新课改要注意转变五个观念

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新课改要注意转变五个观念,寿山,+,建安,+,安恕,+,石驿中学四校课堂教学交流研讨课有感而发,一、学生是人还是盛装知识的容器,这即学生观，新课程必须把学生还原为人。,1,、学生是人，就要理应受到尊重，就要遵循育人的规律去做。按学生不同年龄段身心发育特点需求提供相适应的成长教育环境。,2,、充分发挥学生自身的潜能最大限度利用好奇心等善于激发求知欲，这即主张“探究式”教学的应有之意。,3,、不应人为强加教师和家长的主观意志，否则学生无法从容地成为学习的主人只能沦为“容器”。,二、教师是用心还是用力做教育,这即教师观，新课改要求教师必须做有心人，即用心做教育。,1,、教师角色要更新。即：由长者为教师,知识拥有者教师,传授知识为业者为教师,知识传授权威者为教师,学生学习的参与、促进、引领者为教师。,2,、教师部件要更新。即：由应试型,素质型（适合研究性、探究性）；单一型,综合型（适合综合实践活动）。,3,、教师知识手段要更新。即：由“一桶水”,“,一眼泉”；,黑板,+,粉笔,计算机,+,网络,(,三,),、给学生以渔还是鱼,这即质量观。是只为应试得高分？还是使学生具有创造力，乃至具有社会生存能力？教育的过程及结果如何适应构建和谐社会，尽其所能地实现教育的公平是其关键。新课改的质量观应是与,“,渔,”,，应包括：,1,、除必要知识外，还应有学生受用终身的生存发展的本领。,(,例如,:,古时三兄弟求仙的故事,),2,、只能为少数升学者服务不是质量的全部。面向一切学生，一切为了学生，更要包括那些毕业后务农、打工、就业的学生提供必须的教育和培训。,(,拿大穗报产,),3,、学生个性、特长得以培养、发挥、张扬,(,入学时脑形个异毕业时全是圆形,),。,四、,360,行是否行行出状元？,这即人才观。考入重点高中固然是人才，毕业后打工的，回家务农的同样是建设国家不可缺少的有用人才。只有适应的岗位不同，且什么岗位都良莠并存。只能是：,1,、智能没有开发出来的，是次品；,2,、体能没有开发出来的，为废品；,3,、德能没有开发出来的，为危险品。,五、是当阳光还是当猫？,这即领导观（或管理观）。在新课改中领导者是开放型还是封闭型？作为老师的老师能否善于当伯乐，凝聚人才；吸引人才；人才兴校至关重要。应象阳光一样照到那里，那里就绿草如茵，鲜花盛开，生机盎然。具体一点即“三留人”：,1,、有可用武之地，人其尽才,事业留人；,2,、上下关系融洽，配合默契,感情留人；,3,、拉开分配档次，能者多得,待遇留人。,