资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏轼,“中秋词，自东坡,水调歌头,一出，余词尽废。”,苏轼“中秋词，自东坡水调歌头一出，余词尽废。”,1、知识与能力,掌握必要的文言词语，疏通词的大意，落实背诵。,2、过程与方法,在多次诵读中，理解词作者表达的意思；在品读重要词句中，感受词作的意境。,3、情感态度与价值观,体会作者丰富的情感，品位词中包含的人生哲理。,教学目标,教学目标,苏轼,（,1037,1101,）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。“唐宋八大家”之一。词开 豪放一派，对后代影响,很大,。,苏轼在文学史上的贡献：苏轼学识广博，开豪放词风，在散文、诗歌、词、书法和绘画等方面都很精工。民间有“苏文熟，吃羊肉；苏文生，吃菜羹”一说。可见苏轼在当时影响极大。有东坡乐府流传于世,作者,简介,：,一门父子三词客：,苏洵、苏轼、苏辙,苏轼（10371101）：北宋文学,词,兴起于五代，兴盛于宋，是一种,合乐可歌,的文体，因为它和诗不一样（每句话字数不等），又称“,长短句,”，“,诗余,”。,填词依据的,乐谱,叫,词调,。每种词调都有特定的名称叫“,词牌,”。,词的段落叫做,阕,，也叫做,片,。,词兴起于五代，兴盛于宋，是一种合乐可歌的文体，因为它和诗不一,一、给标出的字注音：,宫,阙,（）,琼,楼（）,绮,户（）,婵娟,（）不,胜,寒,(,）,丙辰,（）,qu,qing,q,chn jun,sh,ng,bng chn,二、解释下列词语：,把：朱阁：,不胜寒：绮户：,无眠：,何似：,何事：,婵娟：,持；端着。,朱红的楼阁。,禁不住。,雕花的窗户。,难以成眠的人，这里指作者。,哪里比得上。,本意妇女美好的姿态，这里指明月。,为什么,一、给标出的字注音：宫阙（）琼楼（）,一读：听范读,注意：字音、停顿、语速,1,、在课本上作出标注,停顿,。,2,、你的脑海中出现了怎样的一幅,画面,？,一读：听范读注意：字音、停顿、语速,水 调 歌 头（宋）苏轼,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,水 调 歌 头（宋）苏轼/,二读：学生读,提示：1：语速字音。,2：节奏感。,3：感情。,二读：学生读,知人论世,这首词作于宋神宗熙宁九年（丙辰年）。当时苏轼因与王安石政见不和，而,被迫离开京城,，在密州做地方官。那时他已经,41,岁了，二十年仕途奔波，辗转各地为官，,政治失意，壮志难酬。,苏轼写作这首词时，已经在外当官五年，与胞弟苏辙也,整整七年未见,。他原任杭州通判，因苏辙在济南为官，特地请求北徙，来密州任职，然而，济南与密州相距并不算远，却也因各自疲于官事而,多年不得相见。,知人论世这首词作于宋神宗熙宁九年（丙辰年）。当时苏轼因与王安,三读：自由读,1,、结合书下注释疏通文意,2,、,分别概括上下两阕的内容。,三读：自由读,精读品味,欣赏佳句,示例：我喜欢“,”这一句，,写出了,，,表达了作者,_,。,你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。（内容、修辞、感情）,小组合作,精读品味,欣赏佳句示例：我喜欢“,熟读成诵,感悟诗情,在欣赏品味的基础上，找到最能表现人生哲理的句子。,说说这首词表达了词人怎样的思想感情。,从中你学到了什么？,创作背景,熟读成诵,感悟诗情在欣赏品味的基础上，找到最能表现人生哲理的,当堂测试,1,根据拼音写汉字或给红字注音。,苏,轼,(),遥问天上宫,阙,(),，何事,长,(),向别时圆？在月光低照,绮,(),户之间无眠，,chnjun()(),有意，必定起舞,弄,(),人间清影。,2,解释红字词义。,把,酒问青天,(),高处不,胜,寒,(),起舞,弄,清影,(),何事,长,向别时圆,(),3,填空。,苏轼字（），号（），与,水调歌头,一词的小序中提到的“子由”（）及父亲（），,“,三苏,”,同为（）。,水调歌头是这首词的（）。,4.,下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是,(,),A.,不知,/,天上,/,宫阙，今夕,/,是,/,何年？,B.,我欲,/,乘风,/,归去，又恐,/,琼楼,/,玉宇。,C.,不,/,应有恨，何事,/,长向,/,别时圆？,D.,但愿,/,人长久，千里,/,共婵娟。,一、基础知识集中练,当堂测试1根据拼音写汉字或给红字注音。一、基础知识集中,当堂测试,二、主题文意细斟酌,1,下列对,水调歌头,一词判断有误的一项是（）,A,词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。,B,词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。,C,词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。,D,词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。,2,填空。,水调歌头,中“此事古难全”里的“此事”是指,_,，,_,；,月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用,水调歌头,里的句子,_,，,_,来表达。,描写月影徘徊，让人难眠的句子,_,，,_,，,_,。,词中富有哲理的词句是,_,，,_,，,_,。,当堂测试二、主题文意细斟酌,背诵练习,丙辰,，欢饮,，大醉，作此篇，,。,明月,？把酒,。不知,，,。我欲,，又,，高处,。起舞,，何似,？,转,，低,，照,。不应,，,？人,，月,，此事,。但愿,，千里,。,背诵练习,拓展延伸,1.,课后收集有关“月”的诗词。,2.,以“中秋月下会苏轼”为题，写一篇,300,字左右的文章，写你想对苏轼说的话。,拓展延伸 1.课后收集有关“月”的诗词。,
展开阅读全文