课题三--二氧化碳和一氧化碳(第二课时)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题三,二氧化碳和一氧化碳,CO,2,CO,第二课时,1,空气中的,CO,有一半来自于汽车排放的尾气。,2,性 质,气体,色、态、味,密 度,溶 解 性,CO,CO,2,无色无味的气体,无色无味的气体,比空气,略小,比空气大,难,溶于水,可溶于水,比较,CO,和,CO,2,的物理性质,探讨,CO,和,CO,2,的物理性质不同的原因,？,相 同,不相同,不相同,虽然元素组成相同，但是分子构成不同，所以它们的物理性质有差异。,CO,物理性质,3,请选择收集,CO,的方法。,C,A,B,CO,的性质：,CO,难溶于水。,CO,密度比空气略小。,CO,具有毒性,。,收集,CO,的方法：,收集,CO,只能用排水法。,4,CO,和,CO,2,的组成元素完全相同，它们的化学性质是相似还是不同呢？,CO,化学性质,假设：,CO,和,CO,2,性质相似,或,性质不同,。,（以,CO,2,的性质为基础提出性质的假设）,1.,能否与水化合。,2.,是否不可燃，也不支持燃烧。,3.,是否具有氧化性。,4.,能否与石灰水反应。,5.,是否具有其它化学性质。,5,CO,化学性质,假设,1.CO,能与水化合生成相应的酸。,现象：,结论：,操作：,将,CO,通入紫色的石蕊试液中。,紫色石蕊没变色。,CO,不能与水反应生成碳酸。,CO,2,CO,6,CO,化学性质,假设,2.CO,不能燃烧，也不支持燃烧。,现象：,结论：,操作：,点燃纯净的,CO,。,CO,燃烧，产生,蓝色,火焰，放出热量。,在火焰上方罩一内壁涂有石灰水的烧杯。,澄清石灰水变浑浊。,2,CO,+O,2,2CO,2,点 燃,CO,具有可燃性。,CO,燃烧的产物是,CO,2,。,CO,2,+Ca(OH),2,CaCO,3,+H,2,O,在点燃,CO,之前是否也要进行验纯？为什么？,7,你知道吗？,煤炉里的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应？,2CO+O,2,2CO,2,点 燃,2C+O,2,2CO,点 燃,C+CO,2,2CO,高 温,C+O,2,CO,2,点 燃,液化气、天然气等含碳燃料在不充分燃烧时都会有,CO,生成。,CO,是许多气体燃料如,水煤气,的主要成分。,8,1,、如何鉴别两瓶无色气体：,H,2,和,CO,？,答：分别点燃，检验燃烧的产物。,实验发现碳在高温下可以跟水反应生成一氧化碳和氢气，此反应吸收热量。,（水煤气的产生）,2,、向一盆燃烧旺盛的煤炭火中洒少量的水，火焰,更旺且为蓝色,；但洒入较多的水，火焰熄灭，为什么？,高温,讨论题（一）,9,CO,化学性质,假设,3.CO,也具有氧化性。,现象：,结论：,操作：,将纯净的,CO,通过灼热的,CuO,，再将生成的气体通入澄清的石灰水中。并对尾气处理。,黑色的,CuO,粉末逐渐变成红色。,产生的气体使澄清石灰水变浑浊。,CO,具有还原性；,CO+CuO Cu+CO,2,CO,2,+Ca(OH),2,CaCO,3,+H,2,O,此套装置中增添了,尾气处理装置,。,10,对一氧化碳还原性的分析,CO CO,2,CuO Cu,得氧,失氧,一氧化碳具有还原性，是还原剂；,在反应中被氧化，发生氧化反应。,氧化铜具有氧化性，是氧化剂；,在反应中被还原，发生还原反应。,11,CO,化学性质,假设,4.CO,能与石灰水反应。,现象：,结论：,操作：,将,CO,通入澄清石灰水中观察现象。,石灰水不变浑浊。,CO,不与,Ca(OH),2,碱性溶液,反应。,化学上称,CO,和,H,2,O,为不成盐氧化物。,CO,CO,2,12,CO,化学性质,假设,5.CO,还具有其他化学性质。,现象：,结论：,小白鼠吸入后死亡。,CO,有剧毒！,人在,CO,达到总体积,0.02%,的空气中，持续,2,h,3,h,即出现中毒症状。,这是因为一氧化碳吸进肺里很容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的一氧化碳，会因缺少氧气而死亡。,13,CO,化学性质,讨 论 题（二）,煤气厂为什么常在家用煤气（主要成分,CO,）中掺入微量具有难闻气味的气体？,如发生煤气泄漏应当怎么办？注意哪些事项？,及时发现漏气，并采取相应的措施，防止发生煤气中毒及爆炸事故的发生。,立即关闭煤气阀门，然后迅速打开门窗通风，如情况严重要及时报警。,注意绝对禁止一切引起火花的行为：不能开灯，不能打开抽油烟机和排风扇，不能点火，不能在室内拨打电话等。,14,仔细观察,CO,和,H,2,在还原,CuO,时，装置有何不同？为什么要这样设计装置？,15,此实验装置还能做哪些,改,进,？,讨 论 题（三）,由此实验中的现象，可得出哪些物质的性质？你能写出哪些反应的化学方程式？,16,怎样实现下列变化？用化学方程式来表示。,C,CO,CO,2,CaCO,3,17,答：先通过澄清石灰水除去,CO,2,，再,最后再,1,、如何鉴别,CO,和,CO,2,？,2,、如何将,CO,中混有的,CO,2,除去？,3,、如何将,CO,2,中混有的,CO,除去？,4,、如何证明,CO,2,中混有,CO,？,答：燃烧的木条去点燃 通过灼热的,CuO,通入紫色石蕊试液 通过澄清的石灰水,答：通过澄清石灰水,.,答：通过灼热的,CuO.,将此气体通过澄清的石灰水。,通过灼热的,CuO,，,讨论题（四）,18,5,、,任何物质都必须合理运用。在应用中，物质的性质可能有利于人类，也可能不利于人类。请仿照示例填写下表：,物 质,有利的一面（用途）,不利的一面,示例：,H,2,可用作高能燃料,使用不当容易引起爆炸,O,2,CO,CO,2,广泛用于支持燃烧；,供动植物呼吸,可用于民用或工业燃料,植物的光合作用；,灭火；人工降雨,造成食物的腐烂；,钢铁的锈蚀,使用不当容易引起中毒事故,大气中含量过多会引起“温室效应”,19,总 结,三、,CO,的性质。,四、,CO,对生活和环境的影响。,CO,的化学性质：,通常,CO,是无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小。,CO,的物理性质：,CO,具有可燃性。,CO,具有还原性。,CO,有剧毒。,CO,既不与水反应，也不与石灰水反应,。,2,CO,+O,2,2CO,2,点 燃,CO+CuO Cu+CO,2,20,N,2,CO H,2,N,2,C,C,U,O,C,U,CO,2,CO,1,现将,N,2,，,CO,，,H,2,和,CO,2,的混合气体依次通过,A,澄清的石灰水，,B,灼热的氧化铜，,C,澄清的石,灰水，,D,浓硫酸，则第一次 通过石灰水后，剩余,的气体是 。最后剩余的气体是 。,2 A,，,B,两种黑色固体混合加热，能生成红色物质,C,和气体,D,，将,D,通入灼热的,A,中，产生无色气体,E,，,E,通入灼热的,B,中又能产生气体,D,。则：,A B C D E,21,烧杯中的,O,2,的浓度降低或热的,CO,2,聚集在烧杯中,为了排除水蒸气对实验的干扰或进行对比实验,3,、仔细观察化学实验现象，常常会有意想不到的发现。某同学用冷而干燥的烧杯罩在甲烷（,CH,4,）火焰的上方，杯壁上有水雾出现，一会儿火焰逐渐变弱，移开烧杯后，火焰逐渐恢复正常。他想了想用一氧化碳做了相同的实验，发现了相同的现象。你认为火焰变弱的原因可能是,；他用一氧化碳做相同实验的目的是,。,22,（,2,）、将有刻度的集气瓶中灌满水，送到地窖中，将水倒出，将集气瓶擦干，然后盖好毛玻片，拿出。,（,3,）、将拿出的集气瓶倒扣在澄清的石灰水中，待液体不上升时读出读数，将读数,/500ml,乘以,100%,即可。,4,、根据报道，,1999,年,2,月河南省正阳县有位,50,多岁的农妇，在自家的地窖中拾红署是不甚死亡，经分析其中二氧化碳的含量较高，使其缺氧窒息而死亡。所以进入地窖前要做灯火实验，若灯火熄灭则不能进入。,如果要知道其中二氧化碳的体积分数，某同学进行了以下实验，试回答：,（,1,）要采集地窖中的气样，应采用：,A,、,25ml,普通烧杯,B,、,250ml,的普通采气瓶,C,、,50ml,的储气袋,D,、,500ml,有刻度的集气瓶,（,2,）试说出如何用（,1,）中的仪器取样。,（,3,）测量二氧化碳体积分数的方法。,23,使用清洁燃料和开放整洁的厨房，能最大限度地减少室内空气污染源，全面提高健康生活的质量。,24,CH,4,+2O,2,=CO,2,+2H,2,O,点燃,淡蓝色,蓝色,蓝色,25,26,27,