人教部编版二年级语文下册教学ppt课件：1-古诗二首

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,、古诗二首,村 居,咏 柳,1、古诗二首村 居咏 柳,村 居,高 鼎,村 居 高 鼎,高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年,间,（18511861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的村居诗。著有拙吾诗稿。,高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭,yng,夜 莺,f,拂 过,d,河 堤,li,柳 树,zu,喝 醉,yng夜 莺 f拂 过 d河 堤 li柳,sh,古 诗,cn,tng,儿 童,村 子,sh古 诗 cn tng儿 童村 子,村 居,作者：高鼎(清),草长莺飞二月天，,拂堤杨柳醉春烟。,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢。,村 居,初读课文，思考问题。,1.,这首古诗的写作背景是什么？,2.,对照注释，想想每句诗是什么意思。,初读课文，思考问题。,1.,这首古诗的写作背景是什么？,诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天来临的喜悦而写下此诗,。,1.这首古诗的写作背景是什么？诗人晚年遭受议和派的排,草长莺飞二月天，,拂堤杨柳醉春烟。,杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。,迷醉，陶醉。,春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。,句意：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。,杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。迷醉，陶醉。,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢。,放学,句意：村里的孩子们早早就放学回家了。他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。,春风,泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。,儿童散学归来早，放学句意：村里的孩子们早早就放学回家了。他,1.,“拂堤杨柳醉春烟”一句中,“醉”,字用得极妙，你认为妙在何处,?,“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。,再读课文，探究解疑,1.“拂堤杨柳醉春烟”一句中“醉”字用得极妙，你认为妙在何处,2.“,忙趁东风放纸鸢,”的,“,忙,”,字妙在哪里?,有些迫不及待的感觉。孩子放学回家还没到吃饭时间,农活也不忙,于是趁机放风筝。这个,“,忙,”,字一来是形容孩子的心情迫切,再就是和农闲形成鲜明的对比。农闲时间不多呀,快玩吧！,2.“忙趁东风放纸鸢”的“忙”字妙在哪里?有些迫不及待,3,.,这首诗写出了早春二月的什么特点？从哪些字词可以看出？,（,1,）充满生机。体现这个特点的字词有：草长、莺飞、拂堤、忙、放纸鸢。,（,2,）春光美好。体现这个特点的词有：草长莺飞、杨柳醉春烟。,3.这首诗写出了早春二月的什么特点？从哪些字词可以看出？（1,草（长）,莺（飞）,杨柳（醉）,村 居,物,人：,春意盎然,喜春,赞春,板书设计,儿童,放纸鸢,草（长）村 居物人：春意盎然喜春板书设计儿童放纸鸢,高鼎的村居以简练的笔触，勾画出一幅优美的田园风景画。表现了人情之美和生活之趣，表达了诗人热爱田园生活，极富人情味的思想感情。,整体感悟,高鼎的村居以简练的笔触，勾画出一幅优美的田园风景画,咏 柳,贺知章,咏 柳 贺知章,贺知章(约659年,约744年)，字季真，晚年,字,号四明狂客，唐代著名诗人、书法家，越州永兴(今浙江萧山)人。贺知章诗文以绝句见长，其写景、抒怀,的写,作风格,十分,独特,。,著名的咏柳、回乡偶书等脍炙人口，千古传诵。作品大多散佚，全唐诗录其诗19首。,贺知章(约659年约744年)，字季真，晚年字号四明,yng,歌 咏,to,丝 绦,ci,裁 衣,yng歌 咏 to丝 绦 ci 裁 衣,b,碧 玉,zhung,化 妆,l,绿 色,s,一 丝,jin,剪 刀,b碧 玉 zhung化 妆 l绿 色 s一,咏 柳,作者：贺知章(唐),碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,咏 柳,初读课文，思考问题。,1.,这首古诗的写作背景是什么？,2.,对照注释，想想每句话是什么意思。,初读课文，思考问题。,1.,这首古诗的写作背景是什么？,唐天宝三载，贺知章奉诏回乡，百官送行。其时正是二月早春，柳芽初发，春意盎然，微风拂面。贺知章如脱笼之鸟,，,回到家乡，心情自然格外高兴。忽然他见到了一株高大的杨柳，在河岸边如鹤立鸡群，英姿勃发，一时兴发，就提笔写了咏柳一诗，成为千古绝唱。,1.这首古诗的写作背景是什么？唐天宝三载，贺知章奉诏回,碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。,装饰；打扮。,句意：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。,用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。,碧玉妆成一树高，碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。装饰,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,裁剪,句意：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。,如同,不知细叶谁裁出，裁剪句意：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的,1.,怎样理解古诗中的,“,一树,”,和,“,万条,”,?,“,一树,”,的意思是满树，,“,一,”,即满、全，是虚指，并不表示确切的数量。,“,万条,”,中的,“,万,”,也是虚指，用来表示很多的意思。在中国古典诗词和文章中，很多时候运用的数量词并不一定表示确切的数量。,再读课文，探究解疑,1.怎样理解古诗中的“一树”和“万条”?“一树”的意思是,2.,这首诗中哪些诗句是诗人看到的实景，哪些诗句是诗人的想象？,这首诗中写实景的诗句是,:“,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦,”,。写诗人想象的诗句是：,“,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀,”,。,2.这首诗中哪些诗句是诗人看到的实景，哪些诗句是诗人的想象？,板书设计,咏,柳,静态美,实景（比喻）,碧玉妆成,绿色丝绦,想象（设问）,细叶谁裁出,春风似剪刀,动态美,板书设计咏静态美 实景（比喻）碧玉妆成 想象（设,咏柳这首诗诗人通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限生机与活力，表达了诗人对春天的无限热爱。,整体感悟,咏柳这首诗诗人通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的,描写春天的古诗词,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。,白居易大林寺桃花,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,苏轼惠崇春江晚景,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。,白居易忆江南江南好,好雨知时节，当春乃发生。,杜甫春夜喜雨,描写春天的古诗词人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。竹外桃花三两,一、根据注音,在括号里填上合适的字。,sh,（）人,（）去 （）长,zhung,（）容,安（）（）重,yng,（）柳,（）远 （）敢,二、解释下列句子。,1.,拂堤杨柳醉春烟,_,2.,碧玉妆成一树高,_,3.,二月春风似剪刀,_,诗,失,师,妆,装,庄,咏,永,勇,一、根据注音,在括号里填上合适的字。sh（,2,.读一读，填一填。,莺飞,，,拂堤杨柳 。,不知细叶谁裁出，,。,草长,二月天,醉春烟,二月春风似剪刀,2.读一读，填一填。莺飞 ，拂堤,人教部编版二年级语文下册教学ppt课件：1-古诗二首,