人教版数学二年级上册第三单元第1课时--角的认识及画法课件

第,1,课时,角的认识及画法,第1课时 角的认识及画法,1,1.,认识角，了解角各部分的名称，初步学会用尺子画角，知道角有大小之分。,2.会正确画角，感知角的大小与角两边张开的大小有关，培养观察能力、提高动手操作能力。,（重点）,（难点）,1.认识角，了解角各部分的名称，初步学会用尺子画角，,2,我们学过的图形有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）,长方形,旧知回顾：,认识长方形、正方形、平行四边形和三角形。,正方形,平行四边形,三角形,我们学过的图形有（ ）、（,3,直角,这两个“角”是一样的意思吗？,直角这两个“角”是一样的意思吗？,4,这节课，我们就来一起认识角。,这节课，我们就来一起认识角。,5,例题分析,这些物品中都有角。,例题分析这些物品中都有角。,6,顶点,边,边,顶点,边,边,顶点,边,边,一个角有几个顶点？有几条边？,一个角有一个顶点，两条边。,顶点边边顶点边边顶点边边一个角有几个顶点？有几条边？一个角有,7,判断角的儿歌,角的顶点尖尖的,角的两边直直的,不尖不直不是角。,判断角的儿歌角的顶点尖尖的,8,看角的变化,发现：,角的两边叉开越大，角就越大。,看角的变化发现：角的两边叉开越大，角就越大。,9,我还发现了角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。,我发现了,角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关,我还发现了角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越,10,（1）用硬纸条做一个活动的角。,用一个图钉把两个硬纸条的一端固定,（2）用一张纸折角。,把一张纸对折两次、三次、四次，可以折成大小不同的角。,比较两个角的大小，可以采用“叠合法”，即把两个角的顶点对齐，一条边也对齐。,（1）用硬纸条做一个活动的角。用一个图钉把两个硬纸条的一端固,11,知识提炼,1.,一个角有一个顶点，两条边。,2.,角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边张开的大小有关，,角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。,知识提炼1.一个角有一个顶点，两条边。2.角的大小与角的两条,12,（1）一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。,小试牛刀,1,（2）从一点起，用尺子向不同的方向画（ ）条笔直的线，就画成了一个角。,（3）角的大小与边的长短（ ），与（ ）有关。,2,2,无关,两边张开的大小,（1）一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。小试,13,怎样用尺子画角呢？,例题分析,画角的方法：,使用直尺或三角尺，按照下面的步骤完成。,先点一个点作顶点。,怎样用尺子画角呢？例题分析画角的方法：使用直尺或三角尺，按照,14,从顶点起画出一条直直的线。,从顶点起向不同的方向画出另一条直直的线。,画角要记住：先画顶点再画边。,从顶点起画出一条直直的线。从顶点起向不同的方向画出另一条直直,15,画角展示：,画角展示：,16,小小角，真简单，,一个顶点两条边。,画角时，要牢记。,先画顶点再画边。,小小角，真简单，,17,知识提炼,从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。,知识提炼 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条,18,写出下面角的各部分名称。,小试牛刀,边,顶点,边,边,边,顶点,写出下面角的各部分名称。小试牛刀边顶点边边边顶点,19,（1）把一个角的两条边延长，这个角就变大了,。,（ ）,错因分析：,题（,1,）错在判断时，没有正确理解角的大小与边的关系，不是两条边越长，角就越大。题（,2,）错在判断时，没有理解决定角大小的因素。,例,判断。（对的画“”，错的画“”）,正确解答,:,（1） （2）,（2）用放大镜看一个角，这个角变大了。 （ ）,错误解答,:,（1） （2）,（1）把一个角的两条边延长，这个角就变大了。（ ）错因,20,1.,按照例,2,的方法，自己画出一个角。,（选自教材,P39,做一做第,2,题）,1.按照例2的方法，自己画出一个角。（选自教材P39做一做第,21,2,下面的图形哪些是角，哪些不是角？,（选自教材,P43,练习八第,2,题,）,第一、三个图形是角，,第二、四个图形不是角。,2下面的图形哪些是角，哪些不是角？第一、三个图形是角，,22,3,下面的图形中各有几个角？,（选自教材,P43,练习八,第,3,题,）,4,3,4,2,3下面的图形中各有几个角？（选自教材P43练习八第3题）4,23,4,在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。,（选自教材,P43,练习八,第,5,题,）,可以运用重叠法来比较。,4在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。（选自教材,24,1.,一个角有一个顶点，两条边。,2.,角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边张开的,大小有关，与角的两条边张开的大小有关，,角的两条边张,开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。,3.,从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画,成一个角。,1.一个角有一个顶点，两条边。2.角的大小与角的两条边的长短,25,作业,1,：,完成教材,P44,练习八,7,、,8,题,。,作业,2,：,完成对应的练习题,。,作业1：完成教材P44练习八7、8题。作业2：完成对应的练习,26,人教版数学二年级上册第三单元第1课时-角的认识及画法课件,27,