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猎,王维,风劲角弓鸣，将军猎渭城。,草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。,忽过新丰市，还归细柳营。,回看射雕处，千里暮云平。,观 猎,诗中打猎的将军，就是我们今天要学习的课文主人,周亚夫,诗中打猎的将军，就是我们今天要学习的课文主人,情境导入,周亚夫是汉代开国功臣周勃之子，周勃死后由其长子周胜之袭封爵。后来周胜之因犯罪，汉文帝才选周勃诸子中的贤者，当时担任河内守的周亚夫作为爵位继承人。文帝后元六年（前,158,），匈奴入侵，亚夫奉命领军防守长安，驻军细柳，其实这次匈奴入侵，历时不过一个月，因汉军戒备森严，以匈奴兵退却而结束。,周亚夫军细柳,这篇课文就讲了周亚夫是如何治军的。,情境导入周亚夫是汉代开国功臣周勃之子，周勃死后由其长子周胜之,24.,周亚夫军细柳,24.周亚夫军细柳,整体感知,本文选自,史记,绛（,jing,）侯周勃世家,，题目是编者加的。细柳，古地名，在今陕西咸阳西南。,题目解说,整体感知本文选自史记绛（jing）侯周勃世家，题目是,司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习。,38,岁继任太史令，开始整理史料。所著,史记,是我国第一部纪传体通史。,作者简介,司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的史学家和文学家。其父司马谈,史记,是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括十二本纪（记历代帝王政迹）、八书（记各种典章制度）、十表（记大事年月）、三十世家（主要叙述贵族侯王的历史）、七十列传（主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记）五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。鲁迅赞,史记,：“史家之绝唱，无韵之,离骚,”。,史记是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体和书表的编写体例,汉文帝后六年（公元前,158,年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。,背景介绍,汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻,字音,驰,彀,弓弩,诏,辔,揖,嗟,曩,虏,ch,zho,y,nn,gu,pi,ji,l,字音驰 彀弓弩chzh,通假字,军士吏,被,甲,改容,式,车,“被”同“披”，穿着。,“式”同“轼”，车前横木。,通假字军士吏被甲“被”同“披”，穿着。,亚夫乃传言开,壁,门,天子,先驱,至,锐,兵,刃,军中不得驱,驰,使人称,谢,持,节,诏将军,古义：营垒。今义：墙。,古义：先行的卫队。今义：走在前面引导。,古义：兵器，武器。今义：士兵。,古义：使劲赶马。今义：跑得很快。,古义：告知。今义：感谢、谢绝等。,古义：符节。今义：物体各段之间相连的地方；量词；节日等。,古今异义,亚夫乃传言开壁门古义：营垒。今义：墙。古义：先行的卫队。今义,上自劳,军,（）,军,已而之细柳,军,（）,以河内守亚夫为将,军,，军细柳（）,名词，军队,名词，军营,动词，驻军,使使,持节诏将军（）,使,使,人称谢（）,前一个“使”为动词，派遣；后一个“使”为名词，使者,动词，派,一词多义,上自劳军（）名词，军队名词，,将军亚夫持,兵,揖（）,兵,兵,甲己足（）,名词，兵器,名词，士兵,不闻天子之,诏,（）,诏,于是上乃使使持节,诏,将军（）,名词，皇帝发布的命令,动词，下诏，下命令,将军亚夫持兵揖（）名词，兵,上,自劳军（）,上,受,上,赏（）,以河内守亚夫,为,将军（）,为,天子,为,动（）,名词，皇上,形容词，上等,动词，作为,介词，表被动,上自劳军（）,研读课文,理清思路,1,、课文讲了一个什么故事？概述故事情节。,文章通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严谨，忠于职守的“真将军”的性格特点。,研读课文理清思路1、课文讲了一个什么故事？概述故事情节。文章,2,、文章结构,二（,2,）中心段，周亚夫在细柳营严格治军，集中地表现周亚夫的性格。,一（,1,）先点明背景，交代因边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。,2、文章结构 二（2）中心段，周亚夫在细柳营严格治军，集中,三（,3,）借文帝之口，赞扬周亚夫治军严格的“真将军”的风范。,分为三个层次：,第一层从“上自劳军”到“天子先驱至，不得入”，写细柳营军容严整，常备不懈。,第二层从“先驱曰：天子且至”到“于是天子乃按辔徐行”，写细柳营军纪严明，连天子也不例外。,第三层从至营，将军亚夫,“,到”成礼而去“，写细柳营军礼严谨，一丝不苟。,三（3）借文帝之口，赞扬周亚夫治军严格的“真将军”的风范。分,1,、课文开头说“文帝之后六年，匈奴大入边”，“大”字在句中强调了怎样的意思？,自主探究,匈奴大肆入侵，烧杀劫掠，无恶不作，形势紧张。于是，汉文帝调兵遣将，委派刘礼、徐厉和周亚夫到霸上、棘门和细柳驻扎，“以备胡”。,1、课文开头说“文帝之后六年，匈奴大入边”，“大”字在句中,2,、这段里的两个分号一个冒号有什么作用？,两个分号说明三位将军各自独立，是平行的关系，一个冒号，说明三位将军守边的目的都一样，即是为了防备匈奴的入侵。,2、这段里的两个分号一个冒号有什么作用？两个分号说明,3,、皇上派遣三位将军去守边，目的就是为了防备匈奴入侵，皇帝到部队慰问将士，帝到霸上和棘门的情况如何？帝在细柳营遇到的情况如何？,霸上、棘门情况：,直车入，将以下骑送迎；,细柳营：,军吏被甲，锐兵刃，彀弓弩持满。天子先驱至，不得入，上至，又不得入。,3、皇上派遣三位将军去守边，目的就是为了防备匈奴入侵，皇帝到,4,、课文为什么要先写帝到霸上和棘门的情况，后写帝在细柳营遇到的情况？这样写有什么好处？,先写帝在霸上和棘门遇到的情况，是为写帝在细柳营遇到的情况作铺垫，两种情况进行对比，更加突现了细柳营军纪严明，从而也更加突出周亚夫的忠于守职，刚正不阿的性格特点，更令人敬佩。,4、课文为什么要先写帝到霸上和棘门的情况，后写帝在细柳营遇到,5,、在文章的最后，皇上对周亚夫有一句评价，是哪句？他所说的周亚夫的“真”表现在哪些方面？,对话描写：,“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”、“军中不得驱驰”、“介胄之士不拜，请以军礼见。”,5、在文章的最后，皇上对周亚夫有一句评价，是哪句？他所说的周,叙述描写：,“军士吏被甲，锐兵刃，豰弓弩，持满。”、“上至，又不得入。”、“于是天子乃按辔徐行。”、“天子为动，改容式车。”,周亚夫的下属与皇帝的随从的描写：,先驱曰：“天子且至。”、“壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”,叙述描写：“军士吏被甲，锐兵刃，豰弓弩，持满。”、“上至，,4,、如果要你用自己的话概括，怎么概括？,周亚夫是“真”将军表现在：,从军士戒备、军纪严明、军令畅达以及周亚夫的所言所行可以看出周亚服不愧为“真将军”。,4、如果要你用自己的话概括，怎么概括？周亚夫是“真”将军,重难点解析,1,、课文重点表现的人物是周亚夫，他具有什么性格特征？为了表现他的性格特征，课文用了正面描写和侧面描写相结合方法来表现，请你找出哪些是正面描写？哪些是侧面描写？这些方法好不好，为什么？,重难点解析1、课文重点表现的人物是周亚夫，他具有什么性格特征,性格特征：,侧面描写：,正面描写相结合：,周亚夫：,治军严整,军纪严明,，,刚正不阿,，,恪尽职守,，,不阿谀奉承,，,不趋炎附势。,帝在前两位将军遇到的情况，周亚夫军队的军容、汉文帝的变容和赞叹，群臣的惊叹。,周亚夫的言行举止（笔墨较少）正侧面相结合的方法使人物性格特征更加形象突出，通过对比衬托更能突出表现周
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