声音的特性ppt课件5（沪科版八年级全册）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3-2,声音的特性,3-2声音的特性,1,闭上眼睛，听一些声音,闭上眼睛，听一些声音,2,无规律的、难听刺耳的声音,噪声,无规律的、难听刺耳的声音噪声,3,有规律的、好听悦耳的声音,乐音,乐音,有规律的、好听悦耳的声音乐音乐音,4,乐音的特征,响度、音调和音色,乐音的特征响度、音调和音色,5,一、响度,1,、响度：指声音的强弱,一、响度1、响度：指声音的强弱,6,探究锯条振动幅度与响度之间的关系,拨动方式,振动幅度,声音响度,轻轻拨,用力拨,结论：,小,小,大,大,探究锯条振动幅度与响度之间的关系拨动方式振动幅度声音响度轻轻,7,声音的响度与发声物体,振动的幅度,有关,:,振动的幅度越大，声音的响度越大；振动的幅度越小，声音的响度越小；,2,、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。,声音的响度与发声物体振动的幅度有关:振动的幅度越大，声音的响,8,声音的特性ppt课件5（沪科版八年级全册）,9,二、音调,1,、音调：指声音的高低。,二、音调1、音调：指声音的高低。,10,探究锯条振动快慢与音调之间的关系,振动锯条长,振动快慢,声音高低,锯条长,锯条长,结论：振动越快音调越高,探究锯条振动快慢与音调之间的关系振动锯条长振动快慢声音高低,11,探究锯条振动快慢与音调之间的关系,振动锯条长,振动快慢,声音高低,锯条长,快,高,锯条长,结论：振动越快音调越高,探究锯条振动快慢与音调之间的关系振动锯条长振动快慢声音高低,12,探究锯条振动快慢与音调之间的关系,振动锯条长,振动快慢,声音高低,锯条长,快,高,锯条长,慢,低,结论：振动越快音调越高,探究锯条振动快慢与音调之间的关系振动锯条长振动快慢声音高低,13,二、音调,1,、音调：指声音的高低。,2,、频率：,1,秒内振动的次数。,音调与发声体,振动的频率,有关：振动频率越大，音调越高；振动频率越小，音调越低。,二、音调1、音调：指声音的高低。2、频率：1秒内振动的次数。,14,大提琴,小提琴,大提琴小提琴,15,三、音色,声音的特色，不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。,三、音色 声音的特色，不同的发声体音色不同，音色,16,四、噪声,四、噪声,17,噪声：杂乱的声音（物理学的观念）。由发声体不规则振动产生的。,从,环保,的角度来看，凡是妨碍有们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。,（如：汽车声、安静图书馆说话声、建筑工地的机器声、邻居过大的音乐声等）,噪声：杂乱的声音（物理学的观念）。由发声体不规则振动产生的。,18,思考,:,我们身边的噪声主要来源有哪些？,思考:我们身边的噪声主要来源有哪些？,19,噪声强弱的等级和危害,声音的强弱人们以,分贝,（,d B,),为单位来表示。,噪声强弱的等级和危害声音的强弱人们以分贝（d B)为单位来,20,图片,几种噪声的声级,图片几种噪声的声级,21,听觉效果与声音的强弱：,声音,声音的强弱（,dB,）,听觉效果,树叶微动,10,极静,轻声交谈,2030,安静,正常说话,4050,正常,大声呼喊,7080,较吵,汽车喇叭,90,很响,载重汽车,100110,震耳,飞机发动机,120130,疼痛难忍,听觉效果与声音的强弱：声音声音的强弱（dB）听觉效果树叶微动,22,噪声的等级和危害,1.,人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝,的符号是,dB,。,2.0dB,是人们刚刚能听到的最弱的声音,听,觉下限,3.,为了保护听力，应控制噪声不超过,90dB,；,为了保证工作和学习，应控制噪声不超过,70dB,；为了保证休息和睡眠，应控制噪声,不超过,50dB,。,噪声的等级和危害1.人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝,23,噪声控制,声音的产生到引起听觉的三个阶段：,声源产生声音 在空气等介质传播 耳膜振动,减小噪声的方法：消声、隔声、吸声。其中最根本的,是消除或降低声源的噪声。,噪声控制声音的产生到引起听觉的三个阶段：减小噪声的方法：消声,24,1.,在声源处减弱,1.在声源处减弱,25,2.,在传播过程中减弱,2.在传播过程中减弱,26,3.,在人耳处减弱,3.在人耳处减弱,27,一、响度,1,、响度：声音的强弱,2,、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。,3,、响度与振幅的关系：,二、音调,1,、音调：声音的高低,2,、频率：,1,秒内振动的次数。,3,、音调与频率的关系：,三、音色,1,、音色：声音的特色。,2,、决定因素：由发声体本身决定。,四、控制噪声的方法,1,、在声源处减弱,2,、在传播过程中减弱,3,、在人耳处减弱,小结,一、响度1、响度：声音的强弱2、振幅：振动物体离开原来位,28,巩固练习,1,、下列说法正确的是（）,A,、“引吭高歌”中的“高”指的音调高,B,、“细声细语”中的“细”指的是音调低”,C,、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高,D,、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大,2,、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是,“震耳欲聋”说明声音的,大。,“低声细语”中的“低”指声音的,。,这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音,高,“悦耳动听”说明声音的,好。,C,响度,响度小,音调,音色,巩固练习1、下列说法正确的是（）2、下列与声有,29,3,、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均,每秒振动了,300,次，不带花飞时平均每秒振,动,440,次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂,是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解,释这个现象。,3、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均,30,4,、关于噪声下列说法错误的是,(),A,、悦耳的音乐声可能是噪声；,B,、噪声都是机器工作时振动时发出的；,C,、噪声危害人的身心健康；,D,、对人们要听的声音起干扰作用的声音都,是噪声。,4、关于噪声下列说法错误的是(),31,5.,一般人的理想声音环境是,(),A.,喜欢在一个无声的世界里,B.,喜欢在,30-40dB,的安静环境里,C.,喜欢在,80-90dB,的热闹环境里,D.,就是,100dB,以上的环境也不在乎,6.,为了保证工作和学习,应控制噪声不超过,(),A.90dB B.50dB,C.70dB D.30dB,5.一般人的理想声音环境是()6.为了保证工作和,32,7.,用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起,洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取,的措施,(),A,、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声；,B,、关上房门，在传播过程中减弱噪声；,C,、把衣服放平，在声源处减弱噪声；,D,、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；,7.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起,33,