小学道德与法治《四通八达的交通》第二课时说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,11,四通八达的交通说课,第二课时,三年级,下,册,第四单元,多样的交通和通信,11 四通八达的交通说课三年级下册,1,教材分析,教材分析,2,教材分析,三年级下册第四单元“多样的交通和通信”,三年级上册第三单元“安全护我成长,”,教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”三年级上册第三,3,教材分析,三年级下册第四单元“多样的交通和通信”,教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”,4,学情分析,学情分析,5,学情分析,课前调查问题一：在你的日常生活中，你接触到过哪些交通工具？,学情分析课前调查问题一：在你的日常生活中，你接触到过哪些交通,6,学情分析,课前调查问题二：你了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈所使用的交通工具吗？,学情分析课前调查问题二：你了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈所使用,7,学情分析,课前调查问题三：你知道那些交通工作者？你知道他们的具体工作吗？,学情分析课前调查问题三：你知道那些交通工作者？你知道他们的具,8,教学目标,教学目标,9,教学目标,教学,目标一：,通过课前调查、资料分享，了解本地区交通发展的变化。初步认识我国交通发展的现状。,教学,目标二,：,感知交通发展给人们的生活，以及地域经济、文化交流带来的变化。,教学,目标三,：,了解各类交通行业人员为交通事业的发展做出的贡献，懂得尊重、感恩交通工作者,。,重点,：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。,难点,：感受为了保证交通安全、顺畅、有序而工作在交通战线上的人们的辛苦，懂得尊重、感恩交通工作者。,教学目标教学目标一：教学目标二：教学目标三：重点：了解本地区,10,教学过程与意图,教学过程与意图,11,教学过程与意图,教学过程,环节一：交流感知，家乡交通之变化,环节二：探索感悟，交通发展之成效,环节三：创设情境，感谢交通人之付出,环节四：全课总结,教学过程与意图教学过程环节一：交流感知，家乡交通之变化环节二,12,环节一：交流感知,，家乡交通之变化,教学过程,环节一：交流感知，家乡交通之变化教学过程,13,环节一：交流感知,，家乡交通之变化,轻松谈话，激趣导入,：,环节一：交流感知，家乡交通之变化轻松谈话，激趣导入：,14,环节一：交流感知,，家乡交通之变化,小组交流：家乡过去与现在的交通变化,环节一：交流感知，家乡交通之变化小组交流：家乡过去与现在的交,15,环节一：交流感知,，家乡交通之变化,微课展示，齐讨论，共总结。,交通工具的快速发展,交通设施的不断完善,环节一：交流感知，家乡交通之变化微课展示，齐讨论，共总结。交,16,环节一：交流感知,，家乡交通之变化,设计意图：,以老师的家乡交通发展为导入，引出交通这一话题，将课堂与生活相联结，引导学生充分分享课前搜集的资料，在今昔对比中了解家乡交通的发展状况。两段微课的展示，让学生充分感知家乡交通的巨大变化。,环节一：交流感知，家乡交通之变化设计意图：以,17,环节二：探究感悟,，家乡交通之成效,教学过程,环节二：探究感悟，家乡交通之成效教学过程,18,环节二：探究感悟,，家乡交通之成效,小观点，大思考：,“,要想富，先修路,”,，你是如何理解这句话的？,环节二：探究感悟，家乡交通之成效 小观点，大思考：,19,环节二：探究感悟,，家乡交通之成效,收获交通发展,“,附加值,”,：,谈谈我们的生活,上学,娱乐,外出,村村通公路,农村旅游业,农产品运输,环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：谈谈,20,环节二：探究感悟,，家乡交通之成效,环节二：探究感悟，家乡交通之成效,21,环节二：探究感悟,，家乡交通之成效,收获交通发展,“,附加值,”,：杭州、义乌,西湖,美景 吸引,四方游客,2022,亚运会 新时代,风貌,G20,峰会 中外,走进彼此,激荡,“,一带一路,”,文化,共鸣,环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：杭州,22,环节二：探究感悟,，家乡交通之成效,节省时间，生活更便捷,经济发展，生活更富裕,文化交流，生活更丰富,环节二：探究感悟，家乡交通之成效节省时间，生活更便捷经济发展,23,环节二：探究感悟,，家乡交通之成效,法律讲堂,交通强国建设纲要,中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。,环节二：探究感悟，家乡交通之成效法律讲堂交通强国建设纲要,24,环节二：探究感悟,，家乡交通之成效,以身边的案例为出发点，引导学生通过音频、图片、新闻等直观的资料，进一步感受到交通发展给家乡带来的巨大变化。国家政策条文的引入，让学生意识到国家对交通发展的重视，从而使学生对国家的交通发展充满信心。,设计意图：,环节二：探究感悟，家乡交通之成效 以身边的案例,25,环节三：创设情境,，感谢交通工作者,教学过程,环节三：创设情境，感谢交通工作者教学过程,26,环节三：创设情境,，感谢交通工作者,特殊的,“,请假单,”,立足当下，引出身边的交通人,假如你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？,环节三：创设情境，感谢交通工作者特殊的“请假单”立足当下，引,27,环节三：创设情境,，感谢交通工作者,创设情境，模拟表演：在车站，还有无数像壮壮妈妈一样的人，课前，同学们分小组了解这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的工作场景。,看一看,猜一猜,说一说,环节三：创设情境，感谢交通工作者创设情境，模拟表演：在车站，,28,环节三：创设情境,，感谢交通工作者,图片展示，教师讲解,走进实景，深入感受交通工作者的辛苦,环节三：创设情境，感谢交通工作者图片展示，教师讲解走进实景，,29,环节三：创设情境,，感谢交通工作者,以一份“特殊的”请假条为引子，通过情境创设、角色扮演，再现生活实景。在初步感知交通工作者的工作内容的基础上，教师提供大量的图片、数据，让学生体会交通工作者的工作强度，从而感知交通工作者的辛苦。,设计意图：,环节三：创设情境，感谢交通工作者 以一份“特殊,30,环节三：创设情境,，感谢交通工作者,典型事例，引导发现,“,背后的,”,交通人,青藏铁路设计师,李金诚,云数据,青藏铁路,建设团队,环节三：创设情境，感谢交通工作者典型事例，引导发现“背后的”,31,环节三：创设情境,，感谢交通工作者,如果没有他们，我们的交通将会陷入怎样的状况？,我们应该怎样对待那些在交通岗位上的工作人员？,环节三：创设情境，感谢交通工作者 如果没有他们，我,32,环节三：创设情境,，感谢交通工作者,通过典型事例，引导学生发现更多背后的交通工作者，感知他们为交通事业做出的努力，从而激发学生尊重、感恩交通工作者的情感，实现情感升华。,设计意图：,环节三：创设情境，感谢交通工作者 通过典型事例,33,环节四：全课总结,教学过程,环节四：全课总结教学过程,34,环节四：全课总结,这节课，咱们一起探索了家乡的交通变化，发现了交通带来的,“,附加值,”,，还认识了身边的、,“,背后的,”,交通工作者，通过这节课的学习，你有什么感受？,环节四：全课总结 这节课，咱们一起探索了家,35,环节四：全课总结,这节课，通过学习，我们知道了家乡因为交通的发展而发生了巨大的变化。人们的出行便捷了、生活富裕了、文化活动丰富了，这一切得益于国家对交通的重视，也得益于那些默默付出的交通工作者。当我们乘坐各种交通工具顺利、平安、舒适地出行时，我们应该对他们常怀感恩之心，尊重他们的每一份劳动。,教师总结：,环节四：全课总结 这节课，通过学习，我们知道,36,小学道德与法治四通八达的交通第二课时说课课件,37,