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*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,考点梳理自清,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,考题体验感悟,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,考法互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第五单元,生物圈中的其他生物,第,13,讲动物的主要类群,考点一,考点二,考点三,考点四,无脊椎动物,1,.,无脊椎动物和脊椎动物,体内没有由脊椎骨组成,脊柱,的动物,称为,无脊椎,动物,;,身体内有由脊椎骨组成,脊柱,的动物,称为,脊椎,动物。,2,.,腔肠动物和扁形动物,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一,考点二,考点三,考点四,3,.,线形动物和环节动物,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一,考点二,考点三,考点四,4,.,软体动物与节肢动物,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一,考点二,考点三,考点四,鱼,1,.,代表动物,鲫鱼,考点一,考点二,考点三,考点四,2,.,鱼的主要特征,:,生活在,水,中,;,体表常有,鳞片,覆盖,;,用,鳃,呼吸,;,通过,尾,部和,躯干,部的摆动以及,鳍,的协调作用游泳。,3,.,鱼与人类的关系,为人类提供富含,蛋白质,的食物,还深深地融入了人类的文化。为保护鱼类资源,我国制定了相应的法规。,考点一,考点二,考点三,考点四,两栖动物和爬行动物,1,.,两栖动物,(1),代表动物,青蛙,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一,考点二,考点三,考点四,(2),主要特征,:,幼体生活在,水,中,用,鳃,呼吸,;,成体大多生活在,陆地,上,也可在,水,中游泳,用,肺,呼吸,皮肤,可辅助呼吸。,(3),两栖动物不是真正的陆生脊椎动物,因为两栖动物的生殖和发育离不开水。,(4),目前,由于环境,污染,以及水域面积,缩减,等原因,两栖动物的种类和数量正在减少。,考点一,考点二,考点三,考点四,2,.,爬行动物,(1),代表动物,蜥蜴,考点一,考点二,考点三,考点四,(2),主要特征,:,体表覆盖角质的,鳞片,或,甲,;,用,肺,呼吸,;,在,陆地,上产卵,卵表面有坚韧的,卵壳,。,(3),其他常见的爬行动物,:,龟、鳖、蛇、鳄等。,考点一,考点二,考点三,考点四,鸟和哺乳动物,1,.,鸟,(1),鸟适于飞行的形态结构特点,外部形态,a.,体形,:,呈,流线,型,可以减小飞行时的阻力。,b.,体表,:,被覆羽毛,羽毛分为,正羽,(,适于飞行,),和,绒羽,(,用于保温,),。,c.,前肢,:,变成,翼,是鸟的飞行器官,展开呈,扇,形。,内部结构,a.,肌肉,:,鸟的胸肌发达,有利于牵动两翼飞行。,b.,骨骼,:,胸部的,龙骨突,突出,附着胸肌,;,骨骼,轻,、,薄,、坚固,有些骨内部中空,可减轻体重。,考点一,考点二,考点三,考点四,生理特点,a.,消化,:,鸟类的食量大,消化系统发达,消化能力强,直肠,短,粪便随时排出,可减轻,体重,。,b.,循环,:,心脏占体重的比例大,心跳频率快。,c.,呼吸,:,有发达的,气囊,辅助肺呼吸,提高了气体交换的效率。,(2),鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变,属于,恒温,动物。,(3),鸟的主要特征,:,体表覆,羽,;,前肢变成,翼,;,有,喙,无,齿,;,有,气囊,辅助肺呼吸。,(4),鸟类与人类生活的关系,:,猫头鹰等是猛禽,是,鼠类,的天敌,;,鸡、鸭、鹅等家禽为人类提供了动物蛋白,;,有的鸟类还有很高的观赏价值。,考点一,考点二,考点三,考点四,2,.,哺乳动物,(1),哺乳动物的主要特征,绝大多数哺乳动物的体表被毛,体毛有很好的,保温,作用。哺乳动物能维持恒定的体温,是恒温动物。,胎生、哺乳提高了后代的,成活率,。,牙齿有了,门齿,、,臼齿,、,犬齿,的分化。,神经系统发达,能灵敏地感知外界环境的变化。,(2),哺乳动物与人类的关系,提供动物蛋白,;,维持,生态系统,的平衡,;,皮毛具有特有的经济价值,;,有的是人类得力的助手。,1,2,3,4,5,6,1,.(2017,白银,4),下列动物中,不属于软体动物的是,(,C,),A.,蜗牛,B.,乌贼,C.,蛔虫,D.,河蚌,解析,:,蛔虫属于线形动物。,1,2,3,4,5,6,2,.(2017,陇南,20),下列哪一组动物均为恒温动物,(,B,),A.,鳄鱼和青蛙,B.,松鼠和喜鹊,C.,蝗虫和家兔,D.,蝮蛇和蟾蜍,1,2,3,4,5,6,3,.(2016,甘肃,2),下列水生动物中,不属于鱼类的是,(,A,),A.,海豚,B.,大黄鱼,C.,鲨鱼,D.,鲫鱼,1,2,3,4,5,6,4,.(2015,兰州,14),身体由许多形态相似的体节组成,神经系统趋于完善,这是哪类动物的共同特征,?(,C,),A.,腔肠动物,B.,线形动物,C.,环节动物,D.,扁形动物,1,2,3,4,5,6,5,.(2015,兰州,15),下列动物中,全部都属于节肢动物的是,(,B,),A.,蝗虫、绦虫,B.,蝴蝶、蜘蛛,C.,扬子鳄、壁虎,D.,蝙蝠、海蜇,1,2,3,4,5,6,6,.(2017,兰州,28),右图的国画名叫他日相呼,为我国著名的画家齐白石先生所画。齐白石老人发现小鸡得到蚯蚓时不会谦让和共享,而是互相争夺,但长大后,得到食物就会互相呼唤,此画的寓意为美德不是天生的,是教育历练的结果。回答下列问题。,1,2,3,4,5,6,(1),蚯蚓的身体从前到后由许多形态相似的,体节,组成。,(2),鸡属于鸟类,鸟类身体大多呈,流线型,前肢变成翼,体表被羽毛,体温,恒定,。,(3),从发育过程来看,鸡的雏鸟类型为,早成雏,。,(4),鸡蛔虫是鸡体内常见的一种寄生虫,与人蛔虫相同,鸡蛔虫也属于线形动物,线形动物的主要特征是身体大多,细长,呈线型,身体不分节,消化道,有口有肛门,。,(5),鸡羽虱是鸡身上的另一类寄生虫,它属于节肢动物,因此可以推测出鸡羽虱的体表有坚硬的,外骨骼,和分节的,足和触角,。,考法一,考法二,动物主要类群中的常见动物及主要特征,考向,以常见的动物为例,或结合图示,或结合资料,分析该动物所属动物类群及主要特征,并将其与其他动物进行对比,找出它们之间的异同之处。,考法突破,识记各动物主要类群的主要特征是解题关键,以主要特征确定动物归属。,例,1(2016,柳州,),俗话说,:“,螳螂捕蝉,麻雀在后,”,蝉是一种节肢动物,有关蝉的主要特征描述错误的是,(,),A.,身体分节,B.,附肢分节,C.,体表有石灰质外壳,D.,体表有坚韧的外骨骼,考法一,考法二,思路导航,考法一,考法二,动物对环境的适应,考向,利用常见动物,分析不同环境中生活的动物是如何适应环境的。,考法突破,对于动物对环境适应的分析,首先明确环境的特点,然后分析动物与之相适应的结构特点。,考法一,考法二,例,2,下图是人们常见的几种动物,请分析回答下列问题。,(1),若根据体内有没有由脊椎骨组成的脊柱将图中的动物分成两组,则与,A,在同一组的动物有,(,用代码表示,),。若根据生殖方式,(,卵生或胎生,),将图中的动物分成两组,则与,A,在同一组的是,(,用代码表示,),。,(2),图中动物适于生活的环境不同,呼吸方式也有明显区别,如图中适于陆地生活的,C,能用,呼吸。适于水陆两栖生活的,A,用肺呼吸,但肺不发达,需要借助,辅助呼吸。适于空中生活的,E,有与肺相连通的,辅助呼吸。,考法一,考法二,(3),从运动方式看,图中,C,和,E,都适于空中飞行,试写出它们的翅适于飞行的共同特点,:,(,至少答两点,),。,答案,:,(,1,),B,、,D,、,E,C,、,D,、,E,(,2,),气管,皮肤,气囊,(,3,),大、薄、轻,(,答出其中两点即可,其他言之有理的说法也可,),解析,:,根据动物体内是否有由脊椎骨组成的脊柱,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。,A,是青蛙,属于两栖动物,既可生活在水中,又可在陆地上生活,用肺呼吸,皮肤有辅助呼吸的作用,;,B,是家兔,属于哺乳动物,用肺呼吸,生殖方式与其他动物不同,是胎生,;,C,是蝗虫,属于无脊椎动物中的节肢动物,用气管呼吸,有两对翅,适于飞行,;,D,属于鱼,生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,;,E,属于鸟,前肢变为翼,用肺呼吸,气囊起到辅助呼吸的作用。,考法一,考法二,方法归纳动物对环境的适应,考法一,考法二,
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