【新教材】部编版八年级语文上册《写作-学写传记》课件

学写传记,八年级语文上册,写作 学写传记,八年级语文上册写作 学写传记,1.,了解人物小传的特点。,（重点）,2.,抓住人物特征和主要经历,，,运用典型事例进行形象刻画。,（难点）,学习目标,1.了解人物小传的特点。（重点）学习目标,一、从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。,300,字左右。,整体感知,1.,介绍自己,名字,的由来和含义，写清楚自己的,出生日期、出生地,等基本信息。,2.,选取自己,生活经历,中的重要事情，注意记录言行方面的细节。,3.,写完后与家人、朋友,交流,，并请大家提出,修改建议,。,一、从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经,二、你和家人朝夕相处，你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于,500,字。,1.,与你要写的家人,深入交流,，进一步了解他的生活经历。,2.,既要有,概括性的介绍,，也要选择,几个重要事件,，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。,3.,写完后给传主看一看或读给他听，,听听他的意见,，做些修改。,整体感知,二、你和家人朝夕相处，你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你,1.,要了解自己想写的同学的,个性特点,，更要尽可能地理解其,内心世界,。,2.,写作时，不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取,最有代表性的事件和言行,。,3.,写完后，可以全班合作举办一次主题为“我们”的小传,展览,。,三、用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位深入交流，为他写一篇小传。不少于,500,字。,整体感知,1.要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能地理解其内心世,精读细研,传记是记述人物生平事迹的作品，可以为别人作传，也可以写自传。小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。小传比较,简略,，因此更要,集中写一个人的主要经历,，将笔墨着重放在,一些典型的特别能体现人物个性特点的事件,上。,精读细研 传记是记述人物生平事迹的作品，可以为别人作传,在记述事件时，要,具体表现人物的言行,，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样做细致入微的描摹，记录,典型语言,和,重要行为,，往往就能达到所需要的表达效果。,精读细研,在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展,传记要求,真实,，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是真实准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以,发挥想象,，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目难忘。,精读细研,传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等,大家好,！,我是侯群,，,今天向大家介绍一位新朋友。他是一个男孩,，,今年,15,岁了,，,身高,1.75,米左右,，,有一双大手和一双大脚。他的眼睛不大不小,，,眉毛很浓,，,头发很硬。他的穿,着很朴素，校服是他的最爱。因为有一双汗脚，为了不污染环境，除了在寒冷的冬天和火热的夏天，他总穿布鞋。,这就是我,以,向大家介绍新朋友的方式开场,，,打破俗套,，,富有创新精神,，,令人耳目一新。,拓展探究,范文,大家好！我是侯群，今天向大家介绍一位新朋友。他是一个,他的爱好十分广泛。他喜欢打乒乓球,，,作为乒乓球的业余爱好者,，,他的球技还算不错。篮球也是他爱好的体育项目之一。他投篮投得很准,，,防守也很出色,，,但进攻却不行,，,所以每次,打篮球，他只能当中锋。足球是他的强项，不仅球踢得很好，守门也不错，在全校都是小有名气的。弹玻璃球是让他最骄傲的，因为在他们小区没人能比他弹得更准，他一直希望弹玻璃球能成为运动会的一个体育项目，结果总是让人失望。,拓展探究,写,这位“新朋友”广泛的兴趣爱好,，,展现了他活泼好动又幽默有趣的一面。,他的爱好十分广泛。他喜欢打乒乓球，作为乒乓球的业余爱,他是一个诚实、善良、热情、朴实的男孩,，,他知错就改,，,积极进取,，,心直口快,，,爱憎分明,，,不会花言巧语,，,还有点儿小马虎。不过,，,有时他也爱做白日梦。,他坚信只要努力，梦想就会成真。为此，他树立了一个伟大的理想,成为一名边防战士，保卫自己国家的边疆和每一寸土地。“男儿当自强”是他最推崇的名言，英姿飒爽的军人是他崇拜的偶像。,从,个人品质入手,，,写出其真诚热情、积极乐观的人生态度,，,并毫不避讳地点明不足之处,，,更显出这位“新朋友”的可爱。,拓展探究,他是一个诚实、善良、热情、朴实的男孩，他知错就改，积,说了这么多,，,你很想和他成为朋友,，,是不是,？,你也许会问我,，,怎么对他这么了如指掌,？,好吧,，,我来告诉你,，,因为他就是我侯群。,结尾,自然地交代出这位新朋友就是自己,，,构思巧妙。,拓展探究,说了这么多，你很想和他成为朋友，是不是？你也许会问我,总评,本文选材切入点新颖、独特,，,容易引起他人对“我”介绍的这个新朋友的兴趣。本文抓住人物的个性特点,，,层层展开,，,结构巧妙、严谨,，,过渡自然,，,语言流畅,，,幽默诙谐,，,是一篇优秀的习作。,拓展探究,总评拓展探究,课下作业,枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样，也是青的，也是绿的。,从春天开始生长，直到深秋，枫叶才变得像火一样红。,是秋天的霜打，让枫叶慢慢变红。,很多树的树叶即使到了秋天也不会红起来。让枫叶红起来的是枫叶自己，秋天只是给了它红起来的机会。,阅读上面的文字材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。,要求,:,内容具体，有真情实感；,除诗歌外，文体不限；,不少于,500,字。,课下作业 枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,对提问思考学生激励性语言,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师精彩课堂用语（听说读问写）,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）,【新教材】部编版八年级语文上册写作-学写传记课件,