章领导和领导者

,单击此处编辑母版标题样式,管理学原理与方法,管理学-原理与方法,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,管理学原理与方法,第七章 领导与领导者,第一节 领导概述,第二节 领导者的心智模式与能力结构,第三节 企业家领导力思考,管理学原理与方法,第一节 领导概述,故事：,士为知己者死,一、领导的含义,管理学界对“领导”有代表性的认识及表述,:,孔茨,，领导是对人们施加,影响,的艺术或过程，从,而可使人们心甘情愿地为实现组织目标而努力。,泰瑞,，领导是,影响,人们自动为达成群体目标而努,力的一种行为；,施考特,，领导是在某种情况下，,影响,个人或群体,达成目标的过程。,管理学原理与方法,几种定义的共同之处：,1,、都把领导（,leadership,）与领导者（,leader,）这,两个概念区别很清楚。,2,、都把领导看成是一个过程，同时也是一种艺术。,3,、揭示了,领导的本质，即影响力。,4,、指出了领导的目的，领导的目的是通过影响,下属来达到企业的目标。,领导的定义：,领导是,影响、激励,、,引导,人们执行工作任务以达成组织,目标,的行为,过程,。,管理学原理与方法,2,、领导者与管理者的区别,二者既有联系，又有区别。,在理想情况下，所有的管理者都应是领导者。,事实上，管理者和领导者是不同的两个概念。,一个人可能是领导者但并不是管理者，,一个人可能是管理者，但并不是领导者,。,管理者有两个限定条件：,1,、一定要有下级；,2,、有各式头衔。,没有管理对象的管理者就不成其为管理者，但一个领袖即使失去权力，也能对其追随者发号施令。,管理学原理与方法,二、领导与权力,领导的核心在权力。领导权力通常就是指,影响他人的能力。,领导权力有两种：,1,、,合法权力,与职位密切相关，包括五种：,A,、决策权；,B,、命令权；,C,、实施权,D,、奖励权；,F,、惩罚权。,2,、,参照性权力,非职权影响力，包括四种：,A,、专长权；,B,、个人魅力；,C,、背景权；,D,、感情权。,管理学原理与方法,三、领导的作用,1,、,指挥作用,(directing),。,2,、,协调作用,(coordinate),。,3,、激励作用,(motivate),。,管理学原理与方法,第二节 领导者的心智模式与能力结构,一、领导者的素质与条件,素质到底是先天还是后天？两种观点。,（一）基本素质：,1,、,德是指人的品格因素；,2,、智主要是指领导者能力素质,；,3,、体是指领导者的身体素质,。,管理学原理与方法,（二）其他的素质和能力,1,、坚韧的信心和意志,2,、远见卓识,3,、启发能力,4,、人才管理能力,5,、市场洞察力,6,、转化能力,7,、居安思危能力。,管理学原理与方法,三、领导集体的构成,1,、,年龄结构,。,2,、,知识结构。,3,、,能力结构,。,4,、,专业结构,。,5,、性格结构。,管理学原理与方法,第八章 领导方式及其理论,一、人性假设与领导风格,二、领导,方式,理论,三分法、四分法,三、领导,特质,理论,四、领导,行为,理论,四分图、管理方格理论,五、领导,权变,理论,菲德勒模型、路径,-,目标理论,一、人性假设与领导风格,领导者倾向于采用哪种领导方式，往往与他们,对人性的认识有关。,四种关于人性的假设,1,、经济人假设,：斯密的,国富论,、,麦格雷戈的,X,理论。,2,、社会人假设：,梅奥，霍桑试验。,3,、自我实现人假设：,马斯洛的需求层次论,、,麦格雷戈提出的,Y,理论,。,4,、复杂人假设：,莫尔斯和洛尔施 的超,Y,理论。,管理学原理与方法,二、领导方式理论,（一）领导方式三种类型,心理学家,卢因,最早提出，以权力定位为基本变量，把领导者在领导过程中表现出来的,极端行为,分为三种类型：,专制型,autocratic,民主型,democratic,放任型,free-rein,管理学原理与方法,1,、专权型领导,作风是以权力压人，,权力定位于领导者,。,特点：领导者个人决定一切，布置下属执行，并认为决策是他一个人的事情。卢因认为，这种领导行为，其权力定位于个人手中。,2,、民主型领导,作风是以理服人，以身作则，,权力定位于全体成员,。,特点：领导者发动下属讨论，共同商量，然后决策，其权力定位于群体。,管理学原理与方法,3,、放任型领导,这种领导人作风是放任自流的领导作风。,特点是领导撒手不管，下属完全自由，权力来自于对被领导者的信赖。,不同领导方式对群体绩效影响的实验结果：,A,、从,产量,看，专制型领导最高；,B,、从,质量,上看，民主型领导工作效率最高，,不过绩效最差的是放任型领导。,实际工作中，这三种极端的领导作风并不常见。,管理学原理与方法,（二）李克特（,Likert),的四种类型,美国心理学家李克特在,1961,年,管理的新模式,书中提出领导方式的四种类型：,1,、,剥削式的,专制,领导,2,、,开明式的,专制,领导,3,、,协商式的,民主,领导,4,、,参与式的,民主,领导,四种领导方式各有不同地合理性，关键要根据组织实情选取适用的管理方式。,管理学原理与方法,三、领导的特质理论,领导特质,是指,那些能够把领导者从非领导者中区分出来的个性特点。,领导的特质是来自先天还是后天等问题，历来是管理学者争论和研究的重点。,传统的特性理论认为：领导者的品质是先天的。,亚里士多德,：人从出生之日起，就决定了他们是治人还是治于人。,现代的特性理论认为，领导者的特性是在后天培养出来的。,管理学原理与方法,到现在为止，没有哪一组特质能够把领导者或非领导者清楚地区别开来。,不过，有效的领导通常与六种特质正相关：,内在驱动力、领导愿望、诚实与正直、自信、智慧、工作相关知识。,具备恰当的特质只能使个体更有可能成为有效的领导人，没有一种特质是走向卓越或成功的保证,。,管理学原理与方法,三、领导行为理论,（一）,领导行为四分图,以,亨普希尔,为首美国学者所提出的。,以两个因素“抓组织”和“关心人”，将领导行为分,为四类：,1,、高组织、高关心人,2,、高组织、低关心人,3,、低组织、高关心人,4,、低组织、低关心人,管理学原理与方法,“,双高”假说,：,即高关怀、高组织型，认为双高型的领导者通常比其他型的领导者更能使下属实现高效率和高满意度，是最高效的领导方式。,双高型领导风格并不总是产生积极的效果。,以上四种领导行为哪种好，哪种差，不能一概而论。,管理学原理与方法,（二）管理方格理论,美国行为科学家,布莱克（,Blake,）,和,莫顿,(Mouton),在,1964,年出版的,管理方格,一书中提出来的。,两个基本因素：,对生产的关心程度,和,对人的关心程度,以上述两因素分别作为横坐标和纵坐标，构成,一个,99,的方格图，每一方格代表一种领导方式。,最具代表性的五种领导方式,如图：管理方格图所示,管理学原理与方法,管理方格图,对人的关心,高,低,对生产的关心,低,高,1.9,9.9,5.5,1.1,9.1,返回,管理学原理与方法,（,1.1,）型方式,（,贫乏型,）,：,对人、对工作都不关心。,（,9.1,）型方式,（,任务型,）,：为权威式管理。,高度关心生产和效率，而不关心人。,（,1.9,）型方式,（,乡村俱乐部型,）,：,特别关心职工而不关心生产。,（,5.5,）型方式,（,中庸之道型,）：,对人与生产都有适度的关心。,（,9.9,）型方式,（,团队型,）,：是理想型管理。,管理学原理与方法,管理方格理论的相关观点：,1,、哪种领导方式最有效要视实际工作的情况而定。,2,、这五种典型的领导方式，仅仅是理论上的描述，,都是较为极端的情况，现实中很难会出现这些典型,的领导方式。,管理方格图的作用：,管理方格图能够使领导者较为明确地认识到自己的领导风格，找到改进领导方式的努力方向。,管理学原理与方法,二、领导方式的连续统一体理论 （领导连续流理论,）,美国学者,坦南鲍姆（,Tannenbaum,）和施米特,(Schmidt),认为，领导方式是多种多样的，从专,权型到放任型，存在着多种过渡形式。根据这,种认识，提出了“领导方式的连续统一体理论”。领导方式的连续统一体理论图概括描述了他们这种理论的基本内容和观点。,以,领导者运用职权的程度,和,下属享有自主权的程度,为基本特征变量，划分了七种具有代表性的典型的领导方式。,管理学原理与方法,领导方式的连续统一理论的主要观点：,1,、,不存在一种固定的理想领导模式，领导方,式取决于多种相关因素，因而要采取随机适宜的,态度。,2,、领导方式考虑三个方面的相关条件，找出,最适合本组织的领导方式。,领导者方面的条件,下属方面的条件,环境方面的条件,管理学原理与方法,四、领导权变理论,（一）,菲德勒模型,美国管理专家,菲德勒,(Fiedler),提出了有效领导,的权变理论模型，即菲德勒模型。这是一种较,为全面的领导理论。,1,、基本原理,2,、领导环境的具体化,3,、,诊断领导方式的独特指标,LPC,管理学原理与方法,1,、菲德勒模型的基本原理,不存在一种普遍适用的领导方式，任何领导方,式都可能有效，其有效性完全取决于所处的环境是否适应。,领导方式是,领导者特征,、,追随者特征,和,环境,的,函数。,S=f,（,L,，,F,，,E,），其中，,S,领导方式；,L,领导者特征,：,如品质、价值观，人性观。,F,追随者特征：如品质、工作能力、价值观。,E,环境：工作特性、组织特征等。,管理学原理与方法,2,、领导环境的具体化。,A,、,领导者与下属的关系,：,这是,最重要,的影响因素。,B,、,任务结构,：,工作任务的程序化、明确化程度及下属对这,些任务的负责程度。,这是判断环境因素的,次重要,因素。,C,、,职位权力,：,领导所处的职位具有的权威和权力的大小，,权力越大，领导环境也就越好。,这是确定环境因素是,不重要,的因素。,管理学原理与方法,结论：,基本假设：,一个人的领导风格是固定不变的,。,领导环境决定了领导方式。在环境较好及环境较,差的情况下，采取工作任务型的领导方式比较有,效，在环境中等的情况下，采用人际关系型的领导,方式比较有效。,提高领导有效性的方法有两条途径：,1,、根据工作环境选择领导者：人员招聘、培训；,2,、根据领导者风格选择工作环境：组织设计和变革等。,管理学原理与方法,3,、诊断领导方式的独特指标,LPC,菲德勒设计了一种问卷,LPC,来测定领导者的领,导方式。,LPC,是英语“,最不愿与之共事的同事,”的缩写。该问卷的主要内容是询问领导者对最难合作的同事的评价，用来测量领导方式是任务取向型还是关系取向型。,低,LPC,：趋向于,工作任务型,的领导方式；,高,LPC,：趋向于,人际关系型,的领导方式。,快 乐,8 7 6 5 4 3 2 1,不快乐,友 善,8 7 6 5 4 3 2 1,不友善,拒 绝,1 2 3 4 5 6 7 8,接 受,有 益,8 7 6 5 4 3 2 1,无 益,不热情,1 2 3 4 5 6 7 8,热 情,紧 张,1 2 3 4 5 6 7 8,不紧张,疏 远,1 2 3 4 5 6 7 8,亲 密,冷 漠,1 2 3 4 5 6 7 8,热 心,合 作,8 7 6 5 4 3 2 1,不合作,助 人,8 7 6 5 4 3 2 1,敌 意,无 聊,1 2 3 4 5 6 7 8,有 趣,好 争,1 2 3 4 5 6 7 8,融 洽,自 信,8 7 6 5 4 3 2 1,犹 豫,高 效,8 7 6 5 4 3 2 1,低 效,郁 闷,1 2 3 4 5 6 7 8,开 朗,开 放,8 7 6 5 4 3 2 1,防 备,管理学原理与方法,（二）路径,目标模型,path-goal model,由美国管理学家,豪斯,（,House,）提出。,领导者应为下属指明达到目标的途径，使下属,清楚哪些行为能导致目标的实现并获得价值和奖励。,将领导行为分为四种类型：,支持型,参与型,指令型,成就型,管理学原理与方法,选择领导方