探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度(1)概述

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,生长素类似物促进插条生根的最适浓度,探究,1.,提出问题,不同浓度的生长素类似物，如NAA、2,4-D,促进,垂柳,条,插条生根的最适浓度是多少？,2.做出假设,不同浓度的生长素类似物，如NAA、2,4-D,促进,垂柳插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量的不定根。,3,.预期实验结果,经过一段时间后，用适宜浓度的,NAA或2,4-D处理的插条基部逐渐长出大量的不定根；而用较低浓度或较高浓度及清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根。,1,）,实验原理：,生长素类似物具有与,IAA,相似的生理效应,如,-,萘乙酸（,NAA,）、,2,4-D,等。,4.设计实验,2）实验,目的,探索,生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。,可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。,预实验的必要性,（,1,）选取合适的实验材料,（,2,）分组处理,（,3,）培养,（,4,）观察实验现象，记录实验结果,设计表格、画曲线图等形式,5,.实验步骤,生长良好、粗细长短大致相同,，,所选枝条带芽的数量和饱满程度相同,取材：,枸杞、垂叶榕、叶子花（勒杜鹃）、垂柳。,（,1）选取合适的实验材料,沾蘸法,：,浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可,浸泡法,:,深约3cm,，,溶液浓度较低,（,2,）分组处理,（,3,）培养,将处理好的插条，放在,相同且适宜,条件,下，分组进行水培。,枸杞,不用生长素类似物处理，先长芽，还没长根,叶子花,4 mgL,-1,5 mgL,-1,6 mgL,-1,7mgL,-1,8 mgL,-1,垂柳,2 mgL,-1,3 mgL,-1,4 mgL,-1,5 mgL,-1,6 mgL,-1,7mgL,-1,8 mgL,-1,2 mgL,-1,3 mgL,-1,4 mgL,-1,5 mgL,-1,6 mgL,-1,7 mgL,-1,8 mgL,-1,-,-,不生根,生根,明显,生根,-,-,-,-,不生根,不生根,生根,生根,明显,生根,不生根,不生根,生根,生根,生根,生根,不生根,6.,观察实验现象，记录实验结果,垂叶,榕,叶子,花,垂柳,7,.实验结论：,生长素类似物能促进扦插枝条生根。,不同植物生根所需生长素的最适浓度不同。,1.,下列关于生长素的叙述，不正确的是（）,A.,摘除顶芽，可结束顶端优势,B.,生长素在一定的高浓度下，可作除草剂使用,C.,用一定浓度生长素处理未授粉的番茄花蕾可获得无籽蕃茄,D.,生长素浓度越低，促进作用越强,D,A B C D,促进,o,抑制,生长素浓度,根 芽,2,.在A点生长素_根生长，从_点开始根的生长受到抑制。,芽最适宜生长的生长素浓度在_点，在D点它的生长受到_。,促进,B,C,抑制,3,.右图中曲线表示茎伸,长生长与植物生长素浓,度的关系。如果将同样,范围的植物生长素施用,于侧芽，则能代表生长,状况的曲线是 （）,生长速度,生长素浓度,A,A.B.C.D.,4,、把栽有小麦幼苗的小花盆放在下图所示的装置中，装置按图示方向作匀速圆周运动，则一段时间后，整个小麦幼苗的形状在图示位置时为（）,B,5,.棉花摘心后，侧芽部位生长素,的,浓度和作用分别,是 （）,A.增加，抑制生长,B.增加，促进生长,C.减少，抑制生长,D.减少，促进生长,D,6,、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是(),A 种子 B 外果皮,C 中果皮 D 内果皮,A,7,.剖开发育不均匀的西瓜，可见一侧的种子发育,不良或不发育。西瓜发育不均匀的原因是（）,A.种子的发育需要果实提供营养,B.发育不良的种子合成的生长素少,C.无种子的子房不可能发育成果实,D.光照不匀，影响生长素的分布,B,8,.植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶、,保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成,活。其原因是 （）,芽和幼叶生长迅速，容易成活 芽和幼叶,储存较多的营养物质 芽和幼叶能产生生长,素，促进生根 去除成熟叶片可降低蒸腾作,用，减少水分的散失,A.B.C.D.,D,9.,某,研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度()。左下图为实验示意图。下图曲线中能正确表示实验结果的是(),Aa,Bb,Cc,Dd,B,