部编人教版七年级语文上册ppt课件：《课外古诗诵读》上(二)第一课时

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编人教版七年级语文上册ppt课件：课外古诗诵读上(二)第一课时,部编人教版七年级语文上册ppt课件：课外古诗诵读上(二)第一课时,部编人教版七年级语文上册ppt课件：课外古诗诵读上(二)第一课时,秋 词,刘禹锡,秋 词刘禹锡,1,、掌握有关文学常识；,2,、感受诗歌中所表达的思想感情；,3,、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。,4,、背诵默写全诗。,学习目标：,1、掌握有关文学常识；2、感受诗歌中所表达的思想感情；3,诗词赏析二三法,知人论世,感情基调,把握意象,诗词赏析二三法知人论世,知人论世,刘禹锡,字,梦得,，洛阳人。,唐代中晚期,著名诗人，有“,诗豪,”之称。,曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，,被贬官,。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称,“,刘白,”,。他的仿民歌,“,竹枝词,”,，别开生面，对后世影响很大。有,刘梦得文集,40,卷。,知人论世 刘禹锡 字梦得，洛阳人。唐代,知人论世,这首诗是作者第一次被贬郎州,(,今湖南常德,),时写的。刘禹锡贬到朗州时（今天湖南常德市）三十四岁。正感到春风得意，一觉醒来却被赶出了朝廷，苦闷是可想而知的。但他这个人求异心理很强，干什么都想与众不同，不肯人云亦云。,知人论世 这首诗是作者第一次被贬郎州(,秋词,刘禹锡,自古,/,逢秋,/,悲,/,寂寥，,我言,/,秋日,/,胜,/,春朝。,晴空,/,一鹤,/,排云,/,上，,便引,/,诗情,/,到,/,碧霄。,秋词,说说读诗句你仿佛看到了怎样的画面,昂扬 积极,说说读诗句你仿佛看到了怎样的画面 昂扬 积极,诗人通过什么景物来表现“秋日胜春朝”？,孤鹤,鹤雌雄相随，步行规矩，情笃而不淫，具有很高的德性。古人多用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，,惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的，所谓,“,鹤鸣九皋,”“,冲天一鹤,”,诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。,诗人通过什么景物来表现“秋日胜春朝”？孤鹤 鹤雌雄相,1,、诗的前两句采用了什么手法？,2,、为什么“我言秋日胜春朝”,？,3,、作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？,4,、怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？,三、学习,秋词,（其一）,1、诗的前两句采用了什么手法？三、学习秋词（其一）,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。,自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是认为秋天比春天更美好。,一二句用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。,万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。诗人借,四、比较阅读,通过学习，请比较,山行,与,秋词,的异同,。,明确：,同：,二者都描写秋景，都赞美秋天胜过了春天。,异：,山行,全篇表现的都是生气盎然的画面和景致，形象鲜明，色彩绚丽；而本诗侧重抒写感受，以说理为主。,四、比较阅读通过学习，请比较山行与秋词的异同。明确,六、小结,这两首,秋词,主题相同，但各写一面，既可独立成章，又是互为补充。其一赞秋气，其二咏秋色。一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌，唤醒人们,为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操,，让人们获得深刻的美感和乐趣。,六、小结 这两首秋词主题相同，但各写一面,古诗词中常见意象分析,迁移拓展,梅,陆游的著名词作,咏梅,：,“,零落成泥碾作尘，只有香如故。,”,梅突出的特点是,表现了诗人,的性格。,松,李白,赠书侍御黄裳,：,“,愿君学长松，慎勿作桃李。,”,诗人写松的理由是,诗人常以此表现,。,菊,宋人郑思肖,寒菊,：,“,宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。,”,菊的特点是,诗人借菊花来现,。,不畏严寒,高洁的品格,挺拔,坚贞，正直,凌寒,不屈不挠,古诗词中常见意象分析迁移拓展 梅不畏严寒高洁的品格挺拔坚贞，,关于秋天的诗句,1.,秋风萧瑟，洪波涌起。,(,曹操：,观沧海,),2.,春种一粒粟，秋收万颗子。,(,李绅：,悯农,),3.,常恐秋节至，焜黄华叶衰。,(,汉乐府,长歌行,),4.,秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 三国魏,曹丕,燕歌行,5.,银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。,(,杜牧：,秋夕,),关于秋天的诗句1.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：观沧海),夜雨寄北,李商隐,夜雨寄北李商隐,夜雨寄北,李商隐,君问归期未有期，,巴山夜雨涨秋池。,何当共剪西窗烛，,却话巴山夜雨时。,夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,李商隐,（,813-858,）,字,义山,，号,玉溪生,，唐代诗人。曾任县尉、秘书郎等职。因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。所作“咏史”诗多托古以斥时政，“无题”诗也常有所寄寓。擅长律、绝，富于文采构思精密，情致婉曲，具有独特风格。与杜牧合称为“,小李杜,”。有,李义山诗集,传世,。,李商隐（813-858）字义山，号玉溪生，唐代诗人。曾任,李商隐,夜雨寄北,君问,/,归期,/,未有期，,巴山,/,夜雨,/,涨秋池。,何当,/,共剪,/,西窗烛，,却话,/,巴山,/,夜雨时。,李商隐夜雨寄北君问/归期/未有期，何当/共剪/西窗烛,君问归期未有期，,巴山夜雨涨秋池。,何当共剪西窗烛，,却话巴山夜雨时。,夜雨寄北,写诗寄给北方的人。,指作者的妻子。,指回家的日期。,什么时候才能。,重头谈起。,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨,君问归期未有期,一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。,巴山夜雨涨秋池,写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。,“,涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。,君问归期未有期 一句之中两个“期”字，先停,何当共剪西窗烛，,陡然一转，设想日后重逢的时候。,却话巴山夜雨时。,向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归的情景。,何当共剪西窗烛，陡然一转，设想日后重逢的时候。却话巴山夜雨时,译诗 诗意,您问我的归期，但我的归期没有定。,现在我是独居在巴山的旅馆里，面对不停夜雨，只见秋天的池水往上涨。,什么时候才能够与您在家中西窗下面一起剪烛长谈。,又说起我独居巴山的旅馆中面对夜雨的情景。,译诗 诗意您问我的归期，但我的归期没有定。,你问我什么时候回去，我还没有确定的日子。此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水涨满了秋天的河池。,什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山作客听着绵绵夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！,你问我回家的日子，我尚未定归期。,今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。,何时你我重新聚首，共剪西窗烛花。,再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。,你问我什么时候回去，我还没有确定的日子。此刻巴山的夜雨淅淅沥,这是一首抒情诗。,诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。,后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷,。,赏析,这是一首抒情诗。赏析,开首点题,，“君问归期未有期”，让人感到这是一首,以诗代信,的诗。诗前省去一大段内容，可以猜测，此前诗人已收到妻子的信，信中盼望丈夫早日回归故里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种原因，愿望一时还不能实现。首句流露出离别之苦，思念之切。,次句是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，,诗人用这个寄人离思的景物来表达他对妻子的无限思念。,仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境；回忆他们从前在一起的共同生活；,咀嚼着自己的孤独。,开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首以诗代信的诗。,小结,这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对友人思念的深情。诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。,小结这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对友人思,课后练习,1,、李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者,_,和杜牧则有“小李杜”之称。,2,、解释下列诗句中加下画线的字的意思。,何当共剪西窗烛,何当,：,_,却话巴山夜雨时,却,：,_,；,话,：,_,何时能够,再,回叙,李商隐,课后练习1、李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作,再见,再见,