水调歌头《明月几时有》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,水调歌头 明月几时有,苏轼,水调歌头 苏轼,作者介绍,苏轼：,(1037-1101),北宋文学家、书画家。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠,。,作者介绍苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。因,写作背景,：,序言中，透露了写作本词的时间和目的。丙辰年（即,1076,年）中秋，当时,41,岁的苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟六七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。,写作背景：,朗读训练,朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：,明月,/,几时,/,有？把酒,/,问,/,青,天,。,不知,/,天上,/,宫阙，今夕,/,是,/,何,年,。,/,我,/,欲,/,乘风,/,归去，又恐,/,琼楼,/,玉宇，,高处,/,不胜,/,寒,。,/,起舞,/,弄,/,清影，,何似,/,在,/,人,间,。,合作探究,朗读训练 朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,水调歌头,苏 轼,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由,【,达旦,】,早晨；白天,【,归去,】,回到天上去。,【,琼楼玉宇,】,美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。,【,弄清影,】,月光下的身影也跟着做出各种舞姿。,【,转朱阁，低绮户，照无眠,】,月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。,【,千里共婵娟,】,虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。,水调歌头 明月几时有,合作探究,【达旦】早晨；白天 水调歌头 明月几时有合作探究,丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。,明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。,不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。,我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的美玉做成的楼宇受不住高耸九天的冷落、风寒。,起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。,明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）,明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？,人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，,这种事自古来难以周全。,但愿离人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚皎然,水调歌头 明月几时有,合作探究,丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（,认真阅读课文，仔细思考下列问题：,1.,如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年”？,词人以拿酒问月开端：明月什么时候就有了,?,天上的宫殿今晚是何年何月,?,这体现了苏轼屡受打击后的困惑心态。,多边互动,水调歌头 明月几时有,认真阅读课文，仔细思考下列问题：多边互动水调歌头 明月几时,认真阅读课文，仔细思考下列问题：,2.“,我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？,由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫难以承受。这流露出词人左右为难的矛盾心理。,多边互动,水调歌头 明月几时有,认真阅读课文，仔细思考下列问题：多边互动水调歌头 明月几时,认真阅读课文，仔细思考下列问题：,3.“,起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人什么样的心愿？,既然月宫回不去，还不如在人间。这说明苏轼愿意在人间为国家出力，这表现了苏轼一种积极的人生态度。,多边互动,水调歌头 明月几时有,认真阅读课文，仔细思考下列问题：多边互动水调歌头 明月几时,水 调 歌 头,苏轼,上阙：,下阙：,望月（写景）,怀人（抒情）,借景抒情,情景交融,水 调 歌 头苏轼上阙：下阙：望月（写景）怀人（抒情）借,巩固练习,1,、,苏轼，号,，与,水调歌头,一词的小序中提到的“子由”（即弟弟,）及父亲,同为“,”。,东坡 苏辙 苏洵 唐宋八大家,巩固练习1、苏轼，号 ，与水调歌头一词的小序中提到,巩固练习,2,、,下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是,A.,不知,/,天上,/,宫阙，今夕,/,是,/,何年？,B.,我欲,/,乘风,/,归去，又恐,/,琼楼,/,玉宇。,C.,不,/,应有恨，何事,/,常向,/,别时,/,圆？,D.,但愿,/,人长久，千里,/,共婵娟。,巩固练习2、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是,巩固练习,3,、,选择下列判断有误的一项（）,A,词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。,B,词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。,C,词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。,D,词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。,巩固练习3、选择下列判断有误的一项（）,巩固练习,4,、,水调歌头,中“此事古难全”里的“此事”是指,；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用,水调歌头,里“,”的句子。,答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟。,巩固练习4、水调歌头中“此事古难全”里的“此事”是指,巩固练习,5,、,全词以问句开篇，上阕,，下阕,，归根到底是在问,。,答案：上阕问月，下阕问天，归根到底是在问自己。,巩固练习5、全词以问句开篇，上阕 ，下阕,巩固练习,6,、词中最富有哲理的一句是,-,，,-,，,-,。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,巩固练习6、词中最富有哲理的一句是-,巩固练习,7,、,词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决心的诗句：,我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。,巩固练习7、词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决,水调歌头 明月几时有,苏轼,再见谢谢,水调歌头 苏轼再见,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,人有了知识，就会具备各种分析能力，,水调歌头明月几时有课件,