吐鲁番盆地示意图变式训练课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,吐鲁番盆地示意图变式训练,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,吐鲁番盆地示意图变式训练吐鲁番盆地示意图变式训练16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生从天到地析气温,高三地理一轮复习主题教学,最,花都区圆玄中学,许沛琼,气温影响人体感觉,影响生产生活!,巴西里约高温持续海滩人潮涌动声势壮观(2014年1月6日),吐鲁番盆地示意图变式训练16、人民应该为法律而战斗，就像为了,1,从天到地析气温,高三地理一轮复习主题教学,最,花都区圆玄中学,许沛琼,从天到地析气温,2,气温影响人体感觉,影响生产生活!,巴西里约高温持续海滩人潮涌动声势壮观(2014年1月6日),气温影响人体感觉,影响生产生活!,3,近五年课标1卷考查气温知识点的统计(学案P69),题号,考点,分值,试题考查主干,2012年T6地形对气温的影4考查中国区域地理,地形对气温的影,2013年T1纬度位置与气温4以美洲区域为背景,考查两国纬度位,的关系,气温对,置不同而造成的气温差异及其对鲜切,农业生产的影响,花的影响,2013年T36地形对气温的影8+6(1)考查地形对气流的影响,气流对,(1)(2),响;天气特征,气温的影响;(2)在(1)的基础上,考查天气的整体特征(各要素与气温,的关系),2016年T36农作物生长的气6据茉莉生长习性比较两地更适宜的气,候条件,候条件(高温期长短及同期湿度、冬,温值),2016年T37地形对气候区域6勘察加半岛地形对气候区域差异(水,(1),差异的影响,平的迎背风坡、垂直方向)的影响,近五年课标1卷考查气温知识点的统计(学案P69),4,本节学习目标:,理解“课前自主学习的习题和小结”-学案P1,按热量的辐射过程建构“气温形成过程图”-学案P4,内化本节要点:气温的三个影响因素和三个描述要素-学案P4,运用知识完成“课堂案例原因探究”和高考题-学案,P4-5,本节学习目标:,5,【课前自主复习知识点并小结原理】环节归纳,天文辐射与气温,天文方面析气温的两因素,不同纬各有气,侧重。如析高温,低纬、中纬各是因?,低纬因太阳高度大,中纬则因夏季白昼长,小结1:以天文辐射(大气上界的太阳辐射)看,气温与太阳高度正(正负)相关。太阳高度大人阳,辐射强,气温高。所以太阳高度角是影气温,的最重要因素。总体上,一天的中午气温比早晚/高,年夏季气温比冬季高。气温与昼长正(正负),相关。一般情况下,昼(太阳高度0)越长,得到的,太阳辐射越多,气温越高,【课前自主复习知识点并小结原理】环节归纳,6,天气状况与气温1空气稀薄,吸收地面辐射能力不太强,且气温在百,叶箱内测。注意:昼温比当地夜温高很多(昼夜温,小结2:,大)。地理事物比较注意不变条件和变化条件。,1从天气角度看,气温,云层、云量)相关:晴天以空气稀,薄)青藏高原太阳辐射比同纬平原强得多,小,因为,白但白昼气温也不如同纬平原高?面的太阳辐射,地面温度不太,气得,夜晚:云层厚云量多,大气逆辐射强,归还热量多,地面温度不太,低,大气再得热不太少,2气温是天气的组成要素,与隆水(隆雨、阴天、名云)或风等要,素是整体性关系:,入秋后注意:冷空气带来降雨和大风降气,(1)从降水分析,蒸发吸,温,使体感(人体感觉)温度更低,即,“湿寒效应”和“风寒效应”,这是为什,云的削弱、水的比热大人禁发水手气温音然隆,(2)从风分析,风速,一殿通风可散热(如城区街道应设与盛,行风平行),而风力小一般气温稳定(稳定性角度);风的性质,冷风(冷空气)可以隆气温,焚风(山地背风坡的下沉气流)因干,燥,每下降1000米气温升高大于(大于小于)6。,天气状况与气温1空气稀薄,吸收地面辐射能力不太强,且气温在,7,下垫面与气温,春温秋温,小结3:,从下垫面看,与地表物质(广义)有关:陆地升温,快、降温快,接近大块陆面(内陆比沿海、高原比山,峰、沙漠比林草)的气温变化大,反之近水(海、湖、,冰、河和植被多)和近自由大气的气温变化小;城区建,筑物密集,吸热多、散热慢,加上大气污染物的保温,形成“热岛效应”,尤其在夜(昼夜)明显,与地表形态有关:封闭环境难散热,中低纬内陆盆地,夏睛时多为高温中心(同纬或同高比);有高大山脉,阻挡冷空气的盆地冬季成温暖(温暖焦冷)中心,而有,缺口的盆地冷空气容易进入、难散冷反成低温中心,高山距大地面,面瘟射少,成低温中,盆地的气温要分类讨论,注意前提条件,下垫面与气温,8,本节课知识归纳,气温的主要影响因素和基本要素,天摇付(大高度,蛋长),日底宝,工左中二,继要1排矩言:是1,下型面(1陆:2),沮大小(气委化,三要素中最基本是气温高低、然后推出高或,低持续的时间(高多久温期长短)、再,比较高低的差(高多少温差大小)。,本节课知识归纳,9,知识运用:,总目标是锤炼获取信息和调用原理两大能力,加深综,合思维、区域认知和人地协调观三大素养。,1课堂案例原因探究,提醒养成文图转换的习惯,题中没图,但,心中要有图。有图后要定位,“以小见大”(想,该地所在的大区域的共性特征),又“以小显小”,(突出小区域地形等个性来分析)。,知识运用:,10,这是我国哪处以水著名的风景区?中秋假看的地理中国“海子的秘密”,这是我国哪处以水著名的风景区?中秋假看的地理中国“海子的,11,吐鲁番盆地示意图变式训练课件,12,吐鲁番盆地示意图变式训练课件,13,吐鲁番盆地示意图变式训练课件,14,吐鲁番盆地示意图变式训练课件,15,吐鲁番盆地示意图变式训练课件,16,吐鲁番盆地示意图变式训练课件,17,吐鲁番盆地示意图变式训练课件,18,吐鲁番盆地示意图变式训练课件,19,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,20,