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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,抓常规管理 促优质服务,江岸区小学学籍管理工作案例分析报告点评,抓常规管理 促优质服务江岸区小学学籍管理工作案例分,基本情况分析,一、,基本情况分析一、,案例陈述,案例分析,案例反思,案例陈述,1、从文章类别来看：,文章类别,篇数,占比,学校,学籍管理工作案例分析报告,(按板块要求，板块清晰),27,62.8%,铭新、鄱阳、黄陂、一元、实验、四唯、沈阳、惠济、模范、澳门、光华、三眼、花桥、育二、蔡家田、二七、新村、岱山、余华岭、石桥、育才怡康、辅读、林祥谦、台北、育二寄、育才汉口、育才同安,学籍管理工作案例分析报告(未按板块要求，板块缺失),8,18.6%,长春、育才、新建、丹水、堤角、解放、谌家矶、育才可立,学籍管理质量分析,1,2.3%,汉铁,学籍调研报告,2,4.7%,吕锡三、京汉,学籍管理工作总结,4,9.3%,青少、塔子、育才实验、育才行知,学籍管理工作思考,1,2.3%,育才家园,1、从文章类别来看：文章类别篇数占比学校学籍管理工作案例分析,2、从关注内容来看：,文章主题,篇数,占比,学校,问题学籍处理,10,23.2%,铭新、实验、长春、光华、育才、丹水、堤角育才怡康、辅读、台北,新生入学管理,8,18.6%,吕锡三、沈阳、岱山、育才家园、京汉、育二寄育才实验、育才汉口,进城务工人员随迁子女融合教育,6,14%,青少、模范、澳门、蔡家田、汉铁、解放,学籍异动管理,6,14%,一元、新建、新村、余华岭、谌家矶、育才同安,关注特殊学生,5,11.6%,鄱阳、黄陂、惠济、花桥、育二,防流控辍工作,4,9.3%,四唯、二七、林祥谦、育才行知,学籍常规管理,2,4.7%,塔子、育才可立,休学复学管理,1,2.3%,石桥、,电子化学籍管理,3,2.3%,三眼桥,2、从关注内容来看：文章主题篇数占比学校问题学籍处理1023,几 点 思 考,三、,几 点 思 考三、,取得的成绩,二、,取得的成绩二、,规范新生入学，关注均衡发展。,1,规范异动管理，关注学生动向。,2,规范入籍管理，关注问题学籍。,3,规范随班就读管理，关注“特殊”儿童。,4,取 得 的 成 绩,规范随迁子女管理，关注融合教育。,5,规范新生入学，关注均衡发展。1 规范异动管理，关注,学籍管理工作案例分析报告的内容要明晰。,1,学籍管理工作案例分析报告的构架要清晰。,2,学籍管理工作案例陈述要简明、完整。,3,学籍管理工作案例分析要客观、深入。,4,几 点 思 考,学籍管理工作案例分析报告的内容要明晰。1学籍管理工作案例分析,如：岱山小学在案例分析中写到：,案例分析,在我们的招生工作中，常常有一些原因，导致在招生过程中出现疏漏，让不符合政策要求的孩子入了学，再进行清退，也会让家长不满！在案例中，家长之所以会自动离开，其原因正是审查时对照表格，发现了数据的问题。要求家长出具相关的有原户籍所在地教育局盖章、原户口所在社区盖章证明孩子确实未读过书的印章及家长没有按时让孩子及时就读的原因等各项材料难倒！家长知道这些材料无法编造，于是想要孩子变相留级的侥幸心理自然破灭！在以往，由于工作不仔细，就曾出现了学生户口造假，家长欺骗变相留级冒入一年级新生的事例！正是几次的失误，让我们能不断总结经验，发现一些猫腻，做好新生报名把控关！,如：岱山小学在案例分析中写到：,学籍管理工作案例分析报告的内容要明晰。,1,学籍管理工作案例分析报告的构架要清晰。,2,学籍管理工作案例陈述要简明、完整。,3,学籍管理工作案例分析要客观、深入。,4,学籍管理工作案例反思要创新、提炼。,5,几 点 思 考,学籍管理工作案例分析报告的内容要明晰。1学籍管理工作案例分析,复杂的事情简单做，你就是行家；,简单的事情重复做，你就是专家；,重复的事情用心做，你就是赢家！,复杂的事情简单做，你就是行家；,谢,谢,大,家,谢谢大家,
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