2020-2021年创新说课大赛获奖作品：冀教版七年级英语上册-Unit-3-Lesson-15-说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,【,核心素养,】,2020-2021,年说课大赛一等奖,【核心素养】2020-2021年说课大赛一等奖,【,创新说课,】,2020-2021,年全国决赛获奖作品,【创新说课】2020-2021年全国决赛获奖作品,【,杯赛巡展,】,2020-2021,年说课经典现场重现,【杯赛巡展】2020-2021年说课经典现场重现,【,原创领军,】,2020-2021,年说课风采独领风骚,【原创领军】2020-2021年说课风采独领风骚,Lesson 15 Tall or short?LLLLLL,Lesson 15 Tall or short,?,Lesson 15 Tall or short?LLLLLL,首先，我对本节内容进行分析,一、教材的地位和作用,本课是第三单元第三课，本单元题目是,Body Parts and Feelings ,学习身体部位，并能表达自己的感受。本课主要学习用英语谈论学生的身高，和前面两课联系不太紧密，但是能用英语写出介绍自己和他人的小短文是本单元乃至本册的重点，其中就包括介绍自己和他人的身高，因此学好本课内容非常重要。,2020-2021年创新说课大赛获奖作品：冀教版七年级英语上册-Unit-3-Lesson-15-说课课件,二 、学生分析,初一学生刚升入初中不久，活泼好动，对英语有着浓厚的学习兴趣，通过几年的小学英语学习，有了一定的学习基础，具有了一定的词汇量和交际能力，但还没有养成良好的学习习惯，掌握良好的英语学习方法。,二 、学生分析,三、教学目标,为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的口语交际和实践能力，确定如下教学目标：,1,、知识目标：,Words and phrase:metre,bit,against,tail,upon,ground,flat,stand against, a bit.,Sentence: How tall are you? I am .metres tall. How tall is he/she?,He/She is .metres tall. He /She is a bit ,2,、 能力目标,:,使学生能够用英语与他人谈论身高，提高学生听说读写各项技能。,3,、情感目标：通过本课学习，激发学生学习英语的兴趣，使学生在人际交往中学会尊重，学会沟通，善于合作，增进同学友谊。,三、教学目标,四、教学的重、难点,教学重点：根据新课标要求，本课重点为谈论身高，包括句型：,How tall are you?I am .metres tall. How tall is he/she?,He/She is.metres tall.,教学难点：小数的读法,很多学生怕出错不敢开口读，我通过,Pair work ,group work,a chain drill,等活动，让同学间互相纠正错误，及时改正，并巡回指导，不断鼓励学生，从而突破难点。,四、教学的重、难点,五、 说教法,新课标要求在英语教学中注重激发和培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，发展自主学习能力与合作探究精神，培养学生综合运用语言的能力。本课主要是谈论身高，让学生在活动中反复练习重点句型，因此在本课教学过程中，要充分发挥学生的主体地位，调动起学生参与活动的积极性，使学生在,Pair work ,Group work,中学会沟通，掌握句型，学到知识。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：,五、 说教法,1,、谜语导入,初一学生好奇心很强，由有关姚明身高的谜语导入新课，新颖有趣，能快速吸引学生，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。,2,、合作学习,本课关于身高的重点句型让学生在活动（,Pair work ,Group work,Chain drill),中反复练习，互相学习，合作学习，直到掌握。让学生在活动中学会交流，善于合作，并学到知识，注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神。,3,、听说法,学生操练完句型后，紧扣课本进行听力练习。听录音回答问题：,1.How tall is Bob?,2.How tall is Li Lin?,3.Is Danny 3.1 metres tall?,通过训练听说，提高学生的听说读写各项技能。,1、谜语导入,六、说学法,“给人以鱼，一日食鱼；授人予渔，终身得鱼。教师要教给学生学习的方法。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。在词汇学习中出现的几组反义词可让学生利用对比的方法来帮助识记。如,tall-short, up -down.,指导学生在,Pair work,和,Group work,中主动和他人交流，反复练习重点句型，直到掌握。,七、说教学过程,在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。,六、说学法,Step1:Lead in,A riddle,I,have black hair.,I am a boy.,I live in Chia.,I am a good basketball player.,I am 2.26,metres,tall.,Who am I ?,2.26m-two point two six metres,.,2020-2021年创新说课大赛获奖作品：冀教版七年级英语上册-Unit-3-Lesson-15-说课课件,How tall is he?,He is 2.26 metres tall.,He is very,tall.,How tall is she?,She is 1.50 metres tall.,She is,a bit,short.,How tall is she?,Step3 Practice,Are you tall or short?,T:I am 1.57metres tall.I am a bit short.What about you? How tall are you?,Measure a students height.,Let him stand flat upon the ground.,引出生词,flat,，,upon,ground,。,Ss introduce his height in English,：,I am metres tall. I am a bit .,Let another two students introduce .,Step3 Practice,Step4 Pair work :,Ask and answer:How tall are you?I am . metres tall.I am a bit .,Step4 Pair work :,Step5 A chain drill,Check a group:then ask:How tall is he/she?,Ss answer:He /She is . metres tall.,Then have a chain drill.,Step5 A chain drill,Step6 Group work:(Interview your classmates),How tall are you?I am .metres tall. How tall is he/she?,He/She is.metres tall. He /She is a bit .,Fill in the table, then write some sentences.My friend .is .metres tall.He/She is tall/short.,Step6 Group work:(Interview yo,Step7Chant.,How to measure Dannys height?,Lets chant.,Show two pictures to understand the meaning of “against,tail”,I am against the idea.,反对,Let Ss find out the opposites.,tallshort up-down,Think of other opposites:,Step7Chant.,The girl is standing,against,the tree.,This is a bird with a long,tail,.,The girl is standing against t,Step8 A guessing game:,Ask:How tall is Danny?,Let Ss guess height with .Is he.metres tall?,出示选择疑问句：,Is he tall or short?,强调回答不能用,yes or no,，应选择其中的一种。引导学生回答,He is short.,Step8 A guessing game:,Step9 Listening,Listen to the tape ,answer questions.,1.How tall is Bob?,2.How tall is Li Lin?,3.Is Danny 3.1 metres tall,？,Step9 Listening,Step10 Listen again,Read after the tape, pay attention to the intonation and pronunciation.,Step10 Listen again,Step 11 Expanding,Show three pictures of,Mount Qomolangma, Big Ben and Eiffel Tower.,Let Ss read together .,Step 11 Expanding,This is Mount Qomolangma.?,How tall is it? Its 8848.43 metres tall.,Its the tallest mountain in the world.,This is Mount Qomolangma.?,How tall is Big Ben?,It is 95metres tall.,Its in London.,Its great.,How tall is Big Ben?,This is Eiffel Tower. Its in Paris. How tall is it? It is 320metres tall.,Step 12 Summary,Ask Ss :What did you learn from this lesson?,Ask Ss to recite the sentences about height.,Step 12 Summary,Step 13 Homework,1.,Read the text ,be able to talk about height,。,2.Write a short passage,以,My friend/ My family,为题介绍自己的一位朋友或是一位家庭成员,包括姓名、身高、长相。词数,60,词左右。,Step 13 Homework,教学反思,1,、本节课采用多媒体教学，形象、直观、生动，谜语导入新颖有趣，能很快吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。,2,、词汇教学采用多种教学方法,如图片展示,(metre,、,tail,、,against),情景教学,(flat,、,gound,、,upon),对比教学,(tall,、,short,、,up,、,down),使学生的学习兴趣继续保持,),3,、本节课采用,Pair Work,、,Group Work ,chain drill,等多种形式练习关于身高的重点句型，让学生通过亲身体验、实践、合作与探究等方式学习英语，培养了学生的合作精神和交流能力。同时还渗透了情感教育，让学生学会尊重，不要嘲笑歧视矮个子同学。,教学反思,4,、寓教于乐，在学习一般疑问句时，不是单纯的讲解，而是采取了“,A guessing game”,活动形式，让学生用一般疑问句来猜测身高，不仅促进学生开口说英语，读准小数，还能激发学生学习积极性。,5.,注重对学生听、说、读、写综合语言运用能力的全面提高，遵循学生思维和心理发展规律，突出了学生的主体地位。让学生通过亲身体验、使他们的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养得到整体发展。,4、寓教于乐，在学习一般疑问句时，不是单纯的讲解，而是采取了,谢谢欣赏,谢谢欣赏,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,