部编版六年级语文上册习作《多彩的活动》精美课件

,习作：多彩的活动,习作：多彩的活动,体育活动,体育活动,社会活动,社会活动,民俗活动,民俗活动,习作要求,“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、,“,六一,”,儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人这些校内外活动，你参加过哪些？,选一次活动写下来，和同学分享你的经历。,习作要求 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”,文艺表演类：,合唱、课本剧表演、集体舞,体育竞技类：,拔河、跳绳、接力赛、乒乓球,说一说自己参加过的活动。,文艺表演类：合唱、课本剧表演、集体舞体育竞技类：拔河、跳,民俗活动类：,包粽子、写春联、踏青、看灯会,公益慈善类：,看望老人、植树、校园清洁、爱心助学,校园活动类：,开学典礼、课间操、校运动会,民俗活动类：包粽子、写春联、踏青、看灯会公益慈善类：看望,锻炼了,某种能力,展示了,自我风采,增加了新的生命体验,谈一谈自己参加活动后的收获。,走近他人，了解世界,放飞心灵，快乐人生,汲取文化，开阔眼界,收获,锻炼了展示了增加了新的生命体验谈一谈自己参加活动后的收获。走,习作指导,确定写作内容和写作重点。,从你参加过的文体或社会公益活动中选一件你,印象最深,、,感受最深,的来写，把活动中最精彩的部分作为写作重点。,习作指导 确定写作内容和写作重点。从你参加过的文体或社,确定写作顺序。,写作时，我们可以按活动的先后顺序（,时间顺序,，,事情发展顺序,）来写。先写活动的,准备,，再写活动的,场面,，最后写活动的,感受,。,也可以采用,倒叙,的手法，把活动的结果或活动中某个重要场面提到开头，再回顾活动的起因和经过。,确定写作顺序。写作时，我们可以按活动的先后顺序（时间,描写人物,描写场面,巧用修辞,拟人,夸张,比喻,排比,掌握写作技巧。,写活动就离不开场面描写，人物的,语言,、,动作,、,表情,和,心理,是描写的重点，要从细节出发，营造出活动的氛围，让读者仿佛身临其境。此外，,环境描写,和恰当的,修辞手法,可以让作文增色不少。,语言,动作,心理,表情,环境描写,人物活动,描写人物描写场面巧用修辞拟人夸张比喻排比掌握写作技巧。写,注意“点面结合”。,活动是由众多人参加的，因此不能忽视对整个活动场面的描写，也要重点,写某个人的反应和感受，做到点面结合。,“面”,“点”,注意“点面结合”。活动是由众多人参加的，因此不能忽视对整,学会修改写作。,写好后，认真读一读，并用修改符号进行修改。,小学阶段常用的修改符号：,（,3,）增补号,（,2,）删除号,（,1,）改正号,（,4,）对调号,（,5,）转移号,学会修改写作。写好后，认真读一读，并用修改符号进行修改。,记一次有意义的义卖活动,时光如流水一般，冲刷着我的记忆，,有些事早已褪色，但唯有一件事让我至今,也难以忘怀，那就是学校开展的“爱心大,义卖”活动。,记得那是“六一”儿童节的前一天下,午，老师布置了一项特殊作业回家整,理自己的玩具、学具和书籍，并挑选其中,一些标上合适的价格，明天拿到学校来卖，,范文点评,采用倒叙手,法开篇，点明,本文写作对象。,记一次有意义的义卖活动范文点评采用倒叙手,卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻,箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，精心挑选,了几件标上价格，等待第二天义卖活动的,到来。,第二天，我带着自己的“商品”来到,学校，只见操场上彩旗飘扬，热闹非凡，,还拉上了“爱心大义卖”的横幅，简直像,个大市场。“市场”上的“商品”真多，,有芭比娃娃、变形金刚、铅笔盒、套装尺,简单交代了活动前的准备工作。,卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，个个兴奋不已。放学回到,子，淘气包马小跳百科全书,，真是应有尽有，看得人眼花缭乱。我迫不及待地找了一个摊位，把义卖的“商品”摆了出来。,不一会儿，我左右两边的几个摊位都围满了“顾客”，我却门庭冷落，连个问价的人都没有，这可怎么办呀？这时，一阵吆喝声传入我的耳朵里：“走过路过，机会不能错过哟”循声望去，那不是我们班的李小小吗？还真像个小商人，不,描述热闹的活动场面，营造氛围。,子，淘气包马小跳百科全书，真是应有尽有，看得人眼,愧是生意人的后代（他爸妈就是做生意的）！看来，我,得学学他。我清了清嗓子，张张嘴，可怎么也叫不出来,。试了好几次，我终于鼓足勇气，大声叫了起来：“快来买哟，机不可失，时不再来，要买产品这里来！”没想到，我这一吆喝，还真吸引了不少“顾客”。他们你一言我一语,地问：“这个玩具多少钱？”“这个便宜点,啦，好不好？”“把那个拿给我看看，好吗？”可真是忙得我不亦乐乎。就这样，我手中的“商品”终于卖得,愧是生意人的后代（他爸妈就是做生意的）！看来，我得学学他。我,一干二净。整理好摊位，我仔细数了数，总共卖了,25,元，哈，还真不少！我怀揣着自己辛苦得来的劳动成果，走向捐款箱，郑重地投下了自己的一份心意。,这次义卖活动可真有意义！它不仅仅是一次爱心活动，而且还锻炼了我的口语表达和交际能力，更让我尝到了成功后的喜悦！,这段是文章的重点，,详细描写了“我”的“,商品”是如何从无人问,津到反响热烈的，描写,细致，语言描写和心理,描写都恰到好处，尤其,是详细刻画了“我”的,内心活动。,结尾点题，总结活动,的意义，升华文章中心。,一干二净。整理好摊位，我仔细数了数，总共卖了25元，哈，还真,本文记录了一次学校组织的义卖活动，从义卖活动的准备工作到义卖过程，再到义卖结束后的感受都写得非常清楚。文章详细刻画了“我”印象最深刻的地方,将自己的“商品”推销出去，并将个人的心情穿插其中，写得细腻而真实。最后的感想贴合事实，具有说服力，可以体会到作者为何会对这次义卖活动难以忘怀。,本文记录了一次学校组织的义卖活动，从义卖活动的准备工作到,感谢观看,感谢观看,习 作,多彩的活动,习 作 多彩的活动,21,多彩的活动是丰富生活的重要组成部分。那么，下面这些校内外活动，你参加过哪些？,多彩的活动是丰富生活的重要组成部分。那么，下面这些校,22,朗诵会,学校运动会,演 出,植 树,朗诵会学校运动会演 出植 树,23,观看赛龙舟,看望孤寡老人,观看赛龙舟看望孤寡老人,24,你还参加过哪些活动？,体育类：跳绳 接力赛 游泳 骑马,文艺类：戏曲 合唱 课本剧表演 集体舞,公益类：捐款 打扫公共卫生 为烈士扫墓,民俗类：踏青 写春联 元宵灯会,你还参加过哪些活动？体育类：跳绳 接力赛 游泳 骑马文,25,这次习作要求我们描写一次自己参加过的活动，把活动的过程、场面以及自己的感受写清楚。,习,作,内,容,这次习作要求我们描写一次自己参加过的活动，把活动的过,26,本次习作的主题是“多彩的活动”，泛指校内外举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接力赛）、文艺演出类（合唱、课本剧）、公益慈善类（植树、看望孤寡老人）等等。选材时要选择亲身经历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。,习,作,指,导,（,1,）确定中心,本次习作的主题是“多彩的活动”，泛指校内外举办的各种,27,（,2,）写清过程,把印象深刻的部分作为重点来写。写活动的场面时，可以运用,点面结合,的方法，既要关注整个场景，也要注意自己和同学的表现，可以通过对动作、语言、神态等的描写来刻画。,（2）写清过程 把印象深刻的部分作为重点来写。写活动的,28,（,3,）抒发感受,在文章的结尾处应该写出自己的收获和体会。可以是对生活的感悟，也可以是对这次活动意义的感受。,（3）抒发感受 在文章的结尾处应该写出自己的收获和体会,29,图解课文,图解课文,30,好 词,日积月累,欢声笑语,神采飞扬,兴高采烈,炉火纯青,尽情歌唱,节奏明快,兴趣盎然,声情并茂,好 词日积月累欢声笑语 神采飞扬 兴高采烈 炉,31,好开头,操场上都是我们跃跃欲试的身影，双方队员摆好了阵势，一年一度的拔河比赛即将拉开帷幕。,早晨 ，太阳刚露面，我们班的许多同学便顶着火辣辣的太阳，来到了东部新城消防大队，与消防零距离接触。,好开头,32,好,结尾,每天早晨一起床，我都会看着柜子里的这张珍贵的照片，每次看到它，我都会回想起海边那软软的沙滩，蓝蓝的天空，,无边无,际的大海，以及为美丽大海捡拾垃圾的我们！,这次的活动既有趣又有意义，,我,不仅品尝了,自己,亲手做的月饼，了解了中秋习俗，,还,明白了一个重要的道理：世上无难事,，,只怕有心人，努力就会有收获。,好结尾,33,佳,作,引,路,看龙舟赛,端午节上午，我和爸爸一起去西河人行桥看龙舟赛。,到了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河两岸都挤满了人。讲话声、议论声不绝于耳。,佳作引路看龙舟赛 端午节上午，我和爸爸一起去西河人行桥,34,我们好不容易找到一个位置，只见二十来只狭长、细窄的龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙尾。龙头的颜色分别有有红、黑、灰等色，均与龙灯之头相似，姿态不一。龙头以木雕成，加以彩绘。龙尾用整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等装饰。真是壮观啊！每艘龙船船长,20,至,30,米，船上约,30,名水手。此时岸上人群翘首以待，头戴太阳帽，身穿短袖运动衣和球裤的赛手，飒爽英姿，精神百倍，静候发令。,我们好不容易找到一个位置，只见二十来只狭长、细窄的龙,35,部编版六年级语文上册习作多彩的活动精美课件,36,九点整，鸣炮开赛，“放头”号炮一响，群龙竞发，锣鼓喧天。岸上人群自发地组成“啦啦队”，喝彩助威。鼓手,站在船头，他使劲地敲打着锣鼓，他是龙舟的总指挥，赛手们听着鼓声有节奏地划桨。只见桨叶插入水中，再往上挑，使水花飞溅，他们的动作整齐划一，心往一处想，劲往一处使，齐心协力地奋勇前行！,九点整，鸣炮开赛，“放头”号炮一响，群龙竞发，锣鼓喧,37,不一会儿，三、四、五号龙舟脱颖而出，抛离其他赛手。突然，三号龙舟船尾的赛手有节奏地顿足压船，使龙舟起伏如游龙戏水一般，岸上不时传来观众的喝彩声和加油声。五号船尾赛手不甘落后，把龙尾踩低，使龙头高翘，船头的急浪便从龙嘴中喷吐出来，如龙吞云吐雨一般，抢先到达终点,夺标成功。三、四号龙舟不分伯仲，同时夺标，观众跳跃着，欢呼着，声音盖过了龙舟中的锣鼓声。,不一会儿，三、四、五号龙舟脱颖而出，抛离其他赛手。突,38,比赛结束了，我想：一个人本领再大，也是微不足道的；只要大家齐心合力，向一个目标奋斗，就一定能够达到目的。,比赛结束了，我想：一个人本领再大，也是微不足道的；只,39,习作是按照赛前,赛时,赛后的顺序描写龙舟赛的，条理清晰。生动详细地描写了比赛时的情景，有热烈壮观的场面描写，顾及全局（这是“面”的描写），有突出的龙舟赛手描写（这是“点”的描写），点面结合，凸显出活动的精彩，表达出作者对传统文化,赛龙舟的热爱之情。,名,师,点,评,习作是按照赛前赛时赛后的顺序描写,40,