蝇有众多容易区分的相对性状长翅残翅白眼红眼二、讲授新,摩尔根和他的学生在实验室里养了大群野生型,红眼,果蝇，几年里没发现白眼果蝇。,野生果蝇的红眼基因,纯合,白眼,雄,果蝇,说明野生果蝇的红眼基因是纯合的还是杂合的？,二、讲授新课,（二）摩尔根的实验,人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),摩尔根和他的学生在实验室里养了大群野生型红眼果蝇，几,F,2,3,：,1,白,眼果蝇都是,雄,的,（雌、,雄）,P,F,1,红眼（,雌、雄,）,F,1,雌雄交配,红眼,是,显性性状,3,：,1,的性状分离比符合分离定律,摩尔根的果蝇杂交实验,二、讲授新课,（二）摩尔根的实验,人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),F23 ： 1白眼果蝇都是雄的（雌、,果蝇控制白眼的基因位于什么染色体上？,F,2,控制白眼的基因在,X,染色体,上，而,Y,染色体上不含有它的等位基因。,提出假设,二、讲授新课,（二）摩尔根的实验,人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),果蝇控制白眼的基因位于什么染色体上？F2控制白眼的基因在X染,红眼（雌）,白眼（雄）,X,W,X,W,或,X,W,X,w,X,w,Y,注意：,常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上（例,DD,、,dd,），而性染色体上的基因需标明（性染色体要大写）。,演绎推理,控制白眼的基因在,X,染色体上，而,Y,染色体上不含有它的等位基因。,二、讲授新课,（二）摩尔根的实验,人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),红眼（雌）XWXW 或 XWXwXwY注意：演绎推理二、讲授,摩尔根对设想的解释：,P,F,1,F,2,X,W,X,W,X,w,Y,X,W,Y,X,w,配子,X,W,Y,X,W,X,w,X,w,X,W,Y,X,W,X,W,X,W,（雌）,X,W,X,w,（雌）,X,W,Y,（雄）,X,w,Y,（雄）,3/4,红眼（雌、雄）,1/4,白眼（雄）,二、讲授新课,（二）摩尔根的实验,人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),摩尔根对设想的解释：PF1F2XWXWXwYXWYXw配子,红眼,（雌、雄）,白眼,（雌、雄）,F,1,X,W,X,w,X,w,Y,F,2,X,W,X,w,X,w,X,w,X,W,Y,X,w,Y,X,W,X,w,Y,X,w,配子,验证假说,测交,根据假说进行演绎推理,:,统计的结果与理论上的推测完全符合假说，假说就是正确的！,126,132,120,115,理论比：,1,：,1,：,1,：,1,实际比：,二、讲授新课,（二）摩尔根的实验,人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),红眼（雌、雄）白眼（雌、雄）F1XWXwXwYF2XWXw,验证假说：,测交,得出结论：,基因在染色体上,控制白眼基因（,w,）在,X,染色体上，,而,Y,染色体上不含有它的等位基因,白眼性状的表现总是与性别相联系？,提出问题：,作出假说：,假说,演,绎,法,从此，摩尔根成了,理论的坚定支持者,孟德尔,回顾摩尔根的实验：,二、讲授新课,（二）摩尔根的实验,人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),验证假说：测交得出结论：基因在染色体上控制白眼基因（w）在X,人的体细胞只有,23,对染色体，却有,3,3.5,万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？,基因在染色体上呈,线性,排列,思考？,一条染色体上有许多个基因,结论：,果蝇的,4,对,染色体上却有,数百个,基因,二、讲授新课,（二）摩尔根的实验,人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),人的体细胞只有23对染色体，却有33.5万个基因，,d,B,B,a,A,D,等位基因,等位基因,非同源,染色体,非等位基因,相,同,基,因,同源,染色体,同源,染色体,等位基因：,同源,染色体的,相同位置,上控制,相对性状,的基因,1,2,3,4,二、讲授新课,（二）摩尔根的实验,人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),dBBaAD等位基因等位基因非同源非等位基因相同源同源等位基,a,A,a,A,等位基因随,同源染色体,的分开而分离,杂合子体细胞,配子,配子,在,杂合体,的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，,等位基因会随同源染色体的分开而分离,，,分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。,1,基因分离定律的实质：,二、讲授新课,（三）孟德尔遗传规律的现代解释,人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),人教版生物必修二第,2,节基因在染色体上课件,1(,共,27,张,PPT),aAaA等位基因随杂合子体细胞配子配子 在杂合体,A,a,B,b,A,b,a,B,B,A,a,b,非同源染色体上的非等位基因自由组合,杂合子体细胞,配子,配子,2,基因自由组合定律的实质：,位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，,非同源染色体上的非等位基因自由组合,。,二、讲授新课,（三）孟德尔遗传规律的现代解释,AaBbAbaBBAab非同源染色体上的非等位基因自由组合杂,下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ）,A,染色体是基因的主要载体,B,基因在染色体上呈线性排列,C,一条染色体上有多个基因,D,染色体就是由基因组成的,2,下列各项中，肯定含有,Y,染色体的是（ ）,A,受精卵和初级精母细胞,B,受精卵和次级精母细胞,C,精子和男性口腔上皮细胞,D,初级精母细胞和男性小肠上皮细胞,三、课堂反馈,D,D,下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ）三,3,右图示果蝇的原始生殖细胞。图中,1,、,14,、,4,表示染色体，,B,、,b,、,W,、,w,分别表示控制不同性状的基因。果蝇的红眼和白眼分别由位于,X,染色体的,W,、,w,控制，请据图回答下列问题：,（,1,）该细胞是,_,。,（,2,）图中的,_,属常染色体，而,_,属性染色体。,（,3,）该细胞中有,_,个,DNA,分子。,（,4,）该果蝇基因型可写成,_,。,卵原细胞,1,和,1,，,2,和,2,，,3,和,3,4,和,4,8,BbX,W,X,w,三、课堂反馈,3右图示果蝇的原始生殖细胞。图中1、14、4表示染,基因在染色体上,萨顿的假说,基因和染色体存在着明显的平行关系,内容：基因在染色体上,依据：,摩尔根的实验,果蝇的杂交实验,结论：,基因在染色体上,孟德尔遗传规律的现代解释,基因的分离定律的实质,基因的自由组合定律的实质,四、课堂小结,基因在染色体上萨顿的假说基因和染色体存在着明显的平行关系内容,再见,再见,27,