高中语文选修《扬州慢》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中语文选修扬州慢课件,1,扬 州 慢,姜夔,扬 州 慢姜夔,2,姜,夔,（,1155 1221,）,姜夔（,1155,约,1221,），字,，号,，南宋,派代表词人。他屡试不中，布衣终身（一生没有做过官）。精通音律，能自度曲，工诗善词。他的词格律严密，字句雕琢，词风,。,ku,尧章,白石道人,婉约,清俊峭拔,姜 夔 （1155 1221）姜夔（1,3,主题：,千岩老人以为有,黍离之悲,也。,予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。,夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。,感情,基调：,淳熙丙申至日，余过维扬。,时间,地点,所见所闻,写作,缘由,别人,评价,对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情,悲,主题：千岩老人以为有黍离之悲也。予怀怆然，感慨今昔，,4,扬州慢姜夔,淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青,。,自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。,杜郎俊赏，算而今重到须惊,。,纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情,。,二十四桥仍在，波心荡、冷月无声,。,念桥边红药，年年知为谁生！,扬州慢姜夔,5,分析鉴赏,【问题】,用,上阕,中的一个,字,来概括作者此时所见的扬州城，它应该是_,城,？,分析鉴赏【问题】用上阕中的一个字来概括作者此时所见的扬州城，,6,我们也做 命题人,如果你是命题人，,围绕这个,“空”,字你,会,设计什么,样的,问题呢？,我们也做 命题人 如果你是命题人，围绕这个“空”字,7,思考探究,如果杜牧故地重游，来到扬州，他会是什么感受呢？为什么？,思考探究 如果杜牧故地重游，来到扬州，他会是什么感,8,杜郎俊赏，,算,而今重到须惊。,纵,豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。,“,算,”,、“纵”表达什么语气？,杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼,9,二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。,念桥边红药，年年知为谁生,?,鉴赏提示：1特殊手法,2诗句含义,3情感或表达效果,走进构建诗歌的大厦赏析写景名句,二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。走进构建诗歌的大厦赏析写,10,课堂小结：抒发了词人怎样的情感？,姜夔在沉痛的叹息声中抒发了：,对扬州昔日繁华的,，,对今日山河残破的,，,他对战争的,。,怀念,惋惜,厌恶和痛恨,课堂小结：抒发了词人怎样的情感？姜夔在沉痛的叹息声中抒发了：,11,作业：,请将,扬州慢,改写,成现代散文，注意把,握情感和意境。,(,不少,于,50,字。,),作业：,12,我的改写,许多年过去了，扬州城依旧固执的荒凉在那里，二十四桥也依旧绵延着久远的寂寞，桥下的河水清冷的流着，摇荡着旷古的哀愁，像一个久远的梦。只有桥边的红药，开了又谢，谢了又开，像是在讲述着在河水中流淌的那遥远而感伤的故事,我的改写,13,作业：,请将,扬州慢,改写成现代散文，注意把握情感和意境。,(,不少于,50,字。,),，并背诵全词。,作业：,14,