碳的多样性ppt鲁科版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第3章,自然界中的元素,第3章,1,本章编写意图及框架,本章框架：,碳的多样性,氮的循环,硫的转化,海水中的化学 元素,碳,氮,硫,镁,溴,碘,碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸氢钙,硫单质、二氧化硫、硫酸,金属镁、溴单质、碘单质,氮气、氨气、一氧化氮、二氧化氮、铵盐、硝酸,自然界中的元素,物质,元素,本章编写意图及框架本章框架：碳的多样性 氮的循环 硫,2,第1节,碳的多样性,第1节,3,1.通过介绍各种碳单质，使学生了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列不同。,2.知道含碳元素的化合物种类巨大，一般分为无机含碳化合物与有机含碳化合物两大类。通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的重要性质，初步体会它们性质的差异。,3.根据生产、生活中碳元素转化实例，了解碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐之间的相互转化，进一步了解它们的性质。使学生能够解释与含碳物质有关的现象和解决简单的问题，如水垢的形成与消除，煤燃烧的现象的原理等，体会化学在人类生产、生活中的应用，激发学生学习化学的情趣。,本节教材的教学目标,第1节 碳的多样性,1.通过介绍各种碳单质，使学生了解同素异形体的概念，知道碳有,4,本节教材的重点难点,知识：,碳元素之间的相互转化，碳酸钠与碳酸氢钠的性质。,方法：,应用各类物质之间的反应关系和氧化还原反应的知识，探讨物质的性质，以及含有相同元素的物质之间的转化。,本节教材的重点难点知识：,5,教材框架,活动探究,活动探究,交流研讨,教材框架活动探究活动探究交流研讨,6,方解石,珊瑚,CaCO,3,C,Ca,CO,3,方解石珊瑚CaCO3CCaCO3,7,金刚石,C,煤,C,1、这些物质都含有什么元素，以什么形态存在？,2、你身边还有什么物质含有这种元素？,金刚石C煤C1、这些物质都含有什么元素，以什么形态存在？2、,8,一、多种多样的碳单质,石 墨,深灰色、硬度小、不透明、易,导电的片状固体，熔点极高。,金刚石,金刚石是硬度最大，熔点最高的单质，无色透明的晶体，,无自由电子，不导电。,C,60,灰黑色的固体,不导电，又名,富勒烯,一、多种多样的碳单质石 墨 深灰色、硬度小、不透明、易导,9,由,同一种元素,组成的,性质不同,的几种,单质,，叫做该元素的,同素异形体,（allotrope),金刚石、石墨、和,C,60,是碳元素的同素异形体。,氧气和,O,3,是氧元素的同素异形体,为什么同是碳元素能组成不同的碳单质？,思考,由同一种元素组成的性质不同的几种单质，叫做该元素的同素异形体,10,335pm,核间距142pm,结论：,碳原子的排列方式不同,335pm核间距142pm结论：,11,K,3,C,60,由球碳可以合成出品种繁多的各种化合物,K3C60由球碳可以合成出品种繁多的各种化合物,12,大理石,溶洞,二、广泛存在的含碳化合物,大理石溶洞二、广泛存在的含碳化合物,13,碳的多样性ppt鲁科版课件,14,含碳化合物,无机化合物,有机化合物,根据学过的碳酸钙的性质预测碳酸钠和碳酸氢钠的性质,1、碳酸钠可能与哪些物质反应？,2、碳酸氢钠可能与哪些物质反应？,活动探究,含碳化合物无机化合物有机化合物根据学过的碳酸钙的性质预测碳酸,15,Na,2,CO,3,NaHCO,3,俗 名,结晶水合物,纯碱或苏打,小苏打,Na,2,CO,3,.,10H,2,O,颜色状态,溶解性（比较）,白色粉末,白色晶体,碳酸钠比碳酸氢钠易溶于水,物 理 性 质,Na2CO3NaHCO3俗 名结晶水合物纯碱,16,化 学 性 质,与酸反应,与碱反应,与盐反应,对热稳定性,化 学 性 质与酸反应与碱反应与盐反应对热稳定性,17,与 酸 反 应,Na,2,CO,3,Na,2,CO,3,+2HCl=2NaCl+,H,2,O+CO,2,CO,3,2-,+2H,+,=H,2,O+CO,2,NaHCO,3,NaHCO,3,+HCl=NaCl+H,2,O+CO,2,HCO,3,-,+H,+,=H,2,O+CO,2,结论：,碳酸钠和碳酸氢钠都易与酸反应，但是,碳酸氢钠,与酸反应,比碳酸钠,更剧烈,。,与 酸 反 应Na2CO3Na2CO3+2HCl=2NaCl,18,为什么？,反应原理（离子方程式）：,Na,2,CO,3,：,CO,3,2-,+H,+,=HCO,3,-,NaHCO,3,：,HCO,3,-,+H,+,=H,2,O+CO,2,HCO,3,-,+H,+,=H,2,O+CO,2,为什么？反应原理（离子方程式）：Na2CO3：CO32-,19,Na,2,CO,3,NaHCO,3,Na,2,CO,3,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+2NaOH,CO,3,2-,+Ca,2+,=CaCO,3,能与所有可溶碱反应生成碳酸正盐和水,NaHCO,3,+NaOH=Na,2,CO,3,+H,2,O,HCO,3,-,+OH,-,=CO,3,2-,+H,2,O,易与,Ba,2+,、,Ca,2+,的碱,反应生成,碳酸盐,沉淀和,NaOH,思考：,NaHCO,3,与Ca(OH),2,是否反应？若反应，反应,用量不同，离子方程式是否相同？,Na2CO3NaHCO3 Na2CO3+Ca(OH)2,20,与 盐 反 应,Na,2,CO,3,NaHCO,3,Na,2,CO,3,+CaCl,2,=CaCO,3,+2NaCl,与可溶性的钙盐、钡盐反应生成沉淀,CO,3,2-,+Ca,2+,=CaCO,3,可与NaHSO,4,反应,与 盐 反 应Na2CO3NaHCO3 Na2CO3+C,21,热 稳 定 性,Na,2,CO,3,NaHCO,3,2NaHCO,3,=NaCO,3,+H,2,O+CO,2,结论：,加热时，碳酸钠不分解，而碳酸氢钠则分解。即：,碳酸钠比碳酸氢钠更稳定。,碳酸钠受热不分解,所以可以利用它们对热的稳定性来鉴别它们。,热 稳 定 性Na2CO3NaHCO32NaHCO3=Na,22,1、如何鉴别碳酸钠和碳酸氢钠,2、如何除去碳酸氢钠中的碳酸钠,3、如何除去碳酸钠中的碳酸氢钠,分别取少量固体加热，能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的为碳酸氢钠,在混合物溶液中通入足量的二氧化碳,加热固体混合物至质量不再改变,1、如何鉴别碳酸钠和碳酸氢钠2、如何除去碳酸氢钠中的碳酸钠3,23,用 途,制玻璃、制皂、造纸、纺织等,Na,2,CO,3,中国古代造纸流程,用 途制玻璃、制皂、造纸、纺织等 Na2CO3中国古代造纸流,24,发酵剂、,制药、,灭火剂等,NaHCO,3,发酵剂、制药、灭火剂等NaHCO3,25,纳 米 玻 璃,日前，美国两大玻璃制造商皮尔金顿和PPG分别宣布，他们利用,纳米技术,研制成功了新型的“,自净玻璃,”。新型玻璃会自动“洗脸”、“美容”，保持明净。,这种玻璃的神奇之处全在于它穿上了40纳米厚的二氧化钛“外套”，相当于头发丝粗细的1/1500。自净玻璃上的纳米膜与太阳光线中的紫外线反应，会产生双重作用：其一是,催化作用,，即可以使可见光中的远紫外线分解落在玻璃上的有机物，使有机污物化为乌有；其二它能使玻璃表面变,成亲水性,的，能把雨点或雾气变成一个薄层而使玻璃表面湿润，并洗掉玻璃表面的脏物。通常，这个涂层被光照“充电”5日后，夜间也能工作。,在自洁的同时，这种纳米涂层还能不断分解,甲醛、苯、氨气等有害气体,，杀灭室内空气中的各种,细菌和病毒,，有效地净化空气，减少污染。不过生产商承认，如果消费者所住的地区灰尘和油污极重，这种玻璃的效果可能不尽如人意。但对除去普通灰尘，纳米自净玻璃得心应手。鉴于其巨大的市场需求，目前美国、爱尔兰、英国等国家已经开始批量生产这种新产品。,纳 米 玻 璃 日前，美国两大玻璃制造商皮尔金,26,候德榜，著名化工专家。,古代,，人们从草木灰中提取碳酸钾，后来又从盐碱地和盐湖等天然资源中获取碳酸钠，但量太小。,1862年,，比利时人索尔维以,食盐、氨、二氧化碳,原料发明的制碱法，即索尔维制碱法。该法实现了连续化生产，食盐利用率得到提高，使纯碱价格大大降低，并且产品质量纯净，故被称纯碱。,候氏制碱法,，对上述方法做了较大的改进，此法的最大特点是不从固体碳酸氢铵,(NH,4,HCO,3,),，而是由盐卤先吸收氨后再碳酸化以进行连续生产，此法的原理是：低温下用氨饱和的饱和食盐水通入二氧化碳（,CO,2,）可析出碳酸氢钠,(NaHCO,3,),，此时母液中,Na,+,减少而,Cl,-,相对多，此时再加入细盐末，因同离子效应，低温氯化铵（,NH,4,Cl,）溶解度突然降低，而食盐,(NaCl),的溶解度变化不大，所以氯化铵（,NH,4,Cl,）析出而食盐不析出，再用氨饱和后通二氧化碳（,CO,2,），结果往返析出,NaHCO,3,和,NH,4,Cl,，其中氨由氮与水中的氢化合制成，,CO,2,是提取氢气和氮气的半水煤气之副产品，这样巧妙的把氮气工业和制碱工业联合起来，故,候氏制碱法又称联合制碱法,。该法生产的碱质量优良，纯白如雪，在,1926,年获美国费城,“,万国博览会金质奖章,”,。,侯 氏 制 碱 法,候德榜，著名化工专家。侯 氏 制 碱 法,27,习 题 一,有一包白色碳酸钠粉末，如何证明里面是否混有碳酸氢钠？如果有碳酸氢钠，如何除去？,加热，产生气体，而且气体能使澄清石灰水变混浊则证明碳酸钠粉末中含有碳酸氢钠。,加热直到没有气体放出，碳酸氢钠就已除尽。,习 题 一 有一包白色碳酸钠粉末，如何证明里面是否混,28,习 题 二,有两瓶无色溶液，分别是稀盐酸(a)和碳酸钠(b)溶液，不用任何试剂，如何鉴别这两种溶液？,CO,3,2-,+H,+,=HCO,3,-,HCO,3,-,+H,+,=H,2,O+CO,2,CO,3,2-,+2H,+,=H,2,O+CO,2,a滴入b：,b滴入a：,刚开始没有气泡，随a滴入量的增加才产生气泡。,一滴入就有气泡产生,习 题 二 有两瓶无色溶液，分别是稀盐酸(a,29,习 题 三,有一瓶无色的碳酸氢钠溶液，如何证明碳酸氢钠溶液中是否混有碳酸钠？,加入可溶性的钙盐和钡盐，生成白色的沉淀。,习 题 三 有一瓶无色的碳酸氢钠溶液，如何证明,30,在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身