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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,R,一年级上册,解决问题（,1,）,R一年级上册解决问题（1）,【,学习目标,】,1.,使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决。,2.,培养学生的应用意识和解决问题的能力。,【,学习重点,】,引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。,【学习目标】1.使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，,一、创设情境,一共有多少人？,一、创设情境 一共有多少人？,二、探究新知,怎么计算呢？,前排加后排的人数就是总人数。,男生加女生的人数就是总人数。,二、探究新知 怎么计算呢？前排加后排的人数就是总人数。男生加,方法一：,前排,7,人,后排,8,人,列式为,7+8,方法一：前排7人后排8人列式为 7+8,3,5,15,7 8,10,5,2,15,7 8,10,计算,7+8,：,口答：一共有,15,人。,35157 8 1052157 8 10计算 7,方法二：,男生,9,人,女生,6,人,列式为,9+6,方法二：男生9人女生6人列式为 9+6,1,5,15,9 6,10,5,4,15,9 6,10,计算,9+6,：,口答：一共有,15,人。,15159 6 1054159 6 10计算 9,7+8=15,（人）,9+6=15,（人）,这两种解答有什么不同？,解决问题从不同的角度思考会有不同的解决方法,但最后的结果是一样的。,7+8=15（人）9+6=15（人）这两种解答有什,三、巩固提升,1.,一共有多少只天鹅？,7,7,14,（只）,（只）,8,6,14,三、巩固提升1.一共有多少只天鹅？7714（只）（只）,2.,看图列出不同的算式。,左边加右边：,8,+,7,15,2.看图列出不同的算式。左边加右边：8+715,2.,看图列出不同的算式。,黑色加白色：,5,+,10,15,2.看图列出不同的算式。黑色加白色：5+1015,3.,8,+,6,14,3.8+614,4.,一共有多少个灯笼？,8,6,14,（个）,7,7,14,（个）,4.一共有多少个灯笼？8614（个）7714（个）,四、课堂小结,男生,后排,前排,女生,7+8=15,（人）,9+6=15,（人）,四、课堂小结男生后排前排女生7+8=15（人）9+6,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,自由谈一谈。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,六、教学反思,本节课是用数学解决问题，与前面所学的解决问题相比，难度有所增加。开始部分我设计出学生文艺汇演的情景，让学生用所学的数学知识解决“一共有多少人”的问题，激发学生学习的兴趣，为新课打好基础。通过教学让学生分析、思考、讨论，让学生体会从不同的角度分析，就会得到不同的解题方法。接着通过学生自己动手操作进一步理解同一事物观察的角度不同，发现的现象也不同，引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。培养学生从不同的角度分析问题、解决问题的意识。,六、教学反思 本节课是用数学解决问题，与前面所,
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