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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,盲人摸象,盲人摸象,从前，有五,个盲人遇到一个赶象人，请求对方让他们摸一下大象。盲人们开始摸象。,从前，有五个盲人遇到一个赶象人，请求对方让他们,第一个盲人摸到象牙，就大喊起来：“我知道了！我知道大象的样子了，它像,根,棍子！”,第一个盲人摸到象牙，就大喊起来：“我知道了,“,不对。”另一个扯到象耳朵的盲人说，“它像一把大蒲扇。”,“不对。”另一个扯到象耳朵的盲人说，“它像一把,第三个盲人摸到象,腿,，也嚷起来：“你们都,错,了，它像个柱子。”,第三个盲人摸到象腿，也嚷起来：“,“,不,不,!”,第四个盲人摸着大象的肚子说，“明明是一,堵,墙,嘛,！”,“不,不!”第四个盲人摸着大象的肚子说，“,最后一个抓到象尾巴的却说它像根绳子。,最后一个抓到象尾巴的却说它像根绳,因为他们只接触到大象的局部。,所以我们在观察物体时，不能单从局部就判断物体的形状。,应该全面观察，才下结论。,因为他们只接触到大象的局部。所以我们在观察物体时，不能单从局,观察物体,用 心 观察,观察物体用 心 观察,小明,小丽,小红,从正面看,从上面看,从左面看,连一连,。,绿色圃中小学教育网,http:/www.L,小明小丽小红从正面看从上面看从左面看连一连。绿色圃中小学教育,（,1,）用,4,个同样的小正方体，摆出从正面看是,的几何体。,按要求摆一摆。,可以怎样摆？,分析：,由题目可知，这个图形,只有一层,，并且左右有,3,个小正方体那么长。,先用,3,个同样的小正方体摆出从正面看到的是 的图形，再把第,4,个小正方体放在所摆图形的,前面,或,后面,，从而使摆出的图形从正面看仍是 。,（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看是,摆法展示：,摆法展示：,摆法展示：,摆法展示：,按要求摆一摆。,（,2,）如果再增加,1,个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？,分析：,由上题的拼摆经验可知，再增加一个同样的小正方体，可以放在所摆,图形,的,前面,挡住已有的一个,或放在,后面,被已有的一个挡住,，所以可以在（,1,）题的基础上进行拼摆。,按要求摆一摆。（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正,（,2,）如果再增加,1,个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？,明明,按要求摆一摆。,（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不,玲玲,按要求摆一摆。,（,2,）如果再增加,1,个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？,绿色圃中小学教育网,http:/www.L,玲玲按要求摆一摆。（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证,玲玲,二、探究新知,按要求摆一摆。,（,2,）如果再增加,1,个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？,绿色圃中小学教育网,http:/www.L,你有什么发现？,根据从,一个方向,观察到的平面图形拼摆立体图形，有,多种,不同的摆法。虽然摆法各不相同，但只能添加到,前面,或,后面,，不能添加到,上、下、左、右面,。,根据从,一个方向,看到的图形，,无法确定,立体图形的形状。,玲玲二、探究新知按要求摆一摆。（2）如果再增加1个同样的小正,有什么发现？,根据从,一个方向,观察到的平面图形拼摆立体图形，有,多种,不同的摆法。虽然摆法各不相同，但只能添加到,前面,或,后面,，不能添加到,上、下、左、右面,。,根据从,一个方向,看到的图形，,无法确定,立体图形的形状。,结论,怎样才能确定立体图形？,有什么发现？根据从一个方向观察到的平面图形拼摆立体图形，有,新课：例,2,以下是兰兰观察同一个物体从不同方向看到的平面图,思考,:,你能摆出兰兰所观察的几何体吗？,新课：例2以下是兰兰观察同一个物体从不同方向看到的平面图思考,例,2,：这是兰兰从不同方向看到的形状。,你能摆出兰兰所观察的图形吗？,还有其他的摆法吗？你发现了什么？,例2：这是兰兰从不同方向看到的形状。你能摆出兰兰所观察的图,一旦确定了从,正面,看、从,左面,看、从,上面,看的图形，这个立体图形的形状也就确定了，也就是说本题,只有一种摆法,。,先,摆出符合,正面,的立体图形，,再,摆出符合,上面,的立体图形，,最后根据,左面,图形,确定,立体图形,。,这是兰兰摆出的立方体图形，你会摆吗？,一旦确定了从正面看、从左面看、从上面看的图形，这个立体图形的,思考：,根据两个方向观察到的图形,能否确定原立体图形的形状？,结论：,根据从,三个方向,观察到的图形就,可以确定,立体图形的形状并还原立体图形。,不能,思考：结论：不能,根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。,从左面看,从正面看,从上面看,做一做,你发现了什么？,根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从左面看从正面看从上面看,根据从,三个方向,观察到的图形就,可以确定,立体图形的形状并还原立体图形。,根据从三个方向观察到的图形就可以确定立体图形的形状并还原立体,练习一,1.,右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。,从（）面看,从（）面看,从（）面看,上,正,左,练习一1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。从（,2.,（,1,）如果从正面看到的是 ，用,5,个小正方体可以怎样摆？,2.（1）如果从正面看到的是 ，用5个小正方,（,2,）如果再从上面看到的是 ，你能确定这,5,个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。,正面,（2）如果再从上面看到的是 ，你能确定这5个小,（）如果从正面看到的是，用个小正方体可以怎样摆？,（）如果再从上面看到的是，你能确定这个小正方体是怎样摆的吗？摆摆看。,（）如果从正面看到的是，用个小正方体可以怎,根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。,从正面看,从左面看,从上面看,根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从左面看从上,下面是用小正方体搭建的一些几何体。,（）哪些从正面看是？哪些从左面看是？,答：,从正面看是 ，,从左面看是 。,下面是用小正方体搭建的一些几何体。（,下面是用小正方体搭建的一些几何体。,（）如果从正面看到的和,一样，用个小正方体摆一摆，有多少种不同的摆法？,下面是用小正方体搭建的一些几何体。（,下面是用小正方体搭建的一些几何体。,（,3,）和同桌之间互相提一个问题并解答。,哪些从上面看是？,答：,从上面看是 。,下面是用小正方体搭建的一些几何体。（,哪个几何体符合要求？在对的括号里打,“”,从正面看,从上面看,（）（）（）,哪个几何体符合要求？在对的括号里打“”从正面看从上面,（）如果是个小正方体，可以怎样摆？,（）如果是个、个、个或更多的小正方体，可以怎样摆？,这是我从正面看到的图形。,有个小正方体？,（）如果是个小正方体，可以怎样摆？（）如果是个、,我搭的积木从上面看是这个形状。,1,3,2,1,上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。,搭的这组积木，从正面看是,，从左面看是 。,我搭的积木从上面看是这个形状。1321上面的数字表示在这,总结,通过这节课的学习，你有什么收获？,总结通过这节课的学习，你有什么收获？,
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