头脑风暴法全程操作方法

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,碳战雇佣军,以您尊贵的品牌与名义 精准锁定节能率，狙击碳战收益,头脑,(tuno),风暴法,第一页，共三十二页。,第一节 头脑,(tuno),风暴法简介,头脑风暴法是当今最负盛名、最实用的一种集体式创造性解决问题的方法。“头脑风暴”,（,Brain Storm,）,愿意是：“突发性的精神错乱”，表示精神病患者处于大脑失常状态,(zhungti),的情形。“头脑风暴法”亦简称“,BS,法”，是将少数人召集在一起，以会议的形式，对于某一问题进行自由地思考和联想，提出各自的设想和提案。,第二页，共三十二页。,第二节 头脑风暴,(fngbo),法的基本原则与特点,一、基本原则,1,、延迟判断,（,deferred judgment,）,2,、,数量产生质量,（,quantity breeds quality,）,根据上面的过程还必须遵循4条基本规则：,1、不做任何有关缺点的评价,2、欢迎,(hunyng),各种离奇的假想,3、追求投想的数量,4、鼓励巧妙地利用并改善他人的设想,第三页，共三十二页。,头脑风暴法的基本,(jbn),原则与特点,二、头脑风暴法的特点,1,、消除了过去妨碍自由想像的清规戒律。,2,、让过去从各自的专业角度出发参加献计献策会议的成员，站在共同目标的同一立场上提出设想。,3,、在开会时有轻松愉快的气氛。,4,、把他人的设想加以综合和修正，形成敢于打破清戒律,(jil),的局面，因此通过综合进行设想就变得轻而易举了。,5,、如能理解“头脑风暴法”规则，则技术上实现起来就不会感到太难。,第四页，共三十二页。,第三节 头脑风暴法的实施,(shsh),程序,一、明确头脑风暴法小组的组成,1,、小组人数的确定,一般以,5,至,10,人为宜，包括主持人和记录员在内以,6,7,人为最佳。,2,、小组中不宜有过多行家,如果行家太多，就很难避免在“,BS”,过程中作各种评价，并且难以,(nny),形成自由奔放的气氛。,第五页，共三十二页。,头脑风暴法的实施,(shsh),程序,一、明确头脑风暴,(fngbo),法小组的组成,3,、小组成员最好具有不同学科背景,如果小组背景不同，他们提出的观点就可能千差万别，从而达到“,BS,法”的目的。,4、对小组领导的要求,掌握会议时应严格遵循前文所述四条规则；,要使会议保持热烈的气氛；,要让全体参加者都能献计献策。,第六页，共三十二页。,二、热身会,这主要针对小组成员缺乏经验的情况而实施的一步。,由于小组成员缺乏经验，他们要达到很高的思想水平就,不会那么容易；同时要他们迅速遵从“推迟判断评价”的,原则也很困难。这就需要在正式进行头脑,(tuno),风暴前召开,一个预备会议，以期营造一种有利于头脑风暴法的气氛。,头脑,(tuno),风暴法的实施程序,第七页，共三十二页。,三、确定议题,议题应尽可能具体，最好是实际工作中遇到的急待,解决的问题，目的是为了进行有效的联想。,议题应由主持人在召开,“,BS”,会议前告诉参加者,并附加必要,(byo),的说明，使参加者能够收集确切的资料，并,且按正确的方向思考问题。,头脑风暴,(fngbo),法的实施程序,第八页，共三十二页。,四、提出设想,1,、各抒己见,主持人或领导者重新叙述议题，要求小组人员讲出,与该问题有关,(yugun),的设想。与会者想发言的先举手，由主持,人指名开始发表设想；发言力求简单扼要，不要作任何,论述，一句话的设想也可以。,头脑风暴法的实施,(shsh),程序,第九页，共三十二页。,四、提出设想,2,、激发思考,(sko),在小组人员提出设想的时段，主持人必须善于运用,激发思考的方法，妙趣横生，使场面轻松，但却能使参,与者坚守头脑风暴法的规则。即任何发言者都不能否定,和批评别人的意见，只能对别人的设想进行补充、完善,和发挥。,头脑,(tuno),风暴法的实施程序,第十页，共三十二页。,过程：,1,）发给每人,一,一张与问题,无,无关的图画,，,，要求组员,讲,讲出从图画,中,中所获的灵,感,感；,2,）休息、思,考,考；,3,）用奥斯本,方,方法涌出设,想,想：,a,移作它用,b,移植,c,修改,(xig,i),d,放大,e,重新安排,f,替换,g,缩小,h,颠倒,I,组合,第十一页，,共,共三十二页,。,。,五、记录设,想,想,这一阶段实,质,质,(shzh),上是与提出,设,设想阶段同,时,时进行的。,执,执,行记录任务,的,的是组员，,也,也可是其他,职,职员，根据,提,提出设想,的速度，有,时,时应配备两,名,名记录员，,记,记录下来的,设,设想是进,行综合和改,善,善所需要的,素,素材，所以,必,必须放在全,体,体参加者,都能看到的,地,地方，因此,，,，要使用黑,板,板。,头脑风暴,(fngbo),法的实施程,序,序,第十二页，,共,共三十二页,。,。,六、评价,对设想,(shxing),进行评价和,选,选择是件很,重,重要的事情,，,，因为对要,解,解决的问题,而,而言找到最,佳,佳解决办法,才,才是最终目,的,的，同时也,是,是头脑风暴,法,法在实践中,起,起作用的时,候,候。这就要,对,对所提出的,那,那些设想,(shxing),进行评价。,对,对设想,(shxing),的评价不能,在,在进行头脑,风,风暴法的同,一,一天进行，,最,最好过几天,进,进行。,头脑风暴法,的,的实施,(shsh),程序,第十三页，,共,共三十二页,。,。,一、“,BS”,法的误区,自从奥斯本,提,提出,“,BS”,法后，它在,美,美国工业界,以,以及一些学,校,校流行一时,。,。有些略知,此,此法的人每,逢,逢需要集思,广,广益时，便,临,临时来个“,头,头脑风暴法,”,”。事实上,这,这种做法与,分,分组讨论并,无,无多大不同,。,。头脑风暴,法,法是一个基,本,本的解决问,题,题的方法，,当,当需要另寻,良,良策时，便,可,可应用它。,欲,欲使头脑风,暴,暴法发挥,(fhu,),最大的功能,，,，主持者必,须,须要明晓头,脑,脑风暴法的,适,适用范围。,第四节,头,头脑,(tun,o),风暴法的适,用,用范围,第十四页，,共,共三十二页,。,。,头脑,(tun,o),风暴法的适,用,用范围,二、“,BS”,法的适用范,围,围,“,BS”,法是用来产,生,生各种各样,的,的主意和设,想,想的，产生,的,的主意和设,想,想可以是问,题,题（目标）,、,、方法、解,答,答与标准等,等,等，但并不,只,只限于寻求,解,解答。“,BS”,法的最主要,的,的作用,(zuy,ng),是引发许多,与,与某一特殊,需,需求或问题,有,有关的设想,。,。因此，“,BS”,法的问题必,须,须是开放性,的,的。,第十五页，,共,共三十二页,。,。,第五节,“,“,BS”,法案例一则,：,：如何,(rh),改善部门间,的,的关系？,一、再定义,如何使组织,运,运转有效？,如何增强团,体,体认同感？,如何创造和,谐,谐的工作,(gngzu),环境？,第十六页，,共,共三十二页,。,。,“BS,”,”,法案例一则,：,：如何改,善,善部门,(bmn),间的关系？,二、选择问,题,题,(wnt,),如何创造和,谐,谐的工作环,境,境？,第十七页，,共,共三十二页,。,。,“BS,”,”,法案例一则,：,：如何,(rh),改善部门间,的,的关系？,三、生成设,想,想,1,、创造一种,目,目的意识,(y sh),。,2,、聘用一位,好,好的管理者,。,。,3,、挥舞权,力,力的魔杖,。,。,4,、雇佣一,个,个能人。,5,、鼓励开,展,展交谊活,动,动，如观,看,看圣诞童,话,话剧。,6,、在部门,间,间建立战,略,略同盟。,7,、讨论如,何,何达到共,同,同的目标,。,。,8,、讨论共,同,同的问题,。,。,第十八页,，,，共三十,二,二页。,“BS”,法案例一,则,则,(yz),：如何,改,改善部门,间,间的关系,？,？,三、生成,设,设想,9,、安插组,织,织顾问。,10,、召开头,脑,脑风暴会,议,议以激发,可,可能的想,法,法。,11,、去除一,切,切部分划,分,分，代之,以,以一台电,脑,脑。,12,、取消,(qxio),计算机。,13,、鼓励人,际,际互动，,促,促进人际,关,关系，克,服,服机械思,维,维。,14,、各部门,互,互相分担,工,工作。,15,、打破部,门,门樊篱，,扩,扩大工作,范,范围。,注释：注,意,意有些想,法,法是如何,受,受其他想,法,法启发的,：,：,2349,及,178,第十九页,，,，共三十,二,二页。,第六节,“,“,BS”,法训练,发,发挥,(fhu),自由联想,一、联想,(linxing),的类型,1,、接近联,想,想,2,、类似联,想,想,3,、相反联,想,想,第二十页,，,，共三十,二,二页。,“BS”,法训练,发,发挥自由,(zy,u),联想,二、建立,自,自由思考,的,的气氛,在训练中,我,我们要力,图,图创造出,一,一种气氛,，,，使这些,听,听起,来十分可,笑,笑的想法,不,不仅,(bj,n),为人们接,受,受，而且,受,受到人们,的,的鼓,励和称颂,。,。这也就,是,是说，任,何,何对所提,想,想法的价,值,值、正确,与否等的,判,判断，都,必,必须拖到,最,最后进行,。,。,第二十一,页,页，共三,十,十二页。,“BS”,法训练,发,发挥,(fhu),自由联想,三、使用,简,简洁的语,言,言,仅仅建立,起,起头脑风,暴,暴思考,(sk,o),的气氛是,不,不够的，,参,参加训,练的人还,必,必须学会,如,如何使用,简,简洁的语,言,言说出自,己,己的想法,，,，,掌握应付,练,练习时遇,到,到抵触情,绪,绪和沉默,的,的方法，,能,能胜任记,录员、主,持,持人或激,励,励者的角,色,色。主持,人,人要善于,引,引导，尤,其是当出,现,现沉默或,讨,讨论十分,乏,乏味时，,要,要具备适,时,时应变并,提出新思,路,路的能力,。,。,第二十二,页,页，共三,十,十二页。,四、训练,的,的组织,创造力训,练,练之初，,应,应先易后,难,难，循序,渐,渐进。比,如,如让,其组成六,个,个小组后,，,，先让其,列,列举事物,的,的属性或,特,特性和用,途，然后,再,再提出一,些,些情境，,要,要求提出,解,解决问题,或,或应付各,种情况的,办,办法。在,组,组织练习,中,中，不断,(bdun),地强调禁,止,止进行判,断，强调,数,数量而不,过,过分强调,质,质量。只,要,要头脑风,暴,暴思维训,练是以小,组,组为单位,进,进行，教,师,师必须指,定,定讨论主,持,持人或激,励者。,“BS”,法训练,发,发挥自由,(zy,u),联想,第二十三,页,页，共三,十,十二页。,第七节,头,头脑,(tuno),风暴法的,变,变式,一、,AD,里透法,以,以抽象主,题,题寻求卓,越,越设想,1、简介,又称戈登,法,法，该发,明,明人戈登,在,在美国,(mi,u),马萨诸塞,州剑桥市,的,的,AD,里透公司,设,设计开发,部,部工作期,间,间发,明了该技,法,法，因此,称,称之为,AD,里透法。,第二十四,页,页，共三,十,十二页。,头脑,(tuno),风暴法的,变,变式,一、,AD,里透法,以,以抽象主,题,题寻求卓,越,越设想,2,、实施程,序,序,会前准,备,备,首先，决,定,定,(judng),会议的主,持,持人，主,持,持人要有,丰,丰富,的想像力,和,和敏锐的,洞,洞察力。,其次，决,定,定参加人,数,数和参加,人,人员，以,5,12,人,为佳，尽,可,可能为不,同,同