手工艺术实用教程ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/3/2 Wednesday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/3/2 Wednesday,0,手工艺术实用教程,手工艺术实用教程,1,手工艺术的概念,手工艺术的特点,手工艺术概述,01,02,手工艺术的概念手工艺术的特点手工艺术概述0102,2,一、手工艺术的概念,（,1,）手,人类自直立行走后双手得到解放，手便成为最重要的劳动媒介，手工便是人类最原始的生产方式。,约翰,内皮尔在,手,一书中说：“手有一个经常被忽视的功能，就是情感交流功能，手不仅有语言还有情感和思想。”,手在改造外部环境的同时也塑造着人类自身。而手工艺术是基于手工这种生产方式的艺术形式。,1.1,作为生产方式的手工艺术,一、手工艺术的概念（1）手1.1 作为生产方式的手工艺术,3,一、手工艺术的概念,（,2,）手工艺术,生活中人们常说的“手工艺术”，一般有两种意义指向，一种是指手工劳动，一种是指手工艺术教学。前者的内涵是人们为了达到某种目的或者满足某些需求，用手工的方式对物质生产资料进行改造与加工，使之成为能够使用的产品。后者所指的是教育中的手工艺术教学。,手工艺术和手工教学两者关系密切，相辅相成。,教师在手工教学中不能脱离手工劳动而空谈艺术形式和造型表现，要以手工劳动为基础发展学生的动手能力和综合素养。,1.1,作为生产方式的手工艺术,一、手工艺术的概念（2）手工艺术1.1 作为生产方式的手工,4,一、手工艺术的概念,（,3,）工业生产与手工生产,当下不乏有人将工业生产与手工生产对立，站在工业文明的立场上轻视手工艺，认为手工艺是一种费时费力、该被淘汰的生产方式。,其实工业生产尽管在产能和效能上有其优势，但手工艺在保护文化多样性、传承民族文化以及艺术表达上有独一无二的价值。,我们应当摒弃这种二元对立的立场，正确认识手工艺在当今社会的价值与意义。,1.1,作为生产方式的手工艺术,一、手工艺术的概念（3）工业生产与手工生产1.1 作为生产,5,一、手工艺术的概念,（,1,）审美情趣和品位,作为美术门类的手工艺术，与纯粹表达观念和抒发情感的纯艺术不同，手工艺术与实际生活联系更为紧密。,一盏茶壶，一双虎头鞋，一把油纸伞,这些东西不仅具有实用性，满足着人们物质生活所需，更重要的是表达着使用者的审美品位和情感。,手工艺术尽管不是纯粹为了满足审美需求而创造，却以一种润物细无声的方式在生活中影响着人们的审美情趣和品位。,1.2,作为美术门类的手工艺术,一、手工艺术的概念（1）审美情趣和品位1.2 作为美术门类,6,一、手工艺术的概念,（,2,）区别于现代设计与纯艺术,现代设计基于机器生产的形式语言，遵循现代文化和工业发展规律，具有理性冷漠、物美价廉、标准化和批量化等特质。而手工艺术是基于手工生产方式，遵循传统文化和习俗，具有人情味、精工细作、难以量化和标准化等特质。,手工艺术、纯艺术以及现代设计不是泾渭分明、互不相干的，三者也在相互融合和交流中发展。,手工艺术作为美术门类在发展自身的同时，也促进着整个美术领域的繁荣。,1.2,作为美术门类的手工艺术,一、手工艺术的概念（2）区别于现代设计与纯艺术1.2 作为,7,一、手工艺术的概念,1.3,作为教育手段的手工艺术,（,1,）体验式教育,与数学、物理等注重抽象逻辑思维的学科不同，手工艺术需要制作者手脑并用，按照一定的制作方法全身心地体验和投入某项作品的制作过程中。,手工艺术的具身认知，强调身体、思维和环境间的相互作用，学习的发生是深刻的、具体的，这是对传统学校教育的有利补充。,在传统学校教育中，身体与学习环境是分离的，学生在缺乏具体情境的环境中抽象地理解和记忆知识，考试结束后，知识便很快地被遗忘。反之，手工艺术教学是通过亲身体验，解决一个个现实问题，将知识、技能、思维统一于环境中。,一、手工艺术的概念1.3 作为教育手段的手工艺术（1）体验,8,一、手工艺术的概念,1.3,作为教育手段的手工艺术,（,2,）快乐的教育,这种快乐不仅是孩童玩泥巴般单纯的快乐，更是创造的快乐和审美的快乐。,手工艺术给予制作者充分探索材料的空间，让人在玩泥巴、编草结、折纸中体验不同材质肌理带来的愉悦，同时这个过程也有助于制作者视觉、触觉和思维等多方面感知和感观的发展。,此外，手工艺术容许制作者发挥想象和尝试不同的方法，鼓励创新精神和个性的表达。,一、手工艺术的概念1.3 作为教育手段的手工艺术（2）快乐,9,一、手工艺术的概念,1.3,作为教育手段的手工艺术,（,3,）有关劳动的生命教育,生命的成长需要很多条件，其中劳动对提高生命的质量和健全人格有着非比寻常的意义。,而手工艺术中的劳动包含实践性、人文性和审美性，能有效促进人的全面发展。,制作者通过参与手工艺术，可以有效锻炼动手能力和严于计划的思维能力，同时在情感态度与价值观方面，能让人体会到劳动的意义，还能学会珍惜、懂得分享与合作，全面地促进人的成长。,一、手工艺术的概念1.3 作为教育手段的手工艺术（3）有关,10,第一，材料的环保。手工艺术使用的大多数是可再生的、可循环的材料。,第二，产品的耐用。手工艺品通常使用寿命较长，它们的设计经过世代改良，使得其外表历久弥新。,第三，手工艺品的生态特征反映在整个手工艺品的制作过程和造物理念中。,手工艺术的思想内涵和造物理念应成为教学中重要展现和阐释的内容。,2.1,生态性和环保性,二、手工艺术的特点,第一，材料的环保。手工艺术使用的大多数是可再生的、可循环的材,11,实践性和体验性在教育中有着至关重要的作用，能促进人的手、脑、眼、心协调发展，也让人在从事手工制作的过程中体验到愉悦感和成就感。,手工艺术的实践性和体验性，究其实质，在于手工艺术是实实在在的身体智慧，它无法仅凭脑海里抽象思考或模拟来完成或习得。,这种身体智慧依托身体反复不断地操作和练习，使相关的肌体形成记忆和经验，最终内化为一种无意识的技能或技巧。,手工艺术的传承和教学同样需要身体智慧。,2.1,实践性和体验性,二、手工艺术的特点,实践性和体验性在教育中有着至关重要的作用，能促进人的手、脑、,12,（,1,）人文性,手工艺术中蕴含的历史传统、民俗文化、地方特色能为教学提供丰富的素材和内容，这不仅有利于特色课程和校园文化的建设，也有助于启发学生了解传统文化和本土文化。,人文性不仅是手工艺术的基本属性，更是手工艺术课程的特性。人文性决定了手工艺术课程的教学绝不是单纯的技能、技巧训练，而应该上升到文化的学习。,这要求美术教师充分挖掘手工艺术的人文内涵和文化价值，将手工艺术放置在人文背景中加以解读和理解。,2.1,人文性和审美性,二、手工艺术的特点,（1）人文性2.1 人文性和审美性二、手工艺术的特点,13,（,2,）审美性,材料中散发的质朴之美。手工艺术所用材料来自生活或自然，获取方便且成本低。,工艺技巧中流露的技术之美。手工艺术以技术为支撑，而技术是制作者的匠心和巧思的体现，通过巧夺天工的技术使普通的材料焕然新生，变成艺术品。,装饰造型中体现的艺术之美。手工艺品无论是装饰还是造型都给人以美的享受。,手工艺术的审美特征和风格随着时代与人们审美风尚的变迁而变化，其艺术感染力不断地影响和熏陶一代又一代人。,2.1,人文性和审美性,二、手工艺术的特点,（2）审美性2.1 人文性和审美性二、手工艺术的特点,14,纸质材料的表现,泥质材料的表现,其他材料的表现,01,02,03,手工艺术的材料表现,纸质材料的表现泥质材料的表现其他材料的表现010203手工艺,15,一、纸质材料的表现,1.1,纸的种类与材质特点,硬纸。,手工艺术中的硬纸要满足方便手工裁剪、切割等操作，常见的硬纸包括硬卡纸、硬纸板、吹塑纸、瓦楞纸等。硬纸适用于立体造型，或作为支撑的框架。,软纸。,是一种具有较好的柔韧性和触摸感的纸质材料，非常适合折纸、剪纸等工艺，适合低年龄段的孩童操作使用。在手工艺术中常见的软纸有彩色纸、蜡光纸、珠光纸、牛皮纸、皱纹纸、油纸等。,特种纸。,是在表面肌理、视觉或触觉上具有独特效果的纸材。这些纸材有的类似布的质感，比如云丝纸、海绵纸；有的具有金属般的光泽，比如反光纸和镭射纸；有的具有独特的印花纹样，比如玄宙纸；还有的纸材传承了古老的手工工艺，比如东巴纸。,一、纸质材料的表现1.1 纸的种类与材质特点硬纸。手工艺,16,一、纸质材料的表现,1.2,纸的工艺方法,（,1,）常用工具,剪刀。,剪刀是分割纸张和改变纸张物理形态的主要工具，有平口剪刀和花边剪刀之分。,刻刀和裁纸刀。,刻刀主要负责对纸进行细节的雕刻和镂空。裁纸刀常用于对纸张进行大面积的分割。,绘图工具。,在进行纸艺创作前有的需要用绘图工具在纸上进行构思或起稿。常用绘图工具包括铅笔、橡皮、圆规等。,黏合剂。,黏合剂是将分割的纸张进行拼合的工具，黏合剂的种类非常多，比如固体胶、液体胶、双面胶、纸胶带、热熔胶等。,一、纸质材料的表现1.2 纸的工艺方法（1）常用工具,17,一、纸质材料的表现,1.2,纸的工艺方法,（,2,）常见工艺,折纸。,可以不用将纸进行裁剪分割，仅通过折、压、按、揉等方式塑造平面或立体的形象。,剪纸和刻纸。,剪纸和刻纸的技法有阳刻、阴刻和阴阳结合，形式有单独纹样、对称纹样、团花（又称窗花）和连续纹样（又称拉花）。,拼贴。,分为撕纸拼贴和剪纸拼贴，其破碎重组的肌理感，形成独特的视觉效果。,综合立体纸艺。,是对纸艺进行综合探索的纸艺作品，其涉及的材料和技法多样，难以用一种形式进行概括或总结。,一、纸质材料的表现1.2 纸的工艺方法（2）常见工艺,18,一、纸质材料的表现,1.2,纸的工艺方法,（,3,）纸艺作品的保存方法,针对平面或半立体的纸艺作品可以用镜框式装裱，还可以用卷轴的形式装裱，用书法题字盖印特别庄重、大方，具有中国特色。,针对一些比较小的纸艺作品可以不用特意装裱，用书或相册保存起来，以便压平不会起翘。,立体纸艺作品一般放在固定的展示空间进行展示或保存，比如展台、展桌等，保存环境要尽量干燥、干净，可以拿防尘罩保护起来。,一、纸质材料的表现1.2 纸的工艺方法（3）纸艺作品的保,19,二、泥质材料的表现,陶泥。,陶泥遇水变得柔软，有较好的延展性和可塑性，遇火则变得坚硬稳固、耐水耐腐蚀。,软陶。,软陶具有很强的延展性和可塑性。在制作前需要反复揉捏，使其变得柔软易操作。,超轻泥。,超轻泥又叫超轻黏土，是以纸浆混合树脂、黏土、泡发粉等按照一定比例调和而成的。,其他彩泥。,水晶泥和珍珠泥，是人工合成的材料，属于儿童益智玩具类型的彩泥。,1.1,泥的种类与材质特点,二、泥质材料的表现陶泥。陶泥遇水变得柔软，有较好的延展性和,20,二、泥质材料的表现,（,1,）常用工具,木棒：,用于反复捶打、摔揉泥土的工具，将泥块捶打成泥板或泥块。,修刀：,修整、裁切、雕刻泥坯时的工具，根据不同的需要有不同类型的修刀。,手动转盘：,方便立体造型时观察和修整，同时可用于在上面盘泥条。,尺子、圆规：,方便裁剪和规划泥板。,棉棒、牙签：,用于雕刻和塑造细节，处理精细的部分。,以上是泥质材料制作的常用工具，根据泥材的特性和制作的物品的不同，使用工具会有所增减，也可以根据自己的使用习惯和需要在生活中寻找合适的材料充当工具使用。,1.2,泥质材料的工艺方法,二、泥质材料的表现（1）常用工具1.2 泥质材料的工艺方法,21,二、泥质材料的表现,（,2,）常见工艺,泥塑：,分为传统泥塑和现代泥塑。,传统泥塑使用传统泥材，掺入少许棉花纤维后，经过反复揉捏捣匀，再进行塑造成型，然后阴干、涂上底粉，最后施彩绘。,现代泥塑是利用现代泥材如珍珠泥、超轻泥、软陶等制作而成的泥塑作品。其工艺方法多为手捏成型，造型上多是卡通人物或一些流行形象。,1.2,泥质材料的工艺方法,二、泥质材料的表现（2）常见工艺1.2 泥质材料的工艺方法,22,二、泥质材料的表现,（,2,）常见工艺,陶艺。,分为陶器制作、陶板和陶塑。,陶器一般以杯子、碗