《走月亮》完美版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,走月亮完美版课件,欣 赏,看到月亮，,你,能吟诵几句有关月亮的诗词吗？,欣 赏看到月亮，你能吟诵几句有关月亮的诗词吗？,走月亮,小时不识月，呼作白玉盘。,李白,古朗月行,读一读,峨眉山月半轮秋,，影入,平羌江水流。,李白,峨眉山月歌,野旷天低树，江清月近人。,孟浩然,宿建德江,大漠沙如雪，燕山月似钩。,李贺,马诗,明月松间照，清泉石上流。,王维,山居秋暝,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,张继,枫桥夜泊,走月亮小时不识月，呼作白玉盘。李白古朗月行读一读峨眉,（1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？,庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。,D. 是“科学的科学”，可以为改造世界提供世界观和方法论的指导,师继续说：某天小精卫正叼着石头飞翔在前往填海的路上，它一边飞着，一边不停地想：填海太累了，我是不是应该放弃呢？途中它要飞过一座大山，就在它飞到离山特别近的地方，它听到从地面上传来人们的嘈杂声，敲打碎石的声音，于是它不禁低头向下望去，看到一个场景，它又好奇又莫名其妙，就飞到地面上想探个究竟。请大家睁开眼睛，大家是不是也想知道精卫在山脚下到底看到了什么。,酬乐天扬州初逢席上见赠中诗人借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,【拓展阅读】劝学（荀子）（节选）,行路难中以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ”两句表现自己盼有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。,（2）学生分组交流、讨论、总结面对挫折的方法。,（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。,说一说,读了课题你有什么疑问？,（1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活,走月亮，我国南方一些地区的一种传统民俗，一般是中秋夜妇女盛装出游，结伴在月下游玩、散步、嬉戏，或互相走访。,读一读,走月亮，我国南方一些地区的一种传统民俗，一般是中秋夜妇女,自读要求,1.,轻声读课文,读准字音，读通句子。,2.,把读不准的生字词多读几遍。,3.,思考：“我”和阿妈走过了哪些地方？并用,“ ”标记出来。,自读要求1.轻声读课文,读准字音，读通句子。,金,认一认,鹅卵石风俗跃出水面稻穗田埂闪闪烁烁,鹅卵俗 跃 穗 埂 烁,卵,象形字。古文字形体像动物的蛋。本义是动物的蛋。,卵,篆,隶,卵,楷,金认一认鹅卵石风俗跃出水面稻穗田埂闪闪烁烁 鹅卵,读一读,淘洗 柔和 河床 新鲜 修补,庄稼 甜香 葡萄 满意 水稻,成熟,招待传说灰白色,坑坑洼洼,读一读淘洗 柔和 河床 新鲜 修补,想一想,阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光,。,想一想阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，细细的溪水，流,想一想,哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！,想一想哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一,想一想,看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。,想一想看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮,说一说,第一部分,(,第,1,3,自然段,),：写月亮升起来的时候，“我”和阿妈走在洒满月光的小路上。,第二部分,(,第,4,、,5,自然段,),：写“我”和阿妈在溪边走月亮。,第三部分,(,第,6,、,7,自然段,),：写“我”,和阿妈在田埂上走月亮。,第四部分,(,第,8,、,9,自然段,),：写走月亮带给“我”的感受。,1.“,我”和阿妈走过了哪些地方？,小路、溪边、田埂。,2.,课文是分,几部分写的？每部分写了什么？,说一说 第一部分(第13自然段)：写月亮升起来的时候,写一写,左右结构,的字：淘 鹅 坑 洼 填 稼 俗 跃 稻,上下结构,的字：牵 葡 萄 熟,半包围结构,的字：庄,独体字,：卵,写一写左右结构的字：淘 鹅 坑 洼 填 稼 俗 跃 稻 上下,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,想一想,谢 谢,想一想谢 谢,第,2,课时,第2课时,读一读,淘洗 牵着 填上 庄稼 风俗,葡萄,稻穗,成熟 鹅卵石,坑坑洼洼 跃,出水面,读一读淘洗 牵着 填上 庄稼 风俗 葡萄,精读感悟，品味“奇妙”,读一读,作者和阿妈走月亮，哪些所见所闻让你觉得很奇妙？你脑海中浮现了哪些难忘的画面？,精读感悟，品味“奇妙”读一读作者和阿妈走月亮，哪些所见所闻让,欣 赏,月光,是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路,排比,排比句的运用，使语言充满诗意，突出了月夜景色的美好。,这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着,啊，我和阿妈走月亮！,你体会到“我”怎样的心情？,快乐、幸福,细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。,小溪流水含,月,。,哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！,水塘映月如抱。,看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。,拟人,比喻,欣 赏 月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了,（1）学生阅读教材第109页“方法与技能”内容。,1、守护生命：,行路难中运用典故，借此表明自己对从政还有所期待的诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。,A. 发现校园发生欺凌现象，及时向老师和家长报告,【解析】本题考查绝对运动与相对静止的相关知识。选项错误，题目中没有体现矛盾主次方面的转化。选项错误，题目中表述的是人为事物的联系，不涉及自在事物的联系。为进一步支持实体经济发展,央行宣布下调金融机构存款准备金率1个百分点，此次降准属于定向调控,并非大水漫灌,稳键的货币政策取向没有改变，该举措稳中有调,坚持了绝对运动与相对静止的统一，定向调控，坚持主观与客观具体的历史的统一。选项入选。选D。,扰冥府、搅蟠桃会、大闹天官，向天庭的最高统治者挑战；与如来斗法时，更是说出“皇帝轮流做，明年到我家”之言，表现出对神国权威的极大蔑视。,A. 每个人都渴望安居乐业、家庭和睦,一根如意金箍棒被他耍得出神人化，一双火眼金睛不但能着千里之外，而且能明辨妖,学生闭上眼想象。,（2）哲理：比喻，沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。,顶层设计贯彻了系统优化方法，遵循系统内部结构的有序性的要求，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。（3分）,【答案】1)自然界具有物质性，要求我们正确处理人与自然的关系，尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐相处。（3分）,说一说,我和阿妈,走在田埂,上，看到了什么，想到了什么事情？“我”又听到了什么，闻到了什么？,（1）学生阅读教材第109页“方法与技能”内容。说一说我和阿,(,),的,村道,(,),的,秋虫,(,),的,夜鸟,(,),的,鱼儿,(,),的,沟水,(,),的果园,(,),的,稻田,(,),的,稻穗,填一填,低垂,着头,修补过,鸣叫,拍打,翅膀,跃出水面,汩汩,飘香,浇灌过,( )的村道 ( )的秋虫填一,说一说,课文一共出现了几次“我和阿妈走月亮”,?,你怎样理解“多么奇妙的夜晚啊，,我和,阿妈走月亮！”这句话的意思？,课文,共出现四次 “我和阿妈走月亮”。结尾这句话是作者情感的凝聚。可以从三方面来理解：第一，阿妈牵着“我”的手走在明亮的月光下，看见洒满月光的小路、抱着月亮的小水塘、像银毯似的稻田、月光闪闪溪岸、月影团团的果园。第二，“我”走过溪边、田埂，看到了小溪、稻田、果园，感受,到了,阿妈的爱，这样的夜晚，美在乡情、亲情。第三，“我”看到了人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，还憧憬着更美好的未来，这样一路走去，怎能不,觉得奇妙呢？,说一说课文一共出现了几次“我和阿妈走月亮”?你怎样理解“多么,小练笔,读读,课文第,6,自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。,小练笔读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下,想一想,谢 谢,想一想谢 谢,