教育研究方法选题课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,教育研究方法基础,教育研究方法基础,第二讲 教育研究的选题,主要内容：,一、基本概念,：问题,课题,选题,二、教育,研究课题的主要来源,三、教育,研究选题的原则与评价标准,四、选题的策略与方法,五、课题名称的表述,第二讲 教育研究的选题 主要内容：,一、教育科研的问题、课题与选题,1.,“问题”,是客观事物之间的矛盾在人们头脑中的反映 。 案例：“学生创造思维不够”，“厌学”等,“问题”成立的必备三要素：,明显差距：也就是当事人希望的状态和实际的状态之间有明显的差距；,足够重要：这个差距对当事人来说足够重要；,可以解决：相信想办法，这个差距是可以解决的。,一、教育科研的问题、课题与选题 1. “问题”是客观事物之间,一、教育科研的问题、课题与选题,2.,“课题”,指从研究方向所指示的问题中确立的研究项目（问题之中包含的问题），即研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项。,举例：从“厌学”这一问题中，确定研究具体研究课题“长沙市小学五年级学生的厌学状况调查”，“小学生厌学的成因研究”，“小学生厌学的成因及对策研究”等。,一、教育科研的问题、课题与选题2. “课题” 指从研究方向所,一、教育科研的问题、课题与选题,3.,“选题”,指经过选择来确定所要研究的中心问题。包括提出问题和确定问题。,4.,三者的关系：,“课题”是从“问题”中选择、确立起来的具体研究项目。一个问题可能包含多个研究项目。,“选题”包含了整个过程。,一、教育科研的问题、课题与选题 3. “选题”指经过选择来确,案例：选题,问题,长沙农村初中生欺负问题,研究对象：初中学生,研究范畴：农村,研究主题：欺负行为的原因分析,研究方法：调查分析,选定研究课题：长沙农村初中生欺负行为,成因的调查分析,案例：选题问题长沙农村初中生欺负问题研究对象：初中学生,二、教育,研究课题的主要来源,1,、从教育教学的前沿或面临的突出问题提出课题,2,、从教育教学实践中发现课题 *,3,、从以往文献信息研究中发现问题,4,、从不同学科之间的交接点找问题,5,、从教育科学研究规划中选取课题,6,、从与专业人员,接触,中发现问题,二、教育研究课题的主要来源1、从教育教学的前沿或面临的突出问,8,1,、从教育教学的,前沿或面临的突出问题,提出课题。,建构主义在学科教学中的运用,教学个性化问题研究,巩固九年普及义务教育,城市小学生家庭作业问题,小学生理财能力的培养,学生欺负行为研究,校本课程开发问题,81、从教育教学的前沿或面临的突出问题提出课题。,9,2,、从教育教学实践中发现课题,（,1,）从教学目的和任务中。如能力培养问题、差生转化问题、充分发挥个性特长问题、主导与主体问题、精讲多练问题等；,（,2,）从教育教学的疑点或困惑中。如课堂上学习积极性问题；成绩两极分化问题，研究性学习等。,92、从教育教学实践中发现课题,10,2,、从教育教学实践中发现课题,（,3,）,从班主任日常工作遇到的实际问题提炼出课题。案例：班主任的批评艺术，班主任的职责与待遇研究等。,（,4,）从工作调查中。如社会环境、家庭环境对教育教学的影响问题的研究，学习困难生心理研究等。,102、从教育教学实践中发现课题,11,2,、从,教育教学实践,中发现课题,（,5,）从研究者自身成功经验中提出课题。,案例：英语课上五分钟听记训练对提高小学生英语水平影响的教学实验。,（,6,）从合作课题中确定个人承担的子课题。,11,12,3,、从,以往文献信息,研究中发现问题,（,1,）从学术空白中选题。,学生性教育的研究,生命教育的研究,环境教育问题,（,2,）从学术争鸣中选题,“,赏识教育,”,与,“,挫折教育,”,之争；,学习与社会适应性；,全面发展与个性特长的研究,123、从以往文献信息研究中发现问题,13,3,、从以往文献信息研究中发现问题,（,3,）沿着前人足迹选题,素质教育的历史继承问题,大学素质教育问题等,做重复研究之前必须考虑下列三个问题：,是否具有重要的意义,?,是否能澄清原来研究的疑问,?,有否理由怀疑原来研究的正确性或效度,?,最重要的途径是查阅有关的研究文献。,13 3、从以往文献信息研究中发现问题,14,4,、从,与专业人员接触,中发现问题,经常向同行专家请教,深造：学历进修、访学,参加有关的学术研究会、学术交流活动。,5,、从,教育科学研究规划,中选取课题。,2012,年全国教育规划课题申报指南,14 4、从与专业人员接触中发现问题,重点课题,1.,社会主义核心价值体系融入国民教育全过程研究,2.,国家教育体制改革试点研究,3.,中华优秀传统文化教育研究,4.,高校创新能力国际比较研究,5.,工业化、城镇化、农业现代化同步推进下的农村教育发展与改革研究,6.,高中阶段的教育发展战略研究,7.,信息化促进优质教育资源共享研究,8.,中小学语文教育改革研究,9.,中小学理科教材国际比较研究,10.,学校质量评价标准研究,重点课题,一般课题,（一）教育基本理论,素质教育实践的理论建构研究；,改革开放以来的中国教育改革经验研究；,党的中央领导集体教育思想研究；,教育在文化传承与创新中的基础作用研究；,教育法制理论研究；,当代社会教育两大功能关系研究；,教育学科建设研究。,一般课题,（二）教育史研究,中国教师史研究；,中国学生史研究；,中国城市学校与城市教育史研究；,中国教育研究史研究；,中国专业学位教育发展研究；,世界主要国家现代学校教育制度的演进研究；,欧美职业技术教育史研究等。,（二）教育史研究,（三）教育发展战略研究,重大教育热点问题研究；,民办教育发展战略研究,;,人力资源强国建设相关教育指标体系研究；,基本公共教育服务体系建设研究；,统筹城乡教育综合改革试验研究；,省（自治区、直辖市）教育发展战略研究；,县域内推进义务教育均衡发展研究；,高等学校产学研协同创新机制研究；,高等教育资源优化与结构布局战略研究；,西部地区实施教育现代化的战略研究；,终身教育体制与机制建设研究；,学习型社会、学习型城市、学习型社区指标体系研究等。,（三）教育发展战略研究,（四）教育经济与管理研究,重大教育决策评估研究；,教育经费使用效益研究；,统筹城乡发展的基础教育资源配置研究；,教育管理体制,“,管办评,”,分离改革研究；,教育督导管理模式和运行机制研究；,高考社会化可行性及实施途径研究；,促进民办教育发展的公共财政扶持政策研究；,教育扶贫开发的有效途径研究；,教育中介组织的功能及管理研究；,教育法律纠纷的特点与应对机制研究；,教育行政执法的手段与效能研究等。,现代教师教育体系构建研究；,农村教师专业发展与队伍建设研究；,免费师范生培养和使用机制研究；,促进义务教育均衡发展的教师流动机制研究等。,（四）教育经济与管理研究,（五）基础教育研究,新课程改革实施与评价监控研究；,学生学习和创新能力培养研究；,高质量的课堂教学模式研究；,大城市义务教育阶段择校问题现状和对策研究；,义务教育阶段学生课业负担监测与公告制度研究；,流动人口子女在流入地义务教育后升学考试研究；,留守儿童关爱机制研究；,学生校外学习状况研究；,学前教育规律研究；,不同发展地区普及学前教育的模式研究；,特殊教育师资队伍培养和培训机制研究；,随班就读工作机制和保障体系研究；,学校教育、家庭教育与社会教育协调配合研究。,（五）基础教育研究,（六）高等教育研究,高校分类标准及评价体系研究；,构建教育强国的高等教育国际化能力与评价体系研究；,提高高校绩效的理论与方法研究；,高校人才培养模式改革与质量提升研究；,普通高校本科教学质量国家标准研究；,学科专业管理制度研究；,高校中青年教师教学能力现状及提高办法研究；,研究生招生制度改革研究；,研究生教育质量监督保障机制研究；,完善中国特色学位制度研究；,高校毕业生就业状况统计及监测研究；,开放大学的功能定位与管理体制机制研究。,（六）高等教育研究,（七）职业技术教育研究,职业教育质量标准研究；,职业教育招生模式改革研究；,高等职业教育专业设置管理与预警机制研究；,职业学校教师培养与补充机制研究；,职业教育现代学徒制研究；,校企合作长效机制研究；,职业教育制度执行监管机制研究；,面向农村的职业教育定位和功能研究；,地方政府职业教育政绩评价指标体系研究；,中高职有机衔接的机制研究等。,（七）职业技术教育研究,（八）德育研究,网络环境下促进青少年健康成长策略研究；,大、中、小学德育课程教学改革研究；,道德文化的当代困境及其教育应对方法研究；,时代精神与道德教育改革研究；,传统德育思想资源现代转化研究；,学生公民教育研究；,中小学生命教育研究；,师德建设与考核研究；,大学生社会责任感现状及其培养研究；,高校学风建设与学术规范教育研究；,学术诚信建设中的法律问题研究；,教育引导学生正确认识和对待宗教问题的策略研究。,（八）德育研究,（九）教育心理研究,网络对学生心理发展的影响研究；,学生高效率学习的心理学研究；,学习困难学生心理发展特点及教育矫正研究；,教师心理健康素质的研究；,大、中、小学校心理健康教育的衔接与贯通研究；,中小学生心理健康标准与测评系统研究；,儿童青少年人格评价体系构建与健全人格培育研究；,创造性思维的培育策略研究；,学生心理危机干预系统的构建研究；,留守儿童和流动儿童的心理发展特点研究。,（九）教育心理研究,（十）体育卫生艺术教育研究,学校体育理论创新与发展研究；,学校体育质量标准及评估体系研究；,中小学,“,体育与健康课程标准,”,实施难点及改进研究；,大、中、小学体育目标衔接、体育课程与教学改革研究；,学校体育设施、场馆建设与器材配备现状及标准研究；,学生审美品质和能力培养研究；,与素质教育相适应的艺术教育有效模式研究；,在职中小学艺术教师专业发展研究；,开发利用优秀民间艺术资源研究；,学校突发公共卫生事件防控体系建设研究；,学生健康素养评价指标体系研究；,青少年肥胖干预研究。,（十）体育卫生艺术教育研究,（十一）教育信息技术研究,教育信息化标准研究；,惠及全民的教育信息化支撑体系应用示范研究；,基于云计算的区域教育资源公共服务模式研究；,面向学习创新的数字化教育装备开发与应用研究；,信息化学习方式的变革及影响因素研究；,在线学习分析模式与工具研究；,农村中小学现代远程教育工程应用效益评估研究；,教育信息技术促进继续教育的创新与发展研究。,（十一）教育信息技术研究,（十二）成人教育研究,信息化环境下学习型社会的内涵建设研究；,学校和社区互动与合作研究；,继续教育的制度建设与资源整合研究；,新农村建设与城镇化、农业现代化进程中的新农民、新市民教育研究；,农民工培训的现状、问题与对策研究；,教师继续教育创新研究；,“,国培与省培计划,”,实施的模式创新及有效性研究；,闲暇教育研究；,成人教育的质量保障研究。,（十二）成人教育研究,（十三）民族教育研究,民族团结教育实践模式研究；,民族地区教育文化适应与就业问题研究；,中国特色民族地区双语教育政策研究；,民族地区中小学幼儿园双语教师队伍建设研究；,西部民族地区学前教育发展现状调查及对策；,民族地区职业教育研究。,（十三）民族教育研究,（十四）比较教育研究,中国教育在世界教育发展格局中的地位研究；,创新型国家发展过程中教育改革的比较研究；,合作办学模式比较研究；,高校考试招生制度的比较研究；,大学通识教育模式的比较研究；,高中多样化发展的比较研究；,普通高中课程方案与课程管理制度国际比较研究；,科普教育的国际比较研究；,中外医学教育课程设置比较研究；,中外学校体育教育比较研究；,中小学校车制度的比较研究；,国际教育援助的比较研究；,中外杰出人才群体比较研究。,（十四）比较教育研究,课后作业：,作业：,请选定一个适合你研究的论文题目（可朝着毕业论文方向思考），下堂课开始带到课堂上来。,注意：,以后课堂中的训练大多以你选的题目为基础，请所有同学务必完成选题任务。,课后作业：作业：请选定一个适合你研究的论文题目（可朝着毕业论,