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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版四年级数学下册,亿 以 内 数 的 认 识,人教版四年级数学下册亿 以 内 数 的 认 识,95006066 8006 4030,95006066 8006 4030,北京,:,19612368,人,西藏,:,3002166,人,下面是,2010,年第六次全国人口普查的数据,北京:19612368人西藏:3002166人下面是2010,四川,:,80418200,人,河南,:,94023567,人,四川:80418200人河南:94023567人,新疆,:,21813334,人,黑龙江,:,38312224,人,新疆:21813334人黑龙江:38312224人,我国总人口数：,1339724852,人,你们会认这些数吗,?,我国总人口数：你们会认这些数吗?,1,在日常生活中和生产中，我们经常用到比万大的数,19612368,人,1在日常生活中和生产中，我们经常用到比万大的数,个,十,百,千,万,十,万,拨一拨,再加一万，是多少？,一万一万地数，,10,个一万是,十万,个十 百千万十拨一拨再加一万，是多少？一万一万地数，10个一,个,十,百,千,万,百,万,十万,十万十万地数，,10,个十万是,一百万,个十 百千万百十万十万十万地数，10个十万是一百万,个,十,百,千,万,百,万,十万,千万,亿,一千万一千万地数，,10,个一千万是,一亿,个十 百千万百十万千万亿一千万一千万地数，10个一千万是一亿,个,十,百,千,万,十,万,(,一,),10,个一万是,十万,10,个十万是,一百万,10,个一百万是,一千万,百,万,千,万,10,个一千万是,亿,一亿,一万个一万是,个十百千万十万(一)10个一万是十万10个十万是一百万10个,个,百,千,十,万,百,万,千,万,亿,十,万,计数单位,10,10,10,10,10,10,10,10,每,相邻,两个计数单位之间的进率都是,十,。,个百千十万百万千万亿十万计数单位1010101010101,数位顺序表,个,位,十,位,百,位,千,位,万,位,十,万,位,百,万,位,千,万,位,亿,位,个级,万级,亿级,个,十,百,千,万,十,万,百,万,千,万,亿,数,位,数,级,计数单位,数位顺序表个位十位百位千位万位十万位百万位千万位亿位个级万,数位顺序表,千,位,百,位,万,位,十,个,位,十,位,万,位,百,万,位,千,万,位,亿,位,1,9,6,1,2,3,6,8,表示,2,个千,表示,1,个万,表示,6,个十万,表示,9,个百万,表示,1,个千万,数位顺序表千位百位万位十个位十位万位百万位千万,数位顺序表,千,位,百,位,万,位,十,个,位,十,位,万,位,百,万,位,千,万,位,亿,位,7,2,8,1,9,0,1,0,6,说说看，每个数字各表示什么？,我会说,数位顺序表千位百位万位十个位十位万位百万位千万位亿位728,我会数,1.,一万一万地数，从,九十六,万数到,一百零三,万。,2.,十万十万地数，从,七十,万数到,一百,万。,我会数1.一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。2.十万十,我会数,3.,一千万一千万地数，从八千万数到一亿。,我会数3.一千万一千万地数，从八千万数到一亿。,我会判断：,1,、万位、十万位、百万位、千万位是万级的计数单位。（）,、两个计数单位之间的进率都是十。（）,、十个一千万是一亿。（）,、在“”这个数中，三个表示,的含义是一样的。（）,我会判断：,我会填,1,、十万位右边一位是（）位，左边 一位是（）位。,2,、一个数的最高位是百万位，它是（）位数。,3,、一个,9,位数，它的最高位是（）位。,4,、,248753000,是（）位数，最高位是（）位，它是由（）个亿，（）千万、（）个百万，（）个十万，（）个万，（）个千组成。,我会填,谁能跟大家谈一谈这节课你有哪些收获？,谁能跟大家谈一谈这节课你有哪些收获？,谢谢指导,谢谢指导,1,本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象,2,通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。,3.,读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。,4.,概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为,“,我,”,见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。,5.“,不怕别人嘲笑奚落的人,”,理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。,6.,要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析,“,成长,”,的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。,7.,作者选择一个诗意场景和象征性物象，,“,花开、微风、花香,”,，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到,“,妈妈,”,和,“,花,”,互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美,“,妈妈,”,最善最美的心灵,8,这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。,1本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。,
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