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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,六、不同物质的导电性能,第十一章,简单电路,六、不同物质的导电性能第十一章简单电路,导学设计,六、不同物质的导电性能,学点,1,导体、绝缘体和半导体,阅读教材,P66,内容，观察图,S11,6,1,所示的这根导线，思考并回答下列问题。,问题,1,：观察上面的物品，我们发现导线的内部是金属线，而外部是橡胶，电工用品的头部是金属，而手柄处也是橡胶。这是因为,_,。,它们的导电能力是不同的,导学设计六、不同物质的导电性能学点1导体、绝缘体和半导体阅,六、不同物质的导电性能,阅读教材,P66,P67,内容，用如图,S11,6,2,所示物品及电路探究物质的导电能力，思考并回答下列问题。,图,S11,6,2,六、不同物质的导电性能阅读教材P66P67内容，用如图S1,六、不同物质的导电性能,问题,2,：将,_,接入电路，电路中有电流，表明这些物体容易导电，我们把它们叫作导体。,问题,3,：将,_,接入电路，电路中没有电流，表明这些物体不容易导电，我们把它们叫作绝缘体。,问题,4,：小组交流讨论，大地、空气、人体中，,_,是导体，,_,是绝缘体。,钢尺、铅笔芯、碳棒、铁丝、铝丝,橡皮、塑料尺子、玻璃、陶瓷、头发丝、木材,大地和人体,空气,六、不同物质的导电性能问题2：将_,六、不同物质的导电性能,问题,5,：有一类物质，其导电性能介于导体和绝缘体之间，这类物质叫半导体，如：,_,、,_,、,_,等。,图,S11,6,3,展示了常温下一些物质的导电性能，从左到右导电性能越来越强，绝缘性能越来越差。,锗,硅,砷化镓,图,S11,6,3,六、不同物质的导电性能问题5：有一类物质，其导电性能介于导体,六、不同物质的导电性能,4,阅读教材,P68,科学窗并思考回答下列问题：,问题,6,：金属、酸、碱、盐的水溶液能导电，是因为存在着,_,。橡胶、塑料等绝缘体中，,_,很少，所以不容易导电。,大量的能够自由移动的正、负离子,自由电荷,问题,7,：如图,S11,6,4,所示，闭合开关，观察电流表的示数；断开开关，将热敏电阻放入热水中，再闭合开关发,现电流表的示数有变化，说明,_,。,同一种物质的导电性能不是一成不变的,六、不同物质的导电性能4阅读教材P68科学窗并思考回答下列,六、不同物质的导电性能,问题,8,：日常生活中，我们有这样的经验：干木材不导电，但湿木材却可以导电；常温下玻璃不导电，高温下的玻璃却可以导电；纯净水不导电，但含杂质的水却可以导电，这些现象说明,_,。,在一定条件下，导体和绝缘体可以相互转化,六、不同物质的导电性能问题8：日常生活中，我们有这样的经验：,六、不同物质的导电性能,问题,9,：良好的导体和绝缘体都是理想的电工材料，观察如图,S11,6,5,所示的电工用品，说出哪些部分是导体，哪些部分是绝缘体？它们各自的作用是什么？,答案,略,图,S11,6,5,六、不同物质的导电性能问题9：良好的导体和绝缘体都是理想的电,六、不同物质的导电性能,学点,2,电阻,阅读教材,P69,P70,内容，完成下列问题：,问题,1,：把不同的导体接入电路时，电流表的示数不同，这表明导体对电流的阻碍作用是不同的。,_,是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，用符号,_,表示。,电阻,R,问题,2,：国际单位制中，电阻的单位是,_,，简称,_,，用符号,_,表示。常用的单位还有,_,、,_,等。在电路图中，电阻器的符号是,_,。,欧姆,欧,千欧,(k),兆欧,(M),六、不同物质的导电性能学点2电阻阅读教材P69P70内容,例1,如图,11,6,2,所示的四种物品中，通常情况下属于导体的是,全品导学号：,62512033( ),应用示例,六、不同物质的导电性能,C,类型一 导体、绝缘体和半导体,图1162,例1 如图1162所示的四种物品中，通常情况下属于导体的,六、不同物质的导电性能,易错辨析,金属、钢尺、铅笔芯、人体、大地、酸碱盐的水溶液、湿木材、含杂质的水、高温的玻璃等都是导体；陶瓷、橡胶、玻璃、干木材、纯净水、塑料、空气、汽油、食用油、干布、干纸等都是绝缘体。,六、不同物质的导电性能易错辨析 金属、钢尺、铅笔芯、人体,六、不同物质的导电性能,例,2,下列说法中正确的是,全品导学号：,62512034( ),A,导体中没有电流时，不会对电流有阻碍作用，此时导体就没有电阻,B,导体对电流的阻碍作用小，电阻就小,C,绝缘体有电阻，导体没有电阻,D,只有导体才能做电工材料,B,类型二 电阻,六、不同物质的导电性能例2 下列说法中正确的是全品导学号：,六、不同物质的导电性能,解析,导体的电阻是导体本身的一种性质，与导体中有无电流无关，故,A,错误。电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，故,B,正确。导体和绝缘体都有电阻，只是导体的电阻一般比绝缘体的电阻小；好的导体、绝缘体都是重要的电工材料，故,C,、,D,错误，故选,B,。,六、不同物质的导电性能解析 导体的电阻是导体本身的一种性,六、不同物质的导电性能,易错辨析,在理解电阻的物理意义时，误认为当导体中没有电流时，导体也就没有电阻。产生这种错误的原因是对电阻的物理意义及特性的认识错误。电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，它是导体本身的一种性质。导体的长度、材料、横截面积和温度确定时，它的电阻大小是一定的。电阻的大小与导体是否接入电路、两端是否有电压或导体中是否有电流通过无关。,六、不同物质的导电性能易错辨析在理解电阻的物理意义时，误,课堂小结,六、不同物质的导电性能,导电性能,电压表,定义,单位及换算,导电性能差异原因,定义,导体和绝缘体,物理意义,课堂小结六、不同物质的导电性能导电性能电压表定义单位及换算导,课堂反馈,1._,叫作导体；,_,叫作绝缘体；导电性能介于导体和绝缘体之间的物质叫,_,。,六、不同物质的导电性能,容易导电的物质,不容易导电的物质,半导体,课堂反馈1._叫作导体；,2,下列物品中，通常情况下属于绝缘体的是,( ),A,金属刀片,B,橡胶手套,C,不锈钢尺,D,铅笔芯,六、不同物质的导电性能,B,2下列物品中，通常情况下属于绝缘体的是( )六、不同物,3,小东在连接如图,12,1,所示的电路装置时，发现导线不够长。他用下列哪个物体将,A,、,B,两点连接后，闭合开关，灯泡却始终无法发光,( ),A,塑料直尺,B,石墨圆棒,C,钢制刀叉,D,银质筷子,六、不同物质的导电性能,A,图121,3小东在连接如图121所示的电路装置时，发现导线不够长。,六、不同物质的导电性能,4,LED,液晶电视的发光二极管是由,_(,选填“半导体”或“导体”,),材料制成的。,半导体,六、不同物质的导电性能4LED液晶电视的发光二极管是由_,六、不同物质的导电性能,5,导体对电流的,_,作用叫电阻，用符号,_,表示；电阻的单位是,_,，用符号,_,表示。定值电阻的元件符号是,_,。,阻碍,R,欧姆,六、不同物质的导电性能5导体对电流的_作用叫,六、不同物质的导电性能,6,完成下列单位换算：,2 ,_k,_M,；,1000 k,_,_M,；,3 M,_k,_,。,210,3,210,6,110,6,1,310,3,310,6,六、不同物质的导电性能6完成下列单位换算：21032,六、不同物质的导电性能,7,玻璃在常温下是,_(,选填“导体”或“绝缘体”,),，用酒精灯加热玻璃一段时间后，如图,12,2,所示，小灯泡发光了，说明导体和绝缘体之间,_(,选填“有”或“没有”,),绝对的界限。,绝缘体,没有,图122,六、不同物质的导电性能7玻璃在常温下是_(选,编后语,做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。,讲课内容,对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。,最讲授的主题是否熟悉,越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。,所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到,如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。,有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考,.,，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了,太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路,。,如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。,做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容,.,事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。,课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找,当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂,；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。,2024/11/19,最新中小学教学课件,23,编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当,2024/11/19,最新中小学教学课件,24,谢谢欣赏！,2023/9/23最新中小学教学课件24谢谢欣赏！,
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