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第一单元走进社会生活,第一单元走进社会生活,第一,单元 复习 结构图（走进社会生活）,社会生活,现实生活,认识、参与,网络空间,认识、利用,感受,社会生活绚丽多彩,个人是社会的有机组成部分，人的身份在社会关系中确定,个人在社会课堂中成长，实现社会化,要求：在参与社会过程中养成亲社会行为,丰富日常生活,推动社会发展,是把双刃剑,理性参与,传播正能量,认识网络,利用网络,要 求,第一单元 复习 结构图（走进社会生活）社会生活现实生活认识、,2,第,1,课时,我与社会,第一课丰富的社会生活,第1课时我与社会第一课丰富的社会生活,1,、社会生活具有什么特点,？,我们的社会生活绚丽多彩。,走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪,一幅幅生动的画卷在我们面前展开。,1、社会生活具有什么特点？我们的社会生活绚丽,4,2,为什么要学会感受社会生活？,(1),人们在社会交往中形成了各种,_,。随着,_,的成长、,_,的发展、,_,的提高，我们的社会生活空间不断,_,，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越,_,，认识越来越,_,。,(2),我们会更加关注,_,，并献计献策；会更加关心,_,，或为之自豪，或准备为之,_,。,2为什么要学会感受社会生活？(1)人们在社会交往中形成了各,3,个人与社会的关系是怎样的？,(,常考点,),（,1,）我们都是,_,的一员，个人是社会的,_,部分。,（,2,）人的身份是在,_,中确定的。在不同的社会关系中，我们具有,_,的身份。,3个人与社会的关系是怎样的？(常考点)（1）我们都是_,4,几种主要的社会关系：,从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为,血缘关系、地缘关系和业缘关系。,4几种主要的社会关系：从不同的角度，根据不同的标准，可以将,种类,划分的角度和标准,(,按建立的基础,),示例,血缘关系,以,_,或,_,为基础,家庭、家族成员之间的关系,地缘关系,以,_,与,_,关系为基础,同乡、邻居,业缘关系,以人们广泛的,_,为基础,同学、同事,血亲,生理联系,空间,地理位置,社会分工,种类划分的角度和标准(按建立的基础)示例血缘关系以_,术语解读,社会关系,解读：社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。从关系的双方来讲，社会关系包括,个人之间的关系、个人与群体之间的关系、个人与国家之间的关系,；一般还包括,群体与群体之间的关系、群体与国家之间的关系,。,术语解读社会关系,画中有话,思考：我们能离开社会而独立生存和发展吗？为什么？,解读：不能。我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分，因此我们不能离开社会而独立生存和发展。,画中有话思考：我们能离开社会而独立生存和发展吗？为什么？,第一课丰富的社会生活,第,2,课时,在社会中成长,第一课丰富的社会生活第2课时在社会中成长,1,、个人成长与社会的关系？,P7,（,1,）人的成长是不断社会化的过程,A,途径：,通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等。,B,表现：,我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成。,C,结果：,逐步成长为一名,合格的社会成员,。,（,2,）人的生存和发展离不开社会,A,我们的衣食住行、,学习,和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。,B,人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。,1、个人成长与社会的关系？P7（1）人的成长是不断社会化的过,12,“,”,社,会,化,含义,社会化,是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。,在社会生活中，我们可以通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。,社会化,社会人,生物,人,2,、社会化的含义？,“”社会化含义 社会化是指一个人从最初的自然的,13,3.,亲社会行为的含义,亲社会行为,又叫积极的社会行为，它是指人们表现出来的一些,有益于他人和社会,的行为。,人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比如帮助他人、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助、自我牺牲等，甚至包括为了某种目的、有所企图的助人行为，这一类行为统称为亲社会行为。亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础，对个人一生的发展意义重大。,3.亲社会行为的含义 亲社会行为又叫积极的社会,14,亲社会行为,谦让,分享,帮助他人,关心社会,4,、亲社会行为的表现？,亲社会行为谦让分享帮助他人关心社会4、亲社会行为的表现？,15,5,、青少年养成亲社会行为的重要性？,（,1,）必要性：,青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极,的生活态,度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。,（,2,）意义：,谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。,（,3,）,参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。,5、青少年养成亲社会行为的重要性？（1）必要性：青少年处于走,16,6,、如何养成亲社会行为,？,（,1,）我们,要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。,（,2,）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。,亲社会行为,在人际交往和社会实践中,养成,6、如何养成亲社会行为？（1）我们要主动了解社会，关注社会发,17,课堂探究,探究点一正确认识人的成长与社会的关系,相关链接,第,36,届北京青少年科技创新大赛总结交流会在中国科学院大学雁栖湖校区国际会议中心召开。本次大赛上，北京市第五中学的,自闭症儿童家长心理诉求调查研究,等共计,99,个项目获得一等奖。,课堂探究探究点一正确认识人的成长与社会的关系相关链接第36,获奖的学生是凭借什么击败了全国众多名校代表队选手的呢？北京市一位获奖学校的校长说：,“,答案很简单，学生们的创意来自社会大课堂。,”,社会大课堂是北京市面向全市中小学生开展的社会实践活动。几年来，北京市的社会大课堂充分整合社会资源，形成课内外、校内外有机结合的育人环境，为广大师生打开了广阔的学习实践天地。,获奖的学生是凭借什么击败了全国众多名校代表队选手的呢？北京市,问题探究,(1),这位校长的话对我们的成长有哪些启迪？,答案,人的成长是不断社会化的过程。只有通过社会大课堂，我们才能逐步成长为一名合格的社会成员。,人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。,问题探究(1)这位校长的话对我们的成长有哪些启迪？答案,(2),社会大课堂对我们的成长有哪些有益的影响？,答案,在社会课堂中，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。,(2)社会大课堂对我们的成长有哪些有益的影响？答案 在,(3),社会化是一个人成长的必要条件吗？为什么？,答案,社会化是一个人成长的必要条件。因为社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。,(3)社会化是一个人成长的必要条件吗？为什么？答案社会化,第二课网络生活新空间,第,1,课时,网络改变世界,第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界,1.,网络,丰富日常生活的表现有哪些？,（,1,）网络,让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷,随着,科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的,移动图书馆,，不仅给人们,提供信息,，而且提供便捷的,信息检索渠道,。,(2),网络,打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往,通过,网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的,地球村,，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。,(3),网络,让我们的生活变得更加便利和丰富多彩,借助,互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大,节约了成本，提高了效率,。,1.网络丰富日常生活的表现有哪些？（1）网络让我们日常生活中,24,2.,网络推动社会进步的表现？,（,1,）经济上：网络为经济发展注入新的活力,互联网,大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具，经济贸易的新途径。,互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。,（,2,）,政治上：网络促进民主政治的进步,互联网,丰富了民主形式,，,拓宽了民主渠道,，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的,知情权、参与权、表达权、监督权,发挥着重要作用。,（,3,）,文化和科技上：网络为文化传播和科技创新搭建新平台,A,互联网打破了地域界限，极大地扩展了文化交流的内容、场合及范围，,提高了文化传播的速度,。,B,互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新,资源的汇聚、融合与共享,。,C,基于,互联网的大数据,正在改变我们的生活和我们理解世界方式，成为众多新发明和新服务的源泉。,2.网络推动社会进步的表现？（1）经济上：网络为经济发展注入,25,3.,网络存在哪些而弊端？,（,1,）,网络信息良莠不齐,在,网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些,虚假的、不良的信息,。,（,2,）沉迷,于网络，影响学习、工作和生活,大量,冗余信息,干扰人们的选择,，耗费人们的时间；,碎片化信息,影响人们思考的深度；一些人因,沉迷于网络、虚拟交往,而树立了现实的人际关系。,（,3,）个人隐私容易被侵犯,在,开放的网络世界里，,信息泄露、手机窃听、窥密偷拍,等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。,A,有的人有意无意地,歪曲事实,，误导大众；,B,有的人随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，,侵犯他人人格尊严,；,C,有的人实施,网络诈骗,，侵害他人利益；,D,有的人恶意发布,暴力、色情和危害社会稳定,的信息，造成恶劣影响。,3.网络存在哪些而弊端？（1）网络信息良莠不齐,26,画中有话,思考：漫画说明了什么？,解读：在网络时代，人人能够参与信息发布。信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人通过设置陷阱进行网络诈骗，侵害他人利益。我们在网络生活中，要学会保护自己。,画中有话思考：漫画说明了什么？,探究点一网络的积极作用,情境一,漫画一,漫画二,漫画三,漫画四,探究点一网络的积极作用情境一漫画一 漫画二,(1),情境一中的四幅漫画分别说明了什么？,漫画一说明网络让我们的出行变得更加便利。,漫画二说明互联网与传统工业相融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。,漫画三说明网络促进民主政治的进步。,漫画四说明网络打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。,(1)情境一中的四幅漫画分别说明了什么？漫画一说明网络让我们,情境二,“,互联网,”,代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。,“,互联网,”,不仅仅使互联网应用于某个传统行业了，更加入了无所不在
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