新课程标准摩擦力.课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,摩 擦 力,1,、知道摩擦力是如何产生的；,2,、会,探究并知道影响滑动摩擦力大小的因素,；,3,、知道摩擦的利与弊并理解日常生活中的摩擦力存在的实例；,4,、会增大有利摩擦或减小有害摩擦。,学习目标,骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来,;,在地面上滚动的足球也是这样,.,为什么呢？,知识回顾,是力改变了物体的运动状态,这个力是,-摩擦力。,一、摩擦力,1、,两个相互接触的物体，当它们发生,相对运动,或具有,相对运动的趋势,时，就会在接触面上产生阻碍,相对,运动的力，这种力就叫做摩擦力,2、产生的条件：,有相对运动或相对运动的趋势,相互,接触,并,挤压,接触面,粗糙,3.,摩擦力的方向：,与物体相对运动的方向相反,思考 讨论 分析,拉不动书柜，你认为书柜与地面间存在摩擦力吗？,1、静摩擦力,1、条件：,两个物体之间只有相对运动 趋势，而没有相对运动。,2、方向：,跟物体,相对运动趋势的方向,相反,2、滑动摩擦力,1、,定义,：,一个物体在另一个物体表面滑动时，受到另一个物体阻碍它滑动的力，叫做滑动摩擦力。,2、方向：,跟物体间,相对运动的方向,相反。,3、滚动摩擦,滚动摩擦是一个物体在另一个,物体表面上滚动时产生的摩擦。,当压力相同时，滚动摩,擦比滑动摩擦小很多。,当用铅笔写字时，笔尖与纸面之间是,_,摩擦，手与铅笔之间是,_,摩擦,汽车正常行驶时，前轮与地面之间是,_,摩擦,圆珠笔写字时，笔尖与纸之间是,_,摩擦,人走路时，鞋子与地面之间是,_,摩擦,用转笔刀削铅笔时，笔刀与铅笔之间是,_,摩擦,滑动,静,滚动,滚动,静,滑动,练一练,V,滑动摩擦力f,推力,F,推力,静摩擦力,运动趋势,滚动摩擦力,二、探究：摩擦力的大小与什么有关,问题：摩擦力的大小与什么有关？,当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起来越费力.,猜想：1.接触面所受的压力,2.接触面的粗糙程度,3.,提出问题：,摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想与假设：,A:可能与接触面所受的压力有关,B:可能与接触面的粗糙程度有关,C:可能与接触的面积大小有关,摩擦力的大小跟几个因素有关要采,用 方法进行研究。,控制变量法,5、用什么工具测摩擦力？怎样测？依据是什么？,用弹簧测力计水平拉着物体作匀速直线运动，根据二力平衡条件，拉力等于摩擦力。,步骤:,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块,匀速运动，读出这时的拉力F,1,；,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块,匀速运动，读出这时的拉力F,2,；,3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧,测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F,3,木板,木板,毛巾,结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。,结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。,分析数据：,次数,压力(N),接触面粗糙程度,摩擦力(N),1,2,3,得出结论,：,_,_,接触面粗糙程度一定时，,压力,越大,摩擦力越大。,压力一定时，接触面越,粗糙,摩擦力越大。,滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙,程度有关，且跟物体间的压力成正比，而,两跟两物体相接触的,面积大小,无关，跟滑,动的,速度,也无关。,强调,结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小,无关；与速度大小无关。,既然我们的生活中，时时刻刻离不开摩擦力，摩擦力有时给我们带来了很多方便。有时也给我们带来了不应有的损失怎么办呢？,对我们有利的我们就要加以利用，有害的我们就要加以防止。怎样利用有益摩擦防止有害摩擦呢？,1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦,2、用圆珠笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦,3、雪橇和雪面之间的摩擦,4、旱冰鞋与地面之间的摩擦,5、手握着瓶子有空中静止不动,6、推水平地面上的箱子不动,生活中的摩擦,三、增大有益摩擦,1、增大接触面的粗糙程度,你能举出更多的例子吗？,2、增大压力,四、减小有害摩擦,加润滑油,加气垫,电磁场使接触面分离,2、使接触面光滑,3、变滑动为滚动,4、使接触面分离,1、减小压力,磁悬浮列车,气垫船,古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上,圆形滚木,；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上,泼水，结冰,后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?,？想想议议,加润滑油,气垫船,磁悬浮列车,摩擦力,二、影响滑动摩擦力大小的因素,压力的大小,接触面的粗糙程度,三、增大摩擦的方法,增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。,增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。,四、减小摩擦的方法,减小压力,减小接触面的粗糙程度,用滚动代替滑动,使两个接触面的摩擦面彼此离开,加润滑油,利用气垫,五、课堂小结:,一、摩擦力,：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种,阻碍相对运动,的力，这种力就叫做摩擦力(,f,)。,电磁场使接触面分离,探究滑动摩擦力和哪些因素有关的实验需要注意其,1、怎样改变木块的压力大小？,2、用什么工具测摩擦力？怎样测？,3、用到什么科学方法？,在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法、转换法,匀速拉动木块,摩擦力,等于,拉力,1.图1所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是,练习,2、小明用100N水平向右的力拉物体，使它在水平面做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力是,N，方向向,。,4.如图12-12所示，各表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力,F,作用下运动，水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中(),A甲大 B乙大,C一样大 D无法判断,C,F,F,3在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧。他这样做的目的是 ,A.前者是增大摩擦，后者是减小摩擦,B.前者是减小摩擦，后者是增大摩擦,C.两者都是减小摩擦,D.两者都是增大摩擦,A,5.下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（）,A机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的,B皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的,C骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处,D人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的,6.下列实例中，为了减小摩擦力的是 (),A冬天，在结冰的路面上撒砂子,B旅行箱下装有小轮子,C在拔河比赛时，用力握绳子,D鞋底上有高低不平的花纹,A,B,7,.物体所受的摩擦力的大小与_和接触面的_有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_N,方向向_,如果拉力变大,摩擦力_（填“变大”、“不变”或“变小”）。,压力,粗糙程度,30,左,不变,8、,用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为,_,N ,方向是,_。,9、缝衣针表面磨得光滑是为了,_,；急刹车时，紧握闸把是通过,_,方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变,_,摩擦为,_,摩擦来减小摩擦。,20,竖直向上,减小摩擦,增大压力,滑动,滚动,10,.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。,匀速直线,3.5,平衡力,匀速直线,11、下表是某同学在研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中测得的一些实验数据。,（1）该实验要求用弹簧测力计拉着木块在水平面上,做,运动，此时弹簧测力计的读数等于木块受到,的,力。在第三次实验中，木块受到的拉力是,N。,次数,接触面情况,压力,F,/N,摩擦力,f,/N,1,木块与木板,6,1.2,2,木块与木板,8,1.6,3,木块与毛巾,8,3.3,（2）比较1、2两次实验可：,。,（3）比较2、3两次实验可知：,。,（,4,）由实验可知，木块受到的滑动摩擦力大小,与,和,两个因素有关,12、研究自行车上的摩擦。,（,1）自行车上的哪些部位存在摩擦？,（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？,（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦,?,增大摩擦的有:,轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、,脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、,链条与齿轮有凹凸相咬合。,减小摩擦的有：,前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或,加润滑油。,滚动轴承的有：,前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等,研究自行车上的摩擦,再见,