部编版语文八年级下册第六单元作文《写作：学写故事》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,许多同学喜欢听故事、读故事，但对于写故事，可能有人就无从下手了。其实，写故事并不难，是有技巧可循的。那么，学写故事有哪些技巧呢？,许多同学喜欢听故事、读故事，但对于写故事，可能有人就,1,部编版语文八年级,下册,写作,学写,故事,部编版语文八年级下册写作 学写故事,2,1.,写完整的故事,所谓“,完整,”：,（,1,）写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事。,例如课文桃花源记,开端：,发现桃林,发展：,进入桃花源所见、所闻,高潮：,受到盛情款待,结局：,再寻桃源,写作指导,整体感知,1.写完整的故事写作指导整体感知,3,2.,写,曲折的,故事,所谓“曲折”：就是避免平铺直叙，注意悬念的设置。,例如课文散步：平平常常的一家人一起散步，有什么吸引力？,1、母亲本不愿意出来，我劝说下，出来了（散步有了可能）,2、对老人来说，过冬天不容易，母亲却“熬过”了一个严冬。,3、一家子好好散步，却发生了分歧：走大路还是走小路？,4、在我主张走大路的时候，一向很听我话的母亲却来了一句：还是走小路吧！,5、小路不好走！母亲说：“我走不过去的地方，你就背着我”一向听我话的母亲，竟然想出了办法！,6、一家四口，温馨走路，完美结局呀！我却又从不算重的身体负担重有新感悟：“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”,以小见大，简约精致，尺幅波澜，情节曲折！,整体感知,2.写曲折的故事整体感知,4,2.,写,曲折的,故事,所谓“曲折”：就是避免平铺直叙，注意悬念的设置。,例如刘川风同学上次写的作文考试,英语考试,胸有成竹,一个单词想不起来,书就在抽屉里，我坚信一下就能翻到那一页,监考老师背对我的时候我,摸到了书,监考老师突然转身,无奈放弃,她又一次背对我,我向前面同学发求救信号,她没理我,老师严厉看着,同学找我谈心，我明白了人无信不立,考试结果公布，我输了考试，赢得了友谊,整体感知,2.写曲折的故事整体感知,5,根据以上思路，完成下面的“练习”：,话题：,“上学路上”,（1）（,）（,开端,）（,交代故事发生的,时间、地点,）,（2）（,）（,发展一,）（,交代故事的,起因,，伏笔、,设疑,）,（3）（,）（,发展二,）（,描写,经过，一波三折,）,（4）（,）（,高潮,）（,将,矛盾,推向,最高点,，并准备,释疑,）,（5）（,）（,结局,）（,照应开头,，意料之外又情理之中,）,部编版语文八年级下册第六单元作文写作：学写故事课件,6,3.,塑造,丰满的,人物,运用多种描写手法刻画,人物，让,人物“活”,起来,。要多运用人物外貌、神态,描写、动作,描写、,心理描写,。,另外，写,故事过程,中，适当,穿插景物,描写，在,调整故事节奏的,同时，还,能够在刻画人物形象、暗示故事主题等方面收到良好的,效果。,整体感知,3.塑造丰满的人物整体感知,7,三英战吕布,话说虎牢关下，诸侯云集，天下豪杰，奉先神威。两军阵前，吕布身着红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠。手持方天画戟，坐下嘶风赤兔马。真是人中吕布，马中赤兔。布大喝一声“吕布在此，谁人前来送死!”话音未落，幽州公孙瓒，舞动铁槊直取吕布，前去送死。吕布挥戟，战不三合，公孙招架不住，拨马败退。吕布纵马直追，危急关头，忽闻一声怒吼，三姓家奴吕布休要猖狂,燕人张翼德在此!,诸侯军阵之中，一将飞出，圆睁环眼,怒声如雷，手持丈八蛇矛，正是张飞张翼德!吕布舍弃公孙，疾取张飞。二将大战八十余合，风起云涌，势震八方。诸侯喝彩，声盖九天!士兵看得痴呆，鼓手擂得手酸!当时恼了虎将关云长，瞪起丹凤眼，竖起卧蚕眉。手提八十二斤青龙偃月刀，催马上前，夹击吕布。刹那间，刀若闪电，矛似流星，奉先画戟，更犹若猛虎搜山，神龙出海。时有兵刃撞击，响彻八方，声闻于天!关张奋力，三将酣战五十回合，犹然战不倒吕布。,外貌描写,动作描写,语言描写,侧面烘托,外貌描写,动作描写,语言描写,三英战吕布外貌描写动作描写语言描写,8,藤野先生：,其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。,藤野先生,父亲：,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,背影,整体感知,示例,藤野先生：父亲：整体感知示例,9,托尔斯泰,：,他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。,列夫托尔斯泰,整体感知,托尔斯泰：整体感知,10,1、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。,2、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。,整体感知,1、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地,11,上面几个精彩,片段，分别,从哪些方面来写,人物？抓住,了人物的哪些,特征？,几,个片段都抓住了人物,特征，或,从,外貌，或,从,语言，或,从,动作，或者,几方面相结合对人物进行细致地,描摹，才,塑造出鲜活生动的形象。,整体感知,上面几个精彩片段，分别从哪些方面来写人物？抓住了人物的哪些特,12,整体感知,4.,联想想象丰富情节,故事允许有联想、想象的成分,。,同学们,可以通过适当的联想和想象去丰富,细节，使,情节更加,曲折，人物,更加生动,。,整体感知4.联想想象丰富情节,13,2.【美文欣赏】,联想,有色眼镜引发的联想,走进眼镜店，有色眼镜，琳琅满目：浓墨、墨绿、浅橙、深棕选一架？,戴上,浓墨，黑云压顶；,佩上,墨绿，置身莽林；,架上,浅橙，风扬沙尘；,扣上,深棕，满眼咖啡摘下来，哦，原来晴空万里，世界是这样本色。,走出眼镜店，我生出许多联想,想到了,天雨墙坏的宋国人，他,戴着,蔚蓝色眼镜看儿子，看出了预见的智慧，因为那是家人，上阵还要父子兵呢！,戴起,蛇绿色眼镜看邻人，看出了狡诈和邪恶，因为那是外人，防人之心不可无呀！,想到了,道光皇帝罢黜林则徐，禁烟条陈再好，他毕竟是汉员，戴上青冷近视镜，不可信啊！琦善再庸碌无能，奸佞贪婪卖国，可终究是一家人，戴上粉红老花镜，不用他用谁？,想到了,日韩世界杯，全体韩国公民，包括总统金大钟，他们都怎么了？面对不公正的裁判带给韩国队的胜利，起立欢呼，民族情结也可以异化成有色眼镜吗？,2.【美文欣赏】联想,14,在这里，我只想讲一个,突然想起,的小故事,小学那会儿，“三好生”由同学们选。记得四年级时，班里有个女孩羞怯拘板，又倔头倔脑，没有什么朋友，更不会亲合老师。同学偶尔提到她，总叫“老蔫儿”。谁也没想到，这“老蔫儿”期末居然考了个第一。选“三好”时，老师先把一贯名声显赫的“红人儿”的名字大大地写在黑板中央，再由同学提其他候选人。考了第一的“老蔫儿”似乎被人遗忘了，直到提名快完时，才有同学提她，她的名字极不起眼地缩在黑板的一角儿。举手选举时，她又被遗忘了，同学们争着选自己的知交好友。当老师一个个擦去落选的人名时，才在角落发现了她。通过厚重的眼镜片，老师斜睨着不屑的眼神问：“哦，这还有一位呢，谁同意？”引出全班一阵哄笑。无意中，我瞥见“老蔫儿”，她缩在教室的角落，两眼失神地大张着，注满了惶惑。这眼神深深刺痛了我幼小的心：我感到了我们的残忍了，虽然还不明了这残忍究竟是什么。,在这里，我只想讲一个突然想起的小故事,15,大了，我才明白那眼神中包含的是,自身价值被否认的痛苦,。我们在老师,有意疏远,的指挥棒下，残忍地否定了一个同学的价值；把一个孤言寡合的同学狠狠推向自卑的悬崖！那时，我们虽然年幼，但“,以亲疏断优劣,”的意识却早已潜移默化，扎根心田。我们小小年龄就戴上了有色眼镜,亲就好，不好也好；疏就差，不差也差。,如果谁不够朋友竟能出类拔萃，便要诧异、否定、嘲笑、排斥！长此以往，长大成人，有色眼镜摘下就难了。,这有色眼镜实际是,变色眼镜,：,透过,这付眼镜看亲朋好友，粉面桃花、出水芙蓉、梨花带雨、梅枝独俏；,透过,这付眼镜看路人疏客，败柳残絮、枯藤老树、流水落花、地衣红皱。,小事如此，大事亦然！,大了，我才明白那眼神中包含的是自身价值被否认的痛苦。,16,第一次做鸡蛋面,今天一早起来，发现好像少了什么东西，等迷糊劲儿消去。突然发现了一个重要的事情妈妈不见了。,我光着脚跑到了客厅，看到一张字条，上面写着：“恬恬，妈妈出去办个事，12点左右回来。”我先是一愣，然后欣喜若狂，开心地说：“太棒了，我终于不用再吃妈妈做的饭了！终于轮到本大厨大显身手啦，哈哈！”,开篇设置,悬念，渲染,紧张的,氛围，激发,读者的阅读兴趣。,心理活动描写为下文做面作铺垫。,范文点评,第一次做鸡蛋面开篇设置悬念，渲染紧张的氛围，激发读者的阅读,17,做面过程叙述得有条理,记得有一次，好像看了一个视频，是做鸡蛋面的教程，看着挺有食欲的，不如来做做看吧。,步骤是这样的：首先，把西红柿切丁，倒进锅里，加入盐等调味料，炒热后加水；同时，把鸡蛋和面粉在一个碗里搅拌均匀，把面糊倒进裱花袋里，再挤入锅中，煮熟后加上葱花，一锅香喷喷的西红柿鸡蛋面就大工告成了。,“没想到，鸡蛋西红柿面这么简单！”我自信地说。可是，我发现，我想错了。我拿了一个鸡蛋，就别说一直咕噜噜地“跑”，打到碗里也把鸡蛋皮打进去了，挑了半天才挑了出来；我用勺子挖了一大勺面粉，放进碗里都没多少，大多部分都撒到地上了；切西红柿时，西红柿汁总是溅到我的脸上，不一会儿我的脸就全被西红柿袭击了,范文点评,心理活动描写和语言动作描写,做面过程叙述得有条理记得有一次，好像看了一个视频，是做鸡蛋面,18,终于，我把所有的东西都准备好了，可以来下面了。我准备把面糊放进花袋里，刚准备倒进去，结果一不小心把面糊撒到了我的衣服上，我非常无奈。可是耍情绪也不是办法，还是接着往下做吧。,一切准备齐全，开始制作！”我再一次满怀信心，鼓起勇气。只要把面糊挤到锅里就行了，我怎么可能连这点事也做不好呢？我用剪刀剪开裱花袋的一个口。咦？怎么回事。挤到锅里的面条，怎么都不成形，我看了半天。,范文点评,一波三折,终于，我把所有的东西都准备好了，可以来下面了。我准备把面糊放,19,细节描写,再想想我之前使用的原料，原来我的鸡蛋比例远远大于面粉，所以才没有成形，这时又有一件让我万念俱灰的事情发生了：也许是我刚才在想问题，结果没有控制好力度，挤得太用力，裱花袋“噗”的一下“爆炸”了，“炸”的墙壁上，锅上到处都是鸡蛋面糊。,这下我彻底崩溃了，我情绪一激动，差点儿眼泪涌了出来，我回到屋里冷静了一下情绪，又想了想，好不容易做一次饭，我可不能就这样放弃。不行，我一定要再尝试一遍！,范文点评,故事的,高潮，以,心理描写为主,细节描写再想想我之前使用的原料，原来我的鸡蛋比例远远大于面,20,结尾写了心得体会,我吸取了上次的教训，重新又做了一遍鸡蛋面。真是功夫不负有心人，这一次，我成功的做了一锅番茄鸡蛋面。虽然品相不太好，可味道还是挺美味的。,通过这次做鸡蛋面，我明白了做任何事都不要轻易放弃。有心人，天不负，失败乃成功之母，失败了可能就是成功的开端！,范文点评,结尾写了心得体会我吸取了上次的教训，重新又做了一遍鸡蛋面。,21,总结：,本次课我们学习了“学写故事”的一些技巧：,一、,叙事完整，一波三折,二、,塑造人物，多种描写,三、,联想想象，丰富情节,总结：,22,再 见,再 见,23,