让我们荡起双桨课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,助读资料,字词精讲,初读感知,当堂检测,让我们荡起双桨,15,第 一 课时,助读资料字词精讲初读感知当堂检测让我们荡起双桨15第 一 课,1,1.,正确认读,1,个要求会认的生字，掌握,6,个要求会写的生字。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文。,3.,初步感知文意，了解课文内容。,（重点）,学习目标,1.正确认读1个要求会认的生字，掌握6个要求会写的生字。学习,2,乔羽：,原名乔庆宝，1927年生，山东济宁人。曾任中国歌剧舞剧院院长。晚年时，大家尊敬地称乔羽为“词坛泰斗”。,代表作品：,文学剧本刘三姐红孩子，歌词,让我们荡起双桨我的祖国,祖国颂牡丹之歌,难忘今宵,思念说聊斋等,。,走近作者,乔羽：原名乔庆宝，1927年生，山东济宁人。曾任中国歌剧舞剧,3,荡,我会写,书写指导,“艹”横要长。注意“汤”的横折折折钩的写法。,dng,荡我会写书写指导“艹”横要长。注意“汤”的横折折折钩的写法。,4,桨,书写指导,上下紧凑。“木”的撇、捺长而有力。,jing,桨书写指导上下紧凑。“木”的撇、捺长而有力。jing,5,塔,书写指导,左部窄且短，右部稍长，“人”的撇、捺舒展。,t,塔书写指导左部窄且短，右部稍长，“人”的撇、捺舒展。t,6,爽,书写指导,左窄右宽，右部撇、捺舒展。,shung,爽书写指导左窄右宽，右部撇、捺舒展。shung,7,洒,书写指导,“氵”呈弧形分布，右部笔画穿插要均匀。,s,洒书写指导“氵”呈弧形分布，右部笔画穿插要均匀。s,8,愉,书写指导,左窄右宽。右部撇、捺开阔，下部宜紧凑。,y,愉书写指导左窄右宽。右部撇、捺开阔，下部宜紧凑。y,9,凉,爽,双,桨,红,墙,shung,jing,易读错字,qing,凉爽 双桨 红墙 shungjing,10,悄,qio,（悄悄）,qio,（悄然）,多音字,do,（倒映）,do,（摔倒）,倒,悄qio（悄悄）多音字do（倒映）倒,11,倒映：,漂荡：,愉快：,尽情：,安排：,理解词语,物体的形象倒着映射到另一物体上。,随波漂动。比喻流落在外，四处流浪,。,造句：,小船在水中,漂荡,。,他弃家逃难，四处,漂荡,。,快意；舒畅。,尽量由着自己的情感，不加拘束。,造句：春天来了，他们在郊外的田野里,尽情,玩耍。,有条理、分先后地处理(事务)；安置(人员)。,倒映：理解词语物体的形象倒着映射到另一物体上。,12,盘绕 环绕 缭绕,三个词都为动词，都有一个共同的语素“绕”。,“绕”的方式不同。“盘绕”指围绕在别的东西上面，“环绕”指围绕在别的东西周围，“缭绕”指回环旋转，可用于抽象的事物。,1.她把头发盘绕在头顶。,2.树林环绕着村庄。,3.余音缭绕，不绝于耳,。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,盘绕 环绕 缭绕三个词都为动词，都有一个共同的语素“绕”。辨,13,第一部分(第1、2节),泛舟湖上。,描述少年儿童泛舟湖上，欣赏如画的北海风光。,第二部分(第3、4节),划船游玩。,描写少年儿童在北海划船游玩的情景，表现了少先队员的喜悦心情。,第三部分(第5、6节),心怀感谢。,表达了尽情欢乐的少先队员对党和祖国的感激之情。,交流分段情况,第一部分(第1、2节)泛舟湖上。描述少年儿童泛舟湖上，欣赏如,14,水面上是少先队员们在划船，周围有白塔、绿树、红墙。,水面上有哪些人？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？,水面上是少先队员们在划船，周围有白塔、绿树、红墙。水面上有哪,15,课堂小结,本课是,乔羽,（作者）的歌曲,让我们荡起双桨,的歌词。,课文中写到的景物有,小船、白塔、绿树红墙、阳光、海面、鱼儿、风等,，描写孩子们的心情的词语有,愉快、欢乐,。课文表达了作者,歌颂幸福生活,的情感。,课堂小结本课是乔羽（作者）的歌曲让我们荡起双桨的歌词。,16,1,用“”选出带点字的正确读音。,尽（,jn jng,）情,环绕（,lo ro,）,四周（,zhu zu,） 幸（,xng xn,）福,迎（,yn yng,）,面,1用“”选出带点字的正确读音。,17,2.,读拼音写词语。,pio dng ling shung y kui,bi t chun jing s mn,漂荡,凉爽,愉快,白塔,船桨,洒满,2.读拼音写词语。 漂荡 凉爽 愉快 白塔 船桨 洒满,18,3,比一比再选字组词。,【浆,桨】,豆（ ） 划（ ） （ ）糊 螺旋（ ）,【搭,塔,嗒】,宝（ ） （ ）建 （ ）理 嘀（ ）,浆,桨,浆,桨,塔,搭,搭,嗒,3比一比再选字组词。浆桨浆桨塔搭搭嗒,19,4,在括号里填上合适的词语。,（ ）的风 （ ）的伙伴,（ ）的生活 （ ）地听,（ ）地漂荡 （ ）地歌唱,凉爽,亲爱,幸福,悄悄,轻轻,愉快,4在括号里填上合适的词语。凉爽亲爱幸福悄悄轻轻愉快,20,5.,句子乐园。,（1）白塔 倒映着 海面 美丽的 （连成一句通顺的,话并加上标点）,_,（2）水中的鱼儿望着我们。（改成“被”字句）,_,（3）水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。,（仿写拟人句）,_,海面倒映着美丽的白塔。,我们被水中的鱼儿望着。,宁静的夜晚 , 只有那天上的星星还在窃窃私语。,5.句子乐园。海面倒映着美丽的白塔。我们被水中的鱼儿望着。宁,21,6.下面说法错误的一项是（ ）,A.每天放学后，“我们”先到公园里玩一会儿再写作业。,B.课文中的海面指的是北海公园里的北海海面。,C.“阳光”喻指党对少年儿童的关怀。,A,6.下面说法错误的一项是（ ） A,22,让我们荡起双桨课件,23,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,让我们荡起双桨,15,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测让我们荡起双桨15第 二 课,24,1.理解课文中重点语句的含义。,（重点）,2.通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。,（难点）,学习目标,1.理解课文中重点语句的含义。（重点）学习目标,25,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,26,核心问题：,这首歌词抒发了怎样的情感？,串珠问题：,1.,一读：,读课文，说说,“,我们,”,是谁，在哪里荡起双桨。,2.,二品：,“,我们,”,在荡舟时看到了怎样的景色？,3.,三思：,“,我们,”,在,“,荡起双桨,”,时是什么样的心情？,4.,四探：,“,我们,”,为什么会有这样的心情？,核心问题：,27,让我们荡起双桨，,小船儿推开波浪。,“推开波浪”运用了,拟人,的手法，既表明了船儿慢慢地在平静的水面上前进，又体现了“我们”快乐的心情。,品析：,让我们荡起双桨，“推开波浪”运用了拟人的手法，既表明了船儿慢,28,海面倒映着美丽的白塔，,四周环绕着绿树红墙。,这一句中写了哪些景物？,写了北海公园的海面、白塔、绿树、红墙等景物。白塔倒映在清澈的水面上，红墙掩映在绿树之中，风景如画。,海面倒映着美丽的白塔，这一句中写了哪些景物？写了北海公园的海,29,小船儿轻轻漂荡在水中。,比较“轻轻漂荡”和上文的“推开波浪”有什么不同。,“推开波浪”表明了“我们”在划桨，小船儿在行进。“轻轻漂荡”表明了“我们”被美丽的景色迷住了，不再划桨，而是任凭小船儿自由漂荡。,小船儿轻轻漂荡在水中。比较“轻轻漂荡”和上文的“推开波浪”有,30,红领巾迎着太阳，,阳光洒在海面上。,“红领巾”“太阳”分别指什么？“迎”和“洒”表现了什么？,“红领巾”借指少先队员，“太阳”喻指中国共产党。“迎”表现了少先队员的心向着中国共产党；“阳光”既是实写自然界太阳的光芒，又喻指党对少年儿童的关怀，“洒”表现了党带来的光明正温暖着少年儿童。,红领巾迎着太阳，“红领巾”“太阳”分别指什么？“迎”和“洒”,31,什么是借代？,不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就是借代,。,借代有什么效果？,可以使语言简洁、生动、形象，唤起读者的联想,。,怎样判断借代用法？,“本体”不出现，用“借体”出来代替,。,认识借代,什么是借代？认识借代,32,水中的鱼儿望着我们，,悄悄地听我们愉快歌唱。,这句话运用了,拟人,的修辞，把“鱼儿”当作人来写，好像鱼儿也能理解“我们”的愉快心情，分享“我们”的快乐。这里借鱼儿的自在、欢快抒发了少先队员对拥有幸福美满生活的自豪感。,品析：,拟人,水中的鱼儿望着我们，这句话运用了拟人的修辞，把“鱼儿”当作人,33,水中的鱼儿望着“我们”，听“我们”唱歌，如果它们会说话，会说些什么呢？,_,_,_,示例：,小朋友们，你们的歌声真动听，我们听得都入迷了。希望你们能经常来划船啊！,想象,水中的鱼儿望着“我们”，听“我们”唱歌，如果它们会说话，会说,34,我问你亲爱的伙伴，,谁给我们安排下幸福的生活？,是谁给“我们”安排下幸福生活？,给“我们”安排下幸福生活的是伟大的中国共产党。这句话通过问句来引发思考，更加强烈地表达了少先队员的感激之情。,我问你亲爱的伙伴，是谁给“我们”安排下幸福生活？给“我们”安,35,小船儿轻轻漂荡在水中，,迎面吹来了凉爽的风。,这句话在文章的三个小节结束后重复出现，这在歌词中叫副歌，在写法上叫,反复,。这样写丰富了文章意境，使作者的思想感情得到逐步推进和升华。,品析：,反复,小船儿轻轻漂荡在水中，这句话在文章的三个小节结束后重复出现，,36,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在,37,核心问题,：,这首歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。,这首歌词抒发了怎样的情感？,核心问题：这首歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的,38,1.,一读：,读课文，说说“我们”是谁，在哪里荡起双桨。,“我们”是一群少先队员，利用课余时间荡舟北海。,串珠,问题：,1.一读：读课文，说说“我们”是谁，在哪里荡起双桨。“我们”,39,2,.,二品：,“我们”在荡舟时看到了怎样的景色？,小船儿推开波浪前进，远处的白塔倒映在清澈的水面上，四周的红墙掩映在绿树之中，风景如画,。,2.二品：“我们”在荡舟时看到了怎样的景色？小船儿推开波浪前,40,3,.,三思,：,“我们”在“荡起双桨”时是什么样的心情？,喜悦、欢快的心情。,3.三思：“我们”在“荡起双桨”时是什么样的心情？ 喜,41,4.,四探,：,“我们”为什么会有这样的心情？,“我们”正沐浴着中国共产党的阳光茁壮成长，过着幸福美满的生活，荡舟湖上时触景生情。,4.四探：“我们”为什么会有这样的心情？“我们”正沐浴着中国,42,让我们荡起双桨,课文结构,泛舟北海 风光秀丽,幸福生活 无限感激,愉快歌唱 尽情欢乐,爱生活 爱党,爱祖国,让我们荡起双桨课文结构泛舟北海 风光秀丽幸福生活 无限感,43,本课是一首儿童歌曲的歌词，描述了一群少年儿童课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。,课文主旨,本课是一首儿童歌曲的歌词，描述了一群少年儿童课余时间荡舟北海,44,推荐阅读,只拣儿童多处行,从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。,这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。,我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里,推荐阅读只拣儿童多处行,45,的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。,沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。,走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了,的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个,46,密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉,春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！,我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。,密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光,47,对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。,朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！,对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童,48,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,(村居,高鼎,),小娃撑小艇，偷采白莲回。,不解藏踪迹浮萍一道开。,(池上白居易),国学诵读,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。国学诵读,49,【,北海,】,北海位于北京市中心，故宫的西北面，与“中海”“南海”合称三海。北海公园是中国现存最古老、最完整、最具综合性和代表性的皇家园林之一。,走进中华传统文化,【北海】北海位于北京市中心，故宫的西北面，与“中海”“南海”,50,课堂小结,既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬，描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。给我们展现了少年儿童蓬勃向上的精神面貌,。,课堂小结 既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描,51,1.,有感情地朗读课文，说说课文表达了孩子们怎样的心情。,点拨：,我们首先把课文读正确，然后多读几遍，边读边画出文中描写心情的词语。最后从这些词语中体会孩子们的心情。文中描写孩子们的心情的词语有：愉快、欢乐等。那么课文表达了孩子们愉快的心情,。,参考答案：,课文表达了孩子们愉快的心情,。,1.有感情地朗读课文，说说课文表达了孩子们怎样的心情。点拨：,52,2.,课文是歌曲让我们荡起双桨的歌词。课外查阅资料，说说这首歌曲创作于哪个年代，理解“谁给我们安排下幸福的生活”所表达的含义。,点拨：,本题考查的是我们查阅资料和分析、理解资料的能力,。,我们首先通过网络或图书馆等途径查阅本首歌的歌词的相关资料，然后再分析资料,。,参考答案：,这首歌创作于1955年，新中国刚刚成立的时候。歌曲中“谁给我们安排下幸福的生活”这句话中的“谁”指的是中国共产党。这是对中国共产党的歌颂与赞美,。,2.课文是歌曲让我们荡起双桨的歌词。课外查阅资料，说说这,53,3.,课后学唱让我们荡起双桨这首歌曲。,(略),点拨：,需要我们在课后找来这首歌的音频或视频学唱,。,4.,词句积累。,(略),3.课后学唱让我们荡起双桨这首歌曲。(略)点拨：需要我们,54,一、给加点字选择正确的读音，打“”。,倒映,(,do,do,),迎面,(,yng,yng,),幸福,(,xn,xng,),尽情,(,jn,jn,),一、给加点字选择正确的读音，打“”。,55,二、读拼音，写汉字。,1,我们放下船,，任小船在湖面上漂 。,2.,水车唱着,快的歌，穿行在每一条街道上。,桨,jing,荡,dng,洒,s,愉,y,二、读拼音，写汉字。桨jing荡dng洒s愉y,56,三、选字填空。,撒洒,(,),水,(,),种,(,),脱,漂飘,(,),扬,(,),拂,(,),流,洒,撒,洒,飘,飘,漂,三、选字填空。洒撒洒飘飘漂,57,四、我会查字典。,“爽”字用音序查字法应先查大写字母,_,，,再查音节,_,_,_,，在字典中的解释有：,A.,明朗，清亮；,B.,清凉；,C.,痛快，率直；,D.,舒适，畅快；,E.,不合，违背。,在下列词语中应选哪种解释？,(,填字母,),爽约,(,),凉爽,(,),豪爽,(,),秋高气爽,(,),人逢喜事精神爽,(,),S,shung,E,B,C,A,D,四、我会查字典。SshungEBCAD,58,五、按要求写句子。,1,小船儿推开波浪。,(,改为“把”字句,),_,2,水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。,(,仿写拟人句,),_,小船儿把波浪推开。,示例：,暴风雨刚一过去，小草又挺直了腰。,五、按要求写句子。小船儿把波浪推开。示例：暴风雨刚一过去，小,59,让我们荡起双桨课件,60,15.,让我们荡起双桨,课后作业（,A,组）,15.让我们荡起双桨课后作业（A组）,61,红领巾迎着太阳，,阳光洒在海面上，,水中的鱼儿望着我们，,悄悄地听我们愉快歌唱。,小船儿轻轻漂荡在水中，,迎面吹来了凉爽的风。,红领巾迎着太阳，,62,做完了一天的功课，,我们来尽情欢乐，,我问你亲爱的伙伴，,谁给我们安排下幸福的生活？,小船儿轻轻漂荡在水中，,迎面吹来了凉爽的风。,（作者：乔羽）,做完了一天的功课，,63,1根据意思在选文中找出合适的词语写下来。,（1）快意；舒畅。 （ ）,（2）清凉爽快。 （ ）,2“水中的鱼儿望着我们”是因为（ ）,A. 它们受到了惊吓。,B. 它们不喜欢听“我们”唱歌。,C. 它们喜欢听“我们”的歌，也想和“我们”分享 它们的欢乐。,愉快,凉爽,C,1根据意思在选文中找出合适的词语写下来。愉快凉爽C,64,3,“红领巾”指的是谁？这里运用了什么手法,？,_,4,“我们”是在什么时候来这里的？,_,5.,“谁给我们安排下幸福的生活”中的“谁”指的是（ ）,A.,老师,B.,爸爸、妈妈,C.,中国,共产党,和全国人民,“我们”。借代。,“我们”是在做完了一天的功课之后来这里的。,C,3“红领巾”指的是谁？这里运用了什么手法？“我们”。借代。,65,请你试着运用从本课学到的,拟人,手法，以“春天来了”为题，写一则小片段吧！ 150 字左右。,请你试着运用从本课学到的拟人手法，以“春天来了”为题，写一则,66,示例：,春天来了，一切都充满了生机和活力。草儿刚露头儿，嫩嫩的；叶儿刚睁开眼，绿绿的；花儿也笑了，五彩缤纷，美不胜收。,春天来了，有明朗的天空，有灿烂的阳光，有清凌凌的小河，还有游来游去的小鱼偶尔还会有细如牛毛、飘飘洒洒的小雨。小雨落到田野里，滋润着禾苗；落到花儿、草儿上面，它们显得更水灵了；落到河面上，跟小鱼、小虾捉迷藏,春天来了,示例：,67,让我们荡起双桨课件,68,15.,让我们荡起双桨,课后作业（,B,组）,15.让我们荡起双桨课后作业（B组）,69,一、赏风景,美丽,让我们荡起双桨，,小船儿,_,，,海面倒映着,_,，,四周环绕着,_,树,_,墙。,1,按课文内容填空。,推开波浪,美丽的白塔,绿,红,一、赏风景美丽推开波浪美丽的白塔绿红,70,2,“绿树红墙”一词中因为有了“颜色”，“树”和“墙”这两种景物变得生动起来，我能给下面的词语添上“颜色”。,_,分明,_,山,_,水,_,树,_,花 桃,_,柳,_,黑白,青,绿,绿,红,红,绿,2“绿树红墙”一词中因为有了“颜色”，“树”和“墙”这两种,71,3,展开想象写一写。,白塔倒映在海面，像,_,。,白云倒映在海面，像,_,。,当我们读到选文时，脑海中仿佛出现了这样的情景：,_,的天空，,_,的塔，,_,的树，,_,的墙，,_,的海，多么美丽啊！,一把利剑,一群绵羊,蓝蓝,白色,翠绿,红色,广阔,3展开想象写一写。一把利剑一群绵羊蓝蓝白色翠绿红色广阔,72,二、品心情,愉快,红领巾迎着,_,，,阳光洒在,_,，,水中的鱼儿望着我们，,_,听我们愉快歌唱。,1,按课文内容填空。,太阳,海面上,悄悄地,二、品心情愉快太阳海面上悄悄地,73,2,选择题。,(,不定项选择,),(1)“,红领巾”指的是,(,),少先队员一种标志,(2)“,阳光”是指,(,),太阳发出的光 党的关怀,(3)“,水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”运用了拟人的手法，写出了,(,),鱼儿非常快乐。,少先队员借鱼儿表达自己对幸福生活的真切感受。,2选择题。(不定项选择),74,3,选文中表示动作的词有：,_,、,_,、,_,、,_,等。从选文中，我们可以感受到,_,。,迎,洒,望,听,少先队员们很愉快,3选文中表示动作的词有：_、_、_,75,三、抒真情,感激,1,看着“我们”尽情欢乐，我想到的成语有,(,写两个,),：,_,。,2,我们生活得很幸福，这一切都是,_,给我们带来的。,老师祖国,示例：,欢声笑语、喜笑颜开,三、抒真情感激示例：欢声笑语、喜笑颜开,76,一、主题积累。,读一读并记一记下列有关爱国的名言。,1,我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源,。,周恩来,2,我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更,无法写作。,巴金,一、主题积累。,77,二、延伸阅读。,快乐的,节日,小鸟在前面带路，风啊吹向我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放,花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们唱歌。它们都说世界上，有我们更美丽，世界上有我们就更美丽,感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。,我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着，高空去飞翔，飞向我们的理想,二、延伸阅读。,78,1,仿照儿歌中画横线的句子写一个比喻句。,_,2,想象：读了这首儿歌，你仿佛看到了哪些景物？,_,3,回答问题。,(1),花儿和白杨树是怎么向“我们”祝贺的？,_,(2),它们为什么要向“我们”祝贺？,_,示例：,十五的月亮像个大玉盘，高高地挂在天空中。,示例：,小鸟、风、花儿、白杨树等。,花儿向“我们”点头，白杨树哗啦啦地响。,因为有了“我们”，祖国就更有希望。,1仿照儿歌中画横线的句子写一个比喻句。示例：十五的月亮像个,79,在下列词语中选三个写一段意思通顺的话。,愉快伙伴悄悄幸福,漂荡倒映环绕,_,_,_,示例：,幼儿园的幸福时光依然印在我的脑海里。每天我和伙伴尽情地玩耍，愉快地学习，大声地歌唱，过得很开心。,三、百字练笔。,在下列词语中选三个写一段意思通顺的话。示例：幼儿园的幸福时光,80,