和单位（例2、例3） (6)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,面积和面积单位,（例,2,、例,3,）,面 积,看不出哪个面积大。,一、统一面积单位的必要性,（一）独立思考,问题：下面两个图形，哪个面积大？,观察,重叠,用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？,一、统一面积单位的必要性,问题：,“,观察,”“,重叠,”,的方法不能够很准确地比较出它们,的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？,（二）小组合作,可以选用一种图形作单位来测量。,一、统一面积单位的必要性,（三）汇报交流,我选 作单位来量。,一、统一面积单位的必要性,我选 作单位来量。,（三）汇报交流,一、统一面积单位的必要性,（三）汇报交流,我选 作单位来量，,蓝色的长方形大。,一、统一面积单位的必要性,（四）组织讨论,问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？,我选 作单位来量。,我选 作单位来量。,我选 作单位来量，,蓝色的长方形大。,二、认识常用的面积单位,（一）认识平方厘米（,cm,2,），建立表象,（,1,）边长,1,厘米的正方形，,面积是,1,平方厘米。,1,厘米,1,厘米,问题：找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积,大约是,1,平方厘米。,手指甲的面积接近,1,平方厘米。,二、认识常用的面积单位,（二）认识平方分米（,dm,2,），建立表象,（,2,）边长,1,分米的正方形，,面积是,1,平方分米。,问题：你能自己用手比画比画吗？看一看，再想一想，,我们身边哪些物体一个面的面积大约是,1,平方分米。,用手比画,1,平方,分米的大小。,二、认识常用的面积单位,（三）认识平方米（,m,2,），建立表象,（,3,）边长,1,米的正方形，,面积是,1,平方米。,活动：请同学们伸开双臂，比画一下,1,米有多长，然后,四个同学合作，比划,1,平方米有多大。,问题：找一找，我们身边哪些物体一个面的面积大约是,1,平方米？,1,平方米到底多大呢？,三、运用面积单位测量面积,1.,下面图形的面积各是多少？,个,个,个,15,16,27,三、运用面积单位测量面积,2.,下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积,最小？（每个,代表,1,平方厘米。）,8,平方厘米,10,平方厘米,9,平方厘米,最小,最大,三、运用面积单位测量面积,3.,说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的,面积，分别选用什么面积单位比较合适。,四、布置作业,作业：,第,63,页“做一做”，第,1,3,题；,第,65,页练习十四，第,6,题、第,7,题。,