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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文园地,语文园地,阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？,交流平台,阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感,恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日,的,确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱,，,看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面,父爱之舟,母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。,慈母情深,恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节,父爱之舟中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。,慈母情深中描写了母亲数钱,的细节，表现了母亲工作的辛劳,、,挣,钱的不易，以及“我”的羞愧、自责。,父爱之舟中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子,阅读时，,品味印象深刻的场景、细节,，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。,阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地,场景,是,一些人在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动的画面。,场景或是热闹的，或是欢乐的，或是严肃的，其中都融入了作者的某种感情，这样的场景才具有感染力。,场景是一些人在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一,细节,是,指,生活中的一些具体情节,。对细节,进行生动细致的描述,，,能,起到表达主题思想、烘托人物情感的作用。好的细节描写有助于,刻画人物,，,突出文章中心,。因此阅读时注意分析文章的细节，也是深入体会作者的思想感情的方法。,细节是指生活中的一些具体情节。对细节进行生动细致的描,联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。,就这样，我有了第一本长篇小说,这是一种自然式结尾，即在前文记叙的基础上自然得出结果。同时这个结尾也呼应了开头，使文章结构严谨。,词句段运用,联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。就这样，我有了第一,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,结尾点题，同时抒发感情，表达对家乡深深的思念。用抒情的方式结束文章，能表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣。,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的,这是感悟式结尾，写出了自己因某件事而生发的感悟，起到点明中心的作用。,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,这是感悟式结尾，写出了自己因某件事而生发的感悟，起到,引用佳句,抒发情感,美好的明天,的结尾,：,明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。,公园里的秋色,的结,尾：,啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服秋天。,结尾的方式,示例,引用佳句抒发情感美好的明天的结尾：明日歌中说：“明日,景物烘托，情景合一,出人意料，戛然而止,雨季,的结,尾：,雨停了，阳光放射出,温柔的光芒，天空中出现了一道彩虹，犹如,一座七彩拱桥架在天宇，我的心也变得纯洁、明净。,龟兔赛跑续,的结尾：,正当乌龟为自,己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布,了一个令大家非常意外的结果兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。,结尾的方式,示例,景物烘托，情景合一出人意料，戛然而止雨季的结尾：雨停,空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。,读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。,空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四,这段话描写了工厂内的女人们工作的场景。,厂房里空间狭小，潮湿颓败，酷热难当，像蒸,笼一样，逼真的描写使人犹如身临其境。可是,在这样的环境中，女工们依然紧张地忙碌着。,这些描写衬托出她们工作的艰辛和挣钱的不易，,与下文母亲毫不犹豫地给钱让“我”买书形成,鲜明的对比。,这段话描写了工厂内的女人们工作的场景。,我看各样彩排着的戏人边走边唱,，,看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。,这段话描写了“我”与父亲逛庙会的场景，渲染了欢快、热闹的气氛，衬托出父子之间的温情。,我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、,指导：,场景描写的作用一般有：,（1）,渲染气氛，烘托事物。,有的场景描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。,（2）,明示、暗点主题。,有的场景描写着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的倾向在具体的场景描写中自然流露出来。,指导：场景描写的作用一般有：（1）渲染气氛，烘托事物,读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的,“第一次”,，试着写一段话。,那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。,这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。,读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写,第一,段,中的两个“第一次”说明“我”已经体会到母亲的辛劳，也说明“我”的,内心对母亲充满了崇敬、热爱之情。,第二,段,中的“第一次”表明了,“我”这次的“哭”与以往的不同，突出了“哭”中蕴含的复杂滋味。,第一段中的两个“第一次”说明“我”已经体会到母亲的辛劳，,指导：,人的一生,总会经历很多次成长，有时就是一瞬间的事。仔细回想自己经历过,的成长瞬间，用简单,的语句写一写。,指导：人的一生,示例：,我难忘的“第一次”是第一次,学,游泳。那是去年暑假的一天，天气特别闷热，爸爸提议带我去游泳馆学游泳，我高兴极了。我们来到游泳馆，早有一些小朋友在水里自由地游来游去。爸爸讲了一些游泳的方法后，,就让我下水。我至今还清晰,地记得，第一次下水，那凉,示例：我难忘的“第一次”是第一次学游泳。那是去年暑假的一,凉的水浸润着我的皮肤，真是惬意。我按照爸爸教的方法试着游，可刚做了几下动作就坚持不住了，有时还沉入水中呛几口水，,起来后头昏眼花，鼻涕,也流出,来,了。爸爸说这很正常，初学,者都会遇到这样的情形。说完，,爸爸又教我怎样均衡用力，然,凉的水浸润着我的皮肤，真是惬意。我按照爸爸教的方法试着游，可,后鼓励我再去试。我当时真想爬到岸上去，可一,看到比我还小的小朋友正在游着，我就不甘示弱。于,是,，我又扑入水中，在爸爸的帮助下游了起来。从几米到十几米，渐渐地我会游了，也能越游越,远了。此时，那清凉的水围绕着我,，,我心里舒服,极了。我想无论做什么事，只要方法正确，坚持,不懈，就一定会成功。,后鼓励我再去试。我当时真想爬到岸上去，可一,夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹,泊无以明志，非宁静无以致远。,诸葛亮,居安思危，戒奢以俭。,魏 征,由俭入奢易，由奢入俭难。,司马光,一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒,念物力维艰。,朱用纯,日积月累,夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹日积月累,夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。,意思是：君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大的目标。,夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非,居安思危，戒奢以俭。,意思是：处在安乐的环境中要想到可能有的危险，倡导节俭，反对奢侈浪费。,由俭入奢易，由奢入俭难。,意思是：从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。,居安思危，戒奢以俭。意思是：处在安乐的环境中要想到,一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。,意思是：即使是一碗粥、一顿饭，也应当想到它来得不容易；即使是半根丝、半根线，也要想到劳作的艰辛。,一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。,1.,“,”节俭不仅是一种良,好的习惯，还能涵养我们的品德。,2.,爷爷总是告诫我：“,勤俭节约,是我们伟大祖国的传统美德啊！”,名言运用,静以修身，俭以养德。,一粥一饭，当思来处,不易；半,丝,半缕，恒念物力维艰。,1.“”节俭不仅是一种良2.爷爷总是告诫,3.,姐姐花钱总是大手大脚的，买东西从来没,有节制，,妈,妈无奈地对她说：“,现在不,知道节约，,以后有你的苦头吃。”,由俭,入奢易，由奢入俭难。,3.姐姐花钱总是大手大脚的，买东西从来没由俭入奢易，由奢入俭,历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。,李商隐,俭，德之共也；侈，恶之大也。,左传,侈而惰者贫，而力而俭者富。,韩非子,拓展积累,历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。拓展积累,
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