说课ppt课件-全国创新杯大赛一等奖

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2012,年全国中职学校“创新杯”语文教学设计和说课大赛,音乐,(,基础版,),2012年全国中职学校“创新杯”语文教学设计和说课大赛 音乐,1,4,说教材,1,2,3,5,说学情,说教学目标,说教学过程,说 课 流 程,3,说教学反思,说重点难点,6,4说教材1235说学情说教学目标说教学过程说 课 流 程3说,2,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,第节,第单元,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思第节第单元,3,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,教学目标,知识目标：,准确把握视唱练习中二分音 符四分音符八分音符的音准及时值,能力目标：,学生将所学的视唱知识转化为生动形象的游戏形式，并运用到将来的教学中,情感目标：,做真正了解幼儿，做真实的幼儿教师，全身心的表达音乐,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思 教学目标知识目标：准,4,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,引导学生将所学的视唱知识转化为生动形象的游戏形式，并运用到将来的教学中,教学难点,准确把握视唱练习中二分音符四分音符八分音符的音准及时值,教学重点,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思引导学生将所学的视唱知,5,幼儿园,学前教育机构,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,就业方向,知识基础,具有一定的视唱能力,学习兴趣不浓厚,幼教一年级学生,幼儿园说教材说学情说目标说教学过程说活动反思就业方向知识,6,奥尔夫教学法,说教材,说学情,说教法学法,说教学过程,说活动反思,双击添加标题文字,教学方法,积极整合各种教学资源，,采用信息化手段辅助教学,小组讨论,竞争法,突破重难点,情景导入法,师生合作法,奥尔夫教学法说教材说学情说教法学法说教学过程说活动反思双击添,7,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,双击添加标题文字,课前准备,我将利用自己在,QQ,上发布上课即将要学习的旋律，让班长帮助我将学生分成三个小组，对本歌词本旋律进行改编，并将各组发布到班级的微信群进行点赞，获得赞数最多的作为最终小组，此外我还将准备平板电脑，多媒体课件，手鼓辅助教学,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思双击添加标题文字课前准,8,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,2,基础知识讲解与巩固（,15,分钟）,1,学习引入（,3,分钟）,3,游戏提升（,15,分钟）,4,课堂回顾，课堂总结（,10,分钟）,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,课堂活动,由易到难，层层深入,5,课堂作业（,2,分钟）,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思2基础知识讲解与巩固,9,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,1,学习引入,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思1学习引入说教材说学,10,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,2,、欣赏,青春舞曲,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思说教材说学情说目标说教,11,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,2,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,欣赏,青春舞曲,，作品分析,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思2说教材说学情说目标,12,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,3,探求新知,熟悉歌曲,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思3探求新知,熟悉歌曲,13,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,3.,探求新知，熟悉歌曲,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,16分音符节奏示范,前8后16分音符节奏示范,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思3.探求新知，熟悉歌曲,14,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,学生自主实践演练节奏型,4,拓展与研究，学生参与。,教师巡视指导,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思学生自主实践演练节奏型,15,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,小组节奏练习,训练学生节奏感和声部间队员与指挥的合作,分配任务，突破重点。,4,拓展与研究，学生参与。,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思小组节奏练习训练学生节,16,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,组长带领,唱音阶体会音准和节奏的特点,4,拓展与研究，学生参与。,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思说教材说学情说目标说教,17,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,小组创编旋律,4,拓展与研究，学生参与。,以此节奏为基础创编一条四小节旋律,分配任务，突破难点。,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思小组创编旋律4拓展与,18,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,小组舞台展示,4,拓展与研究，学生参与,1,、组内合作展示,2,、组组间合作展示,实战演练，验收成果。,情感体现,感受和谐音乐之美,默契配合,节奏把握,表情把握,队员之间,声音控制,力度统一,速度统一,声音造型,音区统一,音色运用,声部之间,队员与指挥之间,歌曲与合唱表演之间,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思小组舞台展示4拓展与,19,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,4,拓展与研究，学生参与,最优小组,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思说教材说学情说目标说教,20,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,5,课堂小结，感悟收获,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,学生总结：各声部间 、队员与指挥间、歌曲与合唱表演、指挥、乐队之间的默契与融合，他们共同创造出富有层次而又和谐统一的美妙艺术。,合唱不是一个人的演唱，而是大家的演唱，只有大家在节奏，音准、情感都统一了，才能将其魅力完全展现的艺术。,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思5课堂小结，感悟收获,21,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,布置作业,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,布置作业,请同学们回去后观看影片放牛班的春天,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思布置作业说教材说学情说,22,知识掌握及应用情况,1,2,3,4,42%,23%,27%,8%,优秀,良好,中等,偏弱,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,知识掌握及应用情况123442%23%27%8%优秀良好中等,23,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,板书设计,1,、明概念,2,、勤操练,3,、多运用,4,、强提升,说教材说学情说目标说教学过程说活动反思板书设计1、明概念,24,视唱与游戏相结合,课内与课外相结合,专业与招生发展相结合,时效性,时代性,基本视唱知识,针对性,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,视唱与游戏相结合课内与课外相结合专业与招生发展相结合时效性时,25,说课ppt课件-全国创新杯大赛一等奖,26,1,通过任务吸引学生,将课堂交给学生,3,2,细化分层分组教学,教师轻松的教，学生快乐的学！,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,1通过任务吸引学生将课堂交给学生32细化分层分组教学教师轻松,27,2012,年全国中职学校“创新杯”语文教学设计和说课大赛,让我们从合唱艺术中感受生活，并在合唱生活中认识自己,2012年全国中职学校“创新杯”语文教学设计和说课大赛 让我,28,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,2024/11/19,2024/11/19,Tuesday, November 19, 2024,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,2024/11/19,2024/11/19,2024/11/19,11/19/2024 7:26:18 AM,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,2024/11/19,2024/11/19,2024/11/19,Nov-24,19-Nov-24,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,2024/11/19,2024/11/19,2024/11/19,Tuesday, November 19, 2024,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,2024/11/19,2024/11/19,2024/11/19,2024/11/19,11/19/2024,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,19 十一月 2024,2024/11/19,2024/11/19,2024/11/19,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,十一月 24,2024/11/19,2024/11/19,2024/11/19,11/19/2024,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,2024/11/19,2024/11/19,19 November 2024,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,2024/11/19,2024/11/19,2024/11/19,2024/11/19,谢谢观赏,You made my day!,我们，还在,路,上,9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2023/9/24,29,