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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,请欣赏一下一组图片，说说自己的感受,请欣赏一下一组图片，说说自己的感受,秋人教部编版八年级语文上册18,秋人教部编版八年级语文上册18,秋人教部编版八年级语文上册18,秋人教部编版八年级语文上册18,秋人教部编版八年级语文上册18,秋人教部编版八年级语文上册18,秋人教部编版八年级语文上册18,秋人教部编版八年级语文上册18,秋人教部编版八年级语文上册18,秋人教部编版八年级语文上册18,叶圣陶,叶圣陶,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：,你觉得,苏州园林就像,一幅幅优美的图画。,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：,总是一幅,拙政园之冬,留园,网师园,完美的图画,总是一幅,学习目标,重点：,1,、理清结构，学习本文严谨的结构层次。,2,、学习了解常用的说明方法。,学习品味：,3,、体会本文准确、简洁、生动的语言。,学习目标重点：,叶圣陶,:,(18941988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有,“优秀的语言艺术家”,之称，代表作是长篇小说,倪焕之,。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,作者简介,叶圣陶:作者简介,轩 榭 池沼,丘壑 嶙 峋,镂 空 蔷 薇,重峦叠 嶂 斟酌,阑 相间 依傍,（,xun,）（,xi,）,(zho),(h),(l n)(xn),(lu),(qing)(wi),(di),(zhng),读准下列词语,(zhnzhu),bng),轩 榭 池沼,丘壑 嶙 峋,镂 空 蔷 薇,重峦叠 嶂 斟酌,(jin),ln,轩 榭 池沼（xun）,因地制宜、自出心裁,因地制宜：根据不同地点的具体情况制订适宜的方案。,自出心裁：出于自己内心的创造和裁断。,解释下列词语,因地制宜、自出心裁解释下列词语,思 考,1.,文章的结构是怎么样的,?,请理清文章思路,.,2,、苏州园林的,总体特征,是什么？,3.,文章,怎样分项说明,苏州园林的特征？,4.,文章用了,怎样的说明顺序,？,思 考1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路.3.文章怎,划分层次：,一、,（,1,、,2,）概括说明苏州园林的总印象和共同点。,二、（,3-9,）具体说明的共同点：外外入画。,三、（,10,）指出苏州园林的美还不止以上这些，收束全文，引人回味。,划分层次：一、（1、2）概括说明苏州园林的总印象和共同点。,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,苏州园林的总体特征,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画,1.,亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。,2.,假山池沼的配合讲求自然美。,3.,花草树木的映衬给人图画美。,4.,近景远景的层次给人景致美。,5.,每个角落都注意图画美。,6.,门和窗是高度的图案美。,7.,极少用彩绘给人色彩美。,从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。,文章怎样分项说明苏州园林的特征？,1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.假山池沼的配,捎带说明,四个讲究,色彩美,图案美,图画美,景致美,图画美,自然美,自然之趣,极少用彩绘,门和窗,每个角落,近景远景的层次,花草树木的映衬,假山池沼的配合,亭台轩榭的布局,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,分说,总说,概括,具体,逻辑顺序,详,略,捎带说明四个讲究色彩美图案美图画美景致美,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,讲究近景远景的层次,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美,小结,:,可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。,小结:,把握说明的方法作用要,注意关键词,方法点拨,把握说明的方法作用要注意关键词方法点拨,举例子、列数字：,举什么例子,具体准确,地说明了说明对象的什么,打比方,:,把什么比喻成什么，,生动、形象,地说明了说明对象的什么特征。,摹状貌,:,使说明的对象,更形象、更生动,，,使文章更具有可读性。,作比较：,把什么和什么进行比较，,突出,了说明对象的什么特点。,分类别：,对什么进行分类说明，,条理清楚,地说明了说明对象的什么。,下定义：,给什么下定义，,能够,科学、准确、精练,而,简明,地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加,严密,。,作诠释：,能,通俗易懂,地介绍或解说事物或事理的性质与特点,列图表,：能够,直观形象,地说明比较抽象、复杂的事理，给人以,清晰明了,的认识，便于比较和记忆、理解。,秋人教部编版八年级语文上册18,引用说明：,A,、引用具体的事例；（作用同举例子）,B,、引用具体的数据；（作用同列数字）,C,、引用名言、格言、谚语；,作用是使说明更有说服力。,D,、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。,作用是增强说明的趣味性,秋人教部编版八年级语文上册18,回答模式,“,这段文字运用了,（说明方法）,，,（准确的,/,具体的,/,生动形象的,/,清楚）,的说明了,（说明对象）,的,什么,特点。”,方法点拨,回答模式“这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动,1,作比较：,在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。,在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。,在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,1作比较：,2,举例子,例如：第,2,自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第,5,自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。,3,摹状貌,例如第,5,自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。,小结：,多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,2举例子,语言特点：,语言准确、严密、简明,语言特点：,品味语言：,说出下列句画横线的词的作用,（,1,）假山的堆叠，可以说是一项艺术而,不仅,是技术。,（,2,）水面假如成河道模样，,往往,安排桥梁。,答,（,1,）不仅说明堆叠假山还是要有技术性的，只不过苏州园林假山的椎叠，更多的是体现出“艺术性”。,（,2,）往往是就一般情况说的。,品味语言：说出下列句画横线的词的作用,品味语言：,说出下列句画横线的词的作用,（,1,）苏州园林,据说,有一百多处，我到过的不过十多处。,（,2,）谁要,鉴赏,我国的园林，苏州园林就不该错过。,（,3,）,务必,使游览者,无论,站在哪个点上，眼前,总是,一幅完美的图画。,（,4,）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，,绝大部分,是对称的。,（,5,）苏州园林与北京园林不同，,极少,使用彩绘。,（,6,）阶砌旁边,栽,几丛书带草。墙上,蔓延,着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给,补,上几竿竹子或几棵芭蕉。,品味语言：说出下列句画横线的词的作用,（,1,）,“据说”,是留有余地的说法，很有分寸。,（,2,）,“鉴赏”,指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。,（,3,）,“务必”“无论”“总是”,强调了图画美。,（,4,）,“绝大部分”,是从范围上作出限制。,（,5,）,“极少”,则从数量上加以限制。,（,6,）,“栽”“蔓延”“补”,这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。,（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。,揣摩词句,1,、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）,“,标本”在这里是典范、范本的意思。,揣摩词句1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园,揣摩词句,2,、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）,“,艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,揣摩词句2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺,揣摩词句,3,、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）,“,隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以,景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线,，,使得景物,不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是,逐次展开，,这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。,揣摩词句3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无,
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