小学语文课堂教学现状及策略课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小学语文课堂教学,现状及对策,小学语文课堂教学,1,),(一)教学目标不明确,目标是奋斗的方向,前进的动,力。而小学语文课堂教学目标是教,学的出发点和归属;它是师生双方,通过一系列教学活动奋力达到的要,求,同时也是检查、评定教学活动效,果的参照物。,),2,),1、目标心中无数型。,2、目标笼统型。,3、目标割裂型。,),3,),二)新的课堂教学理念不能相融于课堂,教学,(三)教材的处理能力不够,教学的有效,信息把握不准。,),4,研读课标和教材是教师最基本的能,力。老师应练就一双慧眼,这种能力如,同著名词人苏轼笔下的“横看成岭侧成,峰,远近高低各不同”,研读课标和教材是教师最基本的能,5,),二、针对上述现象,我们提倡上好常态课。,(一)什么是“常态课”,常态课该,是怎样的一种课?,心理学上,人们把在群体中出现频率,高的心理现象称为常态。在教学中,“常态”主要是指“自然状态”。就,是平常上的课或者说是通常的、自然,的状态下最本真的课堂,),6,),(二)为什么要关注“常态课”?,常态课是老师和学生天天经历、时时体,验的课,也是学生知识、技能、情感形成,的主要渠道。,),7,),(三)上好常态课的前提,努力营造民主、平等、和谐的教学氛围。,(1)用爱去培养学生对语文课的兴趣,老师与家长的不同之处?,家长爱自己的孩子,老师爱别人的孩子),),8,教育家夏丐尊先生说过“教育不,能没有感情,没有爱就如同池塘没有,水。没有水就没有池塘,没有爱就没,有教育”。,教育家夏丐尊先生说过“教育不,9,),2、用赏识去激励学生对语文课的热情,人性中最本质和需求就是渴望得到别人的赏,识。一个长期得不到夸奖的人,会在心理产生厌,恶和憎恨(斯宾塞),教学的艺术本质不是传授的本领而是激励、,唤醒、鼓舞人的心灵,),10,小学语文课堂教学现状及策略课件,11,小学语文课堂教学现状及策略课件,12,小学语文课堂教学现状及策略课件,13,小学语文课堂教学现状及策略课件,14,小学语文课堂教学现状及策略课件,15,小学语文课堂教学现状及策略课件,16,小学语文课堂教学现状及策略课件,17,小学语文课堂教学现状及策略课件,18,小学语文课堂教学现状及策略课件,19,小学语文课堂教学现状及策略课件,20,小学语文课堂教学现状及策略课件,21,小学语文课堂教学现状及策略课件,22,小学语文课堂教学现状及策略课件,23,小学语文课堂教学现状及策略课件,24,小学语文课堂教学现状及策略课件,25,小学语文课堂教学现状及策略课件,26,