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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,精选PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,精选PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,精选PPT课件,*,关注标题、分析内容、抓住关键词语、留意技巧、了解作者和背景。,考,点,例,说,评价作者的观点、态度和情感。,主旨,1,精选PPT课件,关注标题、分析内容、抓住关键词语、留意技巧、了解作者和背,（一）关注标题,有些诗歌，通过读标题，可以把握其主旨。,如：唐朝王绩的,秋夜喜遇王处士,：,北场芸藿,yn hu,，属,“,田间劳动,”,，即,“,给豆除草,”,罢，东皋,“东皋”暗用陶潜,归去来辞,中“登东皋以舒啸”,刈黍归。相逢秋月满，更值夜萤飞。,，写隐居生活之乐。陆游,书愤,“,早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。,”抒发愤懑。,2,精选PPT课件,（一）关注标题2精选PPT课件,（二）分析内容,诗歌的内容包括,人、事、景、物,。分析诗歌的内容是把握主旨的主要手段，通过分析诗歌中,塑造的人物形象、描叙的事情、描绘的景物,把握主旨。,3,精选PPT课件,（二）分析内容3精选PPT课件,例,1,约 客,（宋）赵师秀,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。,有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,赏析,第三句叙述点明诗题，因为夜雨阻止了友人前来践约，夜深不寐，足见诗人期待之久，希望之殷情。第四句，描写一个细节，将诗人焦躁而期望的心情刻画得细致入微，而诗人怅惘失意的形象跃然纸上。,4,精选PPT课件,例14精选PPT课件,例,2,柳,李商隐,曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。,如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！,注释,乐游原：又称乐游苑,yun,。长安东南名胜。地势很高，可俯瞰长安全城，是当时士女节日游赏之处。,断肠天：繁花似锦的春日,。蝉：清秋之蝉鸣声非常凄厉。,赏析,这是一首咏物诗，柳树在春日里繁花得意，秋日零落憔悴，前后对照。今昔荣枯悬殊变化的柳树，正是诗人,自伤迟暮、自叹身世,的写照。,5,精选PPT课件,例25精选PPT课件,（三）抓住关键词语,抓住议论性、抒情性词语，或其他关键词语，特别是诗眼，,诗眼一般为动词、形容词、副词等。关键词语是指反映诗人心情的动词或形容词，如：惜、哀、悲、痛、怒、愤、怨、叹、笑、喜、乐等，这些词语直接抒发作者的情感，给读者明确的信号。,6,精选PPT课件,（三）抓住关键词语6精选PPT课件,例,3,长相思白居易,汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。,赏析,这首词着“愁”“恨”二字,。在朦胧的月色下，映入她眼帘的山容水态，都充满了哀愁。下阕更是,以“恨”写“爱”,，表现人物的复杂感情，,凸现出女子倚楼怀人的主题。,7,精选PPT课件,例37精选PPT课件,（四）借助表达技巧,诗歌往往借助某种手法,间接表现,思想感情，可以通过解读表现手法把握主旨。,8,精选PPT课件,（四）借助表达技巧8精选PPT课件,例,4,宿甘露寺,（宋）曾公亮,枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。,要看银山拍天浪，开窗放入大江来。,赏析,第一、,虚实结合,。前两句写似云似雾的水气直入枕中，让人觉得好象千峰在侧；松涛在床下轰鸣，让人觉得如临万壑之中。在这里,千峰、万壑都是虚写,，却给人艺术体验之真，把人带入惊心动魄的艺术境界之中。,赏析,第三、,寄情于景，全诗写水气、松涛和水浪，融入了诗人豪迈的气概。,赏析,第二、诗歌后两句运用了,夸张的修辞手法,，塑造出一种豪壮、崇高之美。为了欣赏那银山般的浪涛壮观，领略那拍天而来的江河气势，索性打开窗子放长江入室，以荡涤心胸。,9,精选PPT课件,例4 宿甘露寺（宋）曾公亮 赏析第三、,（五）了解作者和背景,1,我们平常应当,多积累一些文学常识,，,对每个朝代的重要诗人应当有所了解,。我们应当结合诗人所处的时代、诗人的生平和政治主张等把握诗歌的主旨。,2,对于不太熟悉的诗人，,留心注释里的介绍。,3,有的诗歌时代色彩不够强烈，不必联系作者即可以体会出诗歌的思想感情。,10,精选PPT课件,（五）了解作者和背景10精选PPT课件,题宣州开元寺水阁 唐杜 牧,六朝文物,草连空，天淡云闲今古同。,鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。,深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。,惆怅无日见范蠡，参差烟树五湖东,注释：,六朝：指吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代。,文物：指礼乐典章。,人歌人哭：语出,礼记，檀弓下,：“歌于斯，哭于斯，聚国族于斯，”意思是祭祀时可以在室内奏乐，居丧时可以在这里痛哭，也可以在这里宴聚国宾及会聚宗族。诗中借指宛溪两岸的人世世代代居住在这里。,范蠡：春秋末政治家，字少伯，楚国宛（今河南省南阳县）人，越国大夫，辅佐越王勾践灭吴，事成后游于齐国，改名鸱,ch,夷皮子。到陶（今山东定陶西北），又改名陶朱公，以经商致富。,（,1,）“六朝文物草连空”运用了哪种修辞手法？首联寄寓了诗人什么样的感慨？（,3,分）,借代（,1,分）。寄寓了六朝兴废、自然永恒的感慨。（,2,分）,11,精选PPT课件,题宣州开元寺水阁 唐杜 牧 借代（1分）。寄寓,题宣州开元寺水阁,唐杜 牧,六朝文物草连空，天淡云闲今古同。,鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。,深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。,惆怅无日见范蠡，参差烟树五湖东。,（,2,）尾联抒发了诗人什么样的思想情感？（,3,分）,随,堂,练,习,对隐逸古人的缅怀仰慕之情（,1,分），厌倦官场、纵情山水的逍遥之念（,1,分），无法像范蠡那样泛舟五湖的惆怅之意（,1,分）。,12,精选PPT课件,题宣州开元寺水阁 唐杜 牧随 对隐逸古人的缅怀,角度,2,观点态度类,明常识,作者的态度包括：对事物、对人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感悟的倾吐等等。,态度往往是抽象的、概括的，它或者用某一诗句直抒胸臆，直接表达，或者借景抒情来表达，或者托物言志来表达，或者融志于事来体现。,13,精选PPT课件,角度 2 观点态度类13精选PPT课件,定考向,常见的设问方式,1,你是否同意这种观点？请谈谈你的看法。,2,诗,(,词,),人对,事件的评价客观吗？你是如何理解的？,3,关于这首诗,(,词,),的内容，有人认为这样，有人认为那样，也有人认为两者都有，你的看法如何？请简要说明理由。,4,这首诗,(,词,),体现了,什么样的人生态度？请结合全诗,(,词,),予以分析。,14,精选PPT课件,定考向14精选PPT课件,熟技巧,1,评价观点态度三要求,(1),明确自己的观点。,提炼观点一定要透过形象、语言、表达技巧等外在形式，结合标题、注释、意象等暗示信息。,(2),结合诗,(,词,),句进行细致分析，,找到原诗,(,词,),中能支持自己观点的地方来阐述理由和原因。,(3),分析评价时注意点面结合，,既要有面上的整体把握，也要有点上的具体剖析。,15,精选PPT课件,熟技巧15精选PPT课件,2,规范答题,三步骤,观点：,表态明确，不能模棱两可。,分析：,抓住诗句具体分析。,总结：,要有一个归纳总结，扣住评价要点。,16,精选PPT课件,2规范答题三步骤16精选PPT课件,(2017,衡水模拟,),阅读下面的宋词，完成后面的题目。,一剪梅,袁州解印,南宋,刘克庄,注,陌上行人怪府公，还是诗穷，还是文穷？下车上马太匆匆，来是春风，去是秋风。阶衔免得带兵农，嬉到昏钟，睡到斋钟。不消提,岳与知宫,，唤作山翁，唤作溪翁。,【注】刘克庄，南宋词人，心怀天下却一生仕途曲折。嘉熙元年,(1237),春，出守袁州，数月后即因火灾被劾罢官，于是写下这首词。,【读懂诗歌】,田间路上的行人惊怪地看着词人，是,诗使人穷,、还是,文使人穷,？从上任到解职时间匆匆，春天到袁州就任，刚到秋天就被免职。罢官以后不用再带兵、农，那就从早玩到黑，从天黑睡到吃饭。不用跻身,仕途,，做一个名副其实的“山翁”“溪翁”。,17,精选PPT课件,(2017衡水模拟)阅读下面的宋词，完成后面的题目。【,有人认为，词人对自己的遭遇持一种超脱的态度；有人则持相反的观点。你是怎么理解的？(6,分,),尝试解答,步骤一：,_,_,_,步骤二：,_,_,_,18,精选PPT课件,有人认为，词人对自己的遭遇持一种超脱的态度；有人则持相,【解题思维】,第一步：明确题干中提出的两种观点，抓住关键词,“,遭遇,”“,超脱,”,。,第二步：认真分析这首词，概括出词人,“,自己的遭遇,”,，找出原文中可支持自己观点的词句，可参考注释进行鉴赏。,第三步：先说出观点，然后结合这首词的具体内容进行分析，要注意点面结合。,19,精选PPT课件,【解题思维】19精选PPT课件,【答案】,(,示例一,),(,步骤一,),认同第一种观点。,(,步骤二,),下阕作者写出了被罢官后既不带兵又不劝农的清闲，确实表现出了一种戏谑、闲适的轻松之感。,(,示例二,),(,步骤一,),认同第二种观点。,(,步骤二,),词中表现出的轻松之感是一种幽默的说法，是用反语发泄牢骚，本质上是一种愤懑不平之感。,20,精选PPT课件,【答案】20精选PPT课件,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,21,精选PPT课件,此课件下载可自行编辑修改，供参考！21精选PPT课件,此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！,部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！,此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！,此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！,部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！,此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！,
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