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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 运动的描述,1,质点 参考系和坐标系,第一章 运动的描述1 质点 参考系和坐标系,教学目标,理解质点的概念及条件,理解参考系的概念及作用,知道坐标系的简单应用,教学目标理解质点的概念及条件,运动,人与自然,不了解运动，就不了解自然。,自然界中的运动，形式多样，复杂而又多变。大到天体的运动，小到微观粒子的运动，还有与人类密切相关的自然界的运动以及我们生产、生活中人体的运动、交通工具的运动等等。,各种运动如何区分？怎样研究各物体运动的规律？为了达到这些目的，首先要能科学地描述各类不同的运动。从本节课开始我们就来学习描述运动的基本概念。,运动 人与自然不了,运动,我们在自然界中所见到的所有各种运动，,事实上都是很复杂的。”“我们要了解自然规律，应该先分析最简单的情况，在最初阶段先放下较复杂的情况。”,机械运动是自然界中极为普遍的现象。,机械运动,运动我们在自然界中所见到的所有各种运动，事实上都是很复杂,运动,怎样描述机械运动？,思考,运动怎样描述机械运动？ 思考,一、质点,研究同一物体的运动时，物体的各个部分的运动情况可能不同，描述这种物体的运动可能会比较复杂。,例如：风扇叶上与轴心距离不等的各点。,同一个物体在研究其不同的运动情况时，有时可以不考虑其形状和大小，有时候却不得不考虑。,飞翔的小鸟身体各部分的运动状况不一样,一、质点 研究同一物体的运动时，物体的各个部分的,一、质点,研究一列从广州开往北京的火车，什么情况下需要考虑列车的长度，什么时候不需要？为什么？,研究列车从广州开往北京可以不考虑列车的长度！,研究列车通过一座桥梁时，需要考虑列车的长度！,一、质点 研究一列从广州开往北京的火车，什么情况,二、质点,研究地球绕太阳公转时，地球的大小相对于地球与太阳之间的距离可以忽略，可以不考虑地球的大小。,研究地球的自转时，随着纬度的不同，地球表面的转动情况不同，地球的形状和大小不能忽略。,二、质点 研究地球绕太阳公转时，地球的大小相对于,讨论与交流：,火车沿平直的轨道前进,1000,米，用了,1,分钟，这,1,分钟是指车头前进的时间还是车尾前进的时间？车头、车尾速度大小相同吗？,物体上各点运动情况相同时，任一点都可代替整体的运动！,研究火车过桥或某一路牌所用时间，我们是否考虑火车本身的大小？为什么？,讨论与交流： 火车沿平直的轨道前进1000米，用了1分钟，,二、质点,有时，物体上各点的运动情况完全相同，或者差别小到可以忽略，此时，我们研究一点的运动可以代表物体上所有的点。,如果物体上各点的运动情况相同，或者差异相对于所研究的问题可以忽略时，我们将物体简化为一个集中物体全部质量的点。这个点叫做,质点,。,质点是理想化模型：,1,、理想化模型是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便,而进行的一种科学抽象，实际并不存在。,2,、理想化模型是以研究目的为出发点，突出主要因素，忽略,次要因素而建立的物理模型。,3,、理想化模型是在一定程度和范围内对客观存在的复杂事物,的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究手段。,二、质点 有时，物体上各点的运动情况完全相同，或,例题：,例题：,讨论与交流：,有人说：,“,研究物体的转动时，不能把物体看着质点,”,，你认为正确吗？,有人说：,“,转动的物体都不能视为质点,”,，你认为正确吗？,研究物体的转动时，要考虑物体上各点运动情况的不同之处，故不能把整个物体看着质点！,不一定！这要看研究的问题跟它的转动是否有关。,讨论与交流： 有人说：“研究物体的转动时，不能,在什么情况下，下列物体可视为质点：地球、行走的人、抛出的手榴弹、前进的单车？,物体能够看做质点的条件是什么？,地球：研究地球绕太阳的公转时,人：不考虑行走的姿势和技巧时,手榴弹：研究其飞行速度、轨迹等问题时,单车：研究其整体移动情况时,讨论与交流：,一般地，当物体的大小和形状跟研究的问题无关时，可以把物体看作质点。,在什么情况下，下列物体可视为质点：地球、行走的,二、参考系,地球在不断的自转，地面上的人看到太阳东升西落。,人们研究物体的运动时，总是不自觉地用另外的物体来作为标准。,第一节 质点、参考系和坐标系,二、参考系 地球在不断的自转，地面上的人看到太阳东升,一、参考系,对面的伯伯看到女孩是静止的，那么路边的人看到的情况又是怎样的呢？,一、参考系 对面的伯伯看到女孩是静止的，那么路,一、参考系,万物都是运动的吗？,我们所讲的运动是相对的！,参考系：用来作为,“,标准,”,、并被看着不动的 物体,1,、描述一个物体的运动，首先要选参考系；想象自,己置身其中，充当一个静止的观察者。,2,、同一物体的运动如果选取的参考系不同，描述,的运动情况也不同。,3,、比较两物体运动时，必须选择同一参考系才有意义。,4,、参考系可任意选取，但要根据具体问题需要，使物,体运动描述简洁、方便。没有特殊说明，一般以地球,为参考系。,一、参考系 万物都是运动的吗？我们所讲的运动是相对的！,讨论与交流：,2,、甲、乙、丙三架电梯，甲中乘客看见高楼向下运动，乙中乘客看见甲向下运动，丙中乘客看见甲、乙都向上运动。那么，甲、乙、丙三架电梯各自究竟在怎样运动,？,1,、,“,小小竹排江中游，巍巍青山两岸走,”,，这句歌词中隐含的参考系是什么？,讨论与交流： 2、甲、乙、丙三架电梯，甲中乘客看见高楼向下,三、坐标系,1,、为了定量描述物体的位置及位置变化，要在参考系,上建立坐标系。,2,、物体的位置可认为是质点在某时刻所在空间的一点。,一维坐标：物体做直线运动,。,二维坐标：物体在平面内做曲线运动。,三维坐标：物体在空间内运动。,坐标系的三要素：,原点、正方向、单位长度,三、坐标系1、为了定量描述物体的位置及位置变化，要在参考系2,1,、以下关于质点的说法中，正确的是,A,、质量很小的物体就可以当作质点,B,、质量很大或体积很大的物体一定不能看成质点,C,、体积很小的物体就可以看作质点,D,、同一物体有时可看作质点，有时不能看作质点,D,2,、下列情况中可视为质点的是,A,、研究一端固定并可绕该端转动的木杆时,B,、研究月球绕地球运动时的月球,C,、研究体操运动员在平衡木上的动作时,D,、研究火车经过桥梁时,B,四、巩固练习,1、以下关于质点的说法中，正确的是D2、下列情况中可视为质点,三、巩固练习,3,、以下说法正确的是：,A,、参考系就是不动的物体,B,、任何情况下，只有地球才是最理想的参考系,C,、不选定参考系，有时也可以研究某一物体的运动,D,、同一物体的运动，对不同的参考系可能有不同的观察结果,D,4,、在平直的公路上并排行驶的汽车，甲车内的人看见窗外的树木向东移动，乙车内的人发现甲车没有运动，如果以地面为参考系，上述事实说明：,A,、甲车向西运动，乙车不动,B,、乙车向西运动，甲车不动,C,、甲车向西运动，乙车向东运动,D,、甲、乙两车同时向西运动,D,三、巩固练习 3、以下说法正确的是：D4、在平直的公路上并,拓展训练,1,、甲、乙两物体之间的距离保持不变，则甲相对,乙是：,A,、运动的,B,、静止的,C,、可能运动也可能静止,（,C,）,2,、甲、乙两人由西向东方向跑步，,V,甲,=10m/s,，,V,乙,=2m/s,。选不同的参考系讨论他们的运动方向,和速度。,（,1,）选地球为参考系：,（,2,）选乙为参考系：,（,3,）选甲为参考系：,拓展训练1、甲、乙两物体之间的距离保持不变，则甲相对（,本课总结：,1、质点：,代表物体的有质量的点，是一种理想模型,2、参考系：,在研究物体运动时选来作为标准、认为不动的物体。,原则上可任意；一般取方便的参考系不同，观察结果不同,3、坐标系：,为了定量描述物体的位置及位置变化，要在参考系上建立坐标系。,本课总结：1、质点：代表物体的有质量的点，是一种理想模型2、,
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