资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,这篇散文写了哪几样事物？,本文主要是写“光”，但不仅限于“光”，还写了黑暗（黑影）、声音等与“光”紧密相联的事物；作者也没有单一地写“光”，而是写出了“光”的不同变体，如晨光、阳光（日光）、月光、闪电、烛光等。作者显然是注意到了“光”的丰富多样，譬如日光“不停地把自己蕴藏着的美丽借给别的东西它把颜色借给云雾，成了晚霞和虹彩，借给瀑布，成了五色的水花，它把温暖借给空气，成了最迷人的熏风，把光借给一个极不足道的小卫星，成了千古为人歌咏的月亮”。,第二单元话题,场景,这篇散文写了哪几样事物？ 本文主要是写“光”，但不仅限,1,阅读思考,：,何为场景？,场景由哪些基本要素组成？,场景有哪些类型？,体验交流：留存你记忆中的某一经典场景。,场景与小说,阅读思考：,2,教材要点,：,1.,概念：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。（人物事件环境）,2.,类别：大场景和小场景；公共场景和私人场景,3.,场景的功能,（,1,）给全篇“定调”（,2,）营造意境与渲染气氛（,3,）导引人物出场,（,4,）揭示人物性格（,5,）作为象征,4.,风景的意义（参考初中知识：景物描写的作用）,（,1,）营造氛围，渲染气氛。,（,2,）衬托人物心情，暗示人物心理。,（,3,）表现地域特色，孕育美感,（,4,）暗示背景,（,5,）推动情节发展,教材要点：,3,场景与场面,场景,=,场合,（社会环境）,+,风景,（自然环境），相当于,场面,，场景描写是场面描写和风景描写的合称，类似“环境描写”，是小说的最小构成因素。,场景与场面,4,（,1,）,何为场景,戏剧、电影、电视中由布景、音乐、出场人物组合成的景况；,叙事性文学作品中，由人物在一定场合相互发生关系而构成的生活情景；一篇小说就是由一个接一个的场面接续而成的。,泛指一定场合下的情景。,总之，场景就是我们常常说的“场面描写”。它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是同一个接一个这样的“面”构成的。,（1）何为场景,5,（,2,）,场景的组成,人物、事件、环境。环境不等于场景，场景相当于电影中的镜头（画面）。,（2）场景的组成,6,空间与场景,空间即生活的某一特定环境，是场景的重要因素，是人物活动的舞台，故事发生的处所。,空间的改变意味着人物、情节的发展。,空间与场景,7,场景的分类,（,1,）大场景与小场景,大小场景连缀而下，可使小说情节曲折有致，异彩纷呈。,（,2,）公共场景与私人场景,公私场景交替，更能全面立体地揭示人物性格，展开故事情节和反映社会的道德风尚。,场景的分类,8,场景描写在小说中有哪些基本功能（作用）？,一、确定基调，导引全篇,（给全篇“定调”，使小说进入叙事更舒缓、自然）；,如鲁迅先生的,祝福,开头的场景描写。,二、塑造人物，表现主题。（,揭示人物性格；感染读者，感染小说中人物；导引（铺垫）人物出场,）,场景的最主要的作用是为塑造人物形象和表现作品主题服务的，但在具体运用中来看，作用又各所侧重。如吴伯萧的,记一辆纺车,中纺线的场景，具有“万马奔腾”之感。作者通过这一宏大的纷纭场景，把当年大生产运动的动人景象再现出来，深刻地表现了“延安军民自力更生的乐观精神和豪迈欢快感情”这一重大主题。,场景描写在小说中有哪些基本功能（作用）？,9,三、渲染气氛，烘托事物。（,营造意境与渲染气氛,）,有的场景刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。都德的,最后一课,写上课的情景，巧妙地借助于一个无知顽童的冷静观察和心理分析，特别是对韩麦尔先生临下课之际感人至深的神态言行的细摹，在肃静而凝重的氛围的层层烘托渲染中，最后突然如火山爆发般地喷出爱国主义的激情，收到了强烈地感染读者的艺术效果。,四、明示、暗点主题。（）,有的场景着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的倾向在具体的场景中自然流露出来。杜鹏程的,夜走灵官峡,中有小成渝的妈妈指挥交通的一段场景：“已经变成了一个雪人，像一尊石像。”这个场景表现出中国工人阶级不畏艰苦、坚守岗位的责任感和革命精神。,五、推动小说情节向前发展,如,荷花淀,描写几个妇女到马庄寻夫未遇，返程边摇船边数落丈夫，这个场景首先交代湖面上一望无边，天空万里无云，妇女们闲聊，构成小说的节奏的慢和缓，当一个妇女说到“（丈夫们）跑到天边去了”时，下意识往天边一望，结果发现了日本鬼子的汽船，于是，形势紧张，小说进入快节奏，引出下文伏击战。,六、作为象征,三、渲染气氛，烘托事物。（营造意境与渲染气氛）,10,场景与环境描写的区别,环境描写是指,对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。,环境描写主要有以下作用,：一是交代故事的时代背景（如,孔乙己,中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是渲染气氛（如,故乡,中对故乡景象的描写）；三是烘托人物性格（如,驿路梨花,中对小茅屋的描写）。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。,场景与环境描写的区别,11,运用环境描写要做到,：目的明确,为表达中心思想服务；具体生动,给人身临其境之感；抓住特征,写出独具特色的景物。,场景是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。,场景要做到,：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。,场景与环境描写的不同在于,：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场景是以人物活动为中心的“动态”的描写。,运用环境描写要做到：目的明确为表达中心思想服务；具体生动,12,阅读思考,风景描写在小说中有何意义？,风景的衬托有哪两种形式？,风景作为幕间音乐，具体有哪些作用？,阅读思考,13,1,、,衬托人物内心,正衬,同调同质同方向，如恐怖景衬紧张心，优美景衬欢乐情,反衬,反调异质反方向，如优美景衬悲伤情，凄凉景衬欢乐情,1、衬托人物内心,14,2,、,作为幕间音乐,作用：过渡情节，调整情绪、舒缓节奏,2、作为幕间音乐,15,3,、营造氛围,4,、孕育美感,5,、启人心智,3、营造氛围4、孕育美感5、启人心智,16,阅读思考：,古典与现代小说的场景描写有何不同？古典与现代小说的场景描写，你更喜欢哪一种？,炮兽,与,安东诺夫卡苹果,的场景描写各属于哪一种？,阅读思考：古典与现代小说的场景描写有何不同？古典与现代,17,古典小说,细致、确切,：如俄国浦宁的,安东诺夫卡苹果,，充满物质感和时代特征，追求细节的真实、具体，贴近现实生活,古典小说,18,现代小说,模糊、虚幻,：如奥地利卡夫卡的,骑桶者,P94,模糊时间和地点，大多省略风景，追求思想深度，热衷于抽象、符号，以虚构、寓言的形式揭示人类存在的本质。,现代小说,19,写作实践：场景片断练笔,校园之晨,城市之夜,家乡秋收,我的寂寞书房,2012,年的第一场春雨,灌篮高手,刹那间的精彩,感动一瞬间,要求：任选一题，,400,字左右，注意观察，写出你的真情实感。,写作实践：场景片断练笔校园之晨,20,掌握规律,学会阅读,掌握规律,21,在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！,习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！,在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯,22,
展开阅读全文