资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,送杜少府之任蜀州,王勃,课文朗读,课题解说,课文简析,比较阅读,1,送杜少府之任蜀州王勃课文朗读课题解说课文简析比较阅读1,学习目标,1、理解诗中字、词的意思,用自己的话讲解诗句的意思。,2、引导学生体会诗歌表达的思想感情。,2,学习目标2,1、读一读：,反复朗读直至背诵。,2、译一译：,对照注释，解词析句，扫清障碍，理解诗歌内容。,3、说一说：,送杜少府之任蜀州抒发了诗人怎样的情感？,3,1、读一读：3,送杜少府之任蜀州,王勃,城阙辅三秦，风烟望五津。,与君离别意，同是宦游人。,海内存知己，天涯若比邻。,无为在岐路，儿女共沾巾。,返回,4,送杜少府之任蜀州返回4,1.请用“/”划出诗句的节奏。,送杜少府之任蜀州,王勃,城阙辅三秦，风烟望五津。,与君离别意，同是宦游人。,海内存知己，天涯若比邻。,无为在岐路，儿女共沾巾。,城阙,/,辅,/,三秦，风烟,/,望,/,五津。,与君,/,离别,/,意，同是,/,宦游,/,人。,海内,/,存,/,知己，天涯,/,若,/,比邻。,无为,/,在岐路，儿女,/,共沾巾。,5,1.请用“/”划出诗句的节奏。送杜少府之任蜀州,课 题 解 说,课题送杜少府之任蜀州，少府，官名，即县尉。之任，去上任。之，动词。蜀州，现四川省崇州市。,6,课 题 解 说 课题送杜少府之任蜀州，少府,这首诗是王勃在京城长安做朝散郎时，送一位姓杜的朋友前往蜀地任县尉时写的一首五言律诗，诗中充满一种健康开朗的情调，洋溢着作者对友人的深厚感情，是王勃最负盛名的诗篇。,7,这首诗是王勃在京城长安做朝散郎时，送一位姓杜,8,8,律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句为一联，第一联为首联；第二联为颔联；第三联为颈联；第四联为尾联。每首诗的中间两联一般要求分别对仗，第二、四、六、八句要求押韵。主要有五言律诗和七言律诗两种，简称“五律”或“七律”。,复习有关律诗的知识,返回,9,律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句为,【注解】,1、城阙：指唐代都城长安。2、辅：护卫。3、三秦：现在陕西省一带；辅三秦即以三秦为辅。4、五津：四川境内长江的五个渡口。,10,【注解】1、城阙：指唐代都城长安。2、辅：护卫。,首联：城阙辅三秦，风烟望五津。,颔联：与君离别意，同是宦游人。,译：,（即将告别）由三秦保卫的长安城，（透过迷漫的）风烟（似乎）能望见（巴蜀的）五大渡口。,译：,（我）同您（此时）都怀有惜别的心情，（因为我们）都是离乡在外做官的人。,11,首联：城阙辅三秦，风烟望五津。颔联：与君离别意，同是宦游人。,颈联：海内存知己，天涯若比邻。,译：,（只要）四海之内有着知心朋友，（即使）远隔万里（也）如近在咫尺。,尾联：无为在岐路，儿女共沾巾。,译：,（我们）不要在分手的路口上，像小儿女那样（让泪水）沾湿手巾。,12,颈联：海内存知己，天涯若比邻。译：（只要）四海之内有着知心,写景，气势宏伟,抒情，劝慰友人,思念，友情深厚,壮别，点明主旨,首联,颔联,颈联,尾联,全诗结构,表达了对友人依依惜别的深情,13,写景，气势宏伟抒情，劝慰友人思念，友情深厚壮,思考：,这首诗表达了作者怎样的思想感情？,这首诗哪几联用了对仗的修辞手法？,怎样理解“海内存知己，天涯若比邻”这句千古佳句？,14,思考：这首诗表达了作者怎样的,思考：,这首诗表达了作者怎样的思想感情？,这首诗表达了诗人对友人依依惜别的思想感情。,15,思考：这首诗表达了作者怎样的,思考：,这首诗哪几联用了对仗的修辞手法？,首联和颈联用了对仗的修辞手法。,16,思考：这首诗哪几联用了对仗的,思 考,怎样理解“海内存知己，天涯若比邻”这句千古佳句？,这两句的意思是：（只要）四海之内有着知心的朋友，（即使）远隔千万里，也如近在咫尺。这句诗是全篇的中心所在。作者将对朋友的真挚感情升华为哲理。说明知心朋友，声息相通。进一步劝慰友人不要为离别而悲伤，而要心胸豁达，坦然对待。两句诗说出古今几千年来人们的共同心声，成为了千古佳句。,17,思 考 怎样理解“海内存知己，天涯若比邻”这句千,请同学们用自己的话概括本诗的主题。,18,请同学们用自己的话概括本诗的主题。18,这一首是送别的名作。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，表达了诗人旷达的胸怀，高度地概括了友情深厚，江山难阻的情景，这两句诗说出古今几千年来人们的共同心声，成为了千古佳句。,19,这一首是送别的名作。第三联“海内存知己，天涯若比邻”,积累与运用,你还知道哪些送别诗，请认真回忆，试着将它背诵出来,送元二使安西 芙蓉楼送辛渐 赠汪伦 黄鹤楼送孟浩然之广陵别董大（唐高适）,20,积累与运用 你还知道哪些送别诗，请认真回忆，试着将它背诵出,请同学们欣赏下面两首诗，体会作者在诗中表达的不同的思想感情。,21,请同学们欣赏下面两首诗，体会作者在诗中表达的不同的思,送元二使安西,王维,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,芙蓉楼送辛渐,王昌龄,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,返回,22,送元二使安西,一、二两句写送别的时间，地点，环境气氛。清晨，渭城客舍，望不见尽头的驿道上，雨下得不长，刚刚润湿尘土就停了。路旁得柳树被朝雨洗出了青翠的本色，所以说“新”，又因柳色之新，映照出客舍青青来。三四句是一个整体。在临行之际“劝君更尽一杯酒”，这酒里，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿，同时，也以此让对方再多留一刻。“西出阳关无故人”之感，又何尝只属于行者呢？总之，三四两句，把作者依依不忍分手的深情厚意表达了出来，说出了人们在离别时想说而又无法说出的话。,送元二使安西,王维,渭城朝雨,浥,轻尘，客舍青青柳色新。,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,23,一、二两句写送别的时间，地点，环境气氛。清晨，渭,这首诗第一句是写景兼抒情。迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了无边无际的愁网。作者一开始就渲染出离别的黯（n）淡气氛。第二句写诗人的心情。清晨，天色已明，辛渐即将登舟北归。诗人遥望江北的远山，想到行人不久便要隐没在楚山之外，孤寂之感油然而生。第三句，第四句写临别的叮咛之辞。诗人想到友人回到洛阳，就可以与亲友相聚，自己留在吴地，却只能像这孤零零的楚山一样，伫(zh)立在江畔空望着流水逝去。一个“孤”字如同感情的引线，自然而然牵出了后两句临别叮咛之辞：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”作者用“冰心”、“玉壶”比喻自己高洁清白的品格。王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信，不是报平安，而是传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，是大有深意的。它含蓄深刻，余韵无穷。,芙蓉楼送辛渐,王昌龄,寒雨连江夜如吴，平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,24,这首诗第一句是写景兼抒情。迷蒙的烟雨笼罩着吴,从以上两首诗所表达的感情可以看出，古代的送别诗大多是抒发一种朋友离别时的依依不舍的惆怅之情，或表达了作者在朋友离别后的孤独寂寞的感情。而王勃在送杜少府之任蜀州一诗中，没有这种忧伤的感情，而是劝慰友人不要为离别而悲伤，而要心胸豁达，坦然对待，充分表达了诗人对友情的珍重和豁达的性格。这一点是值得我们学习的。,25,从以上两首诗所表达的感情可以看出，古代的送别诗大多是,1赏析有误的一项是（）,A这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。,B第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。,C颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，,D尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。,2.这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。,C,26,1赏析有误的一项是（）C26,2.这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。,自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。,27,2.这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的,课后作业,1、反复诵读至背诵送杜少府之任蜀州。,2、将送别诗积累到你的积累本上,3、预习登幽州台歌,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,28,课后作业1、反复诵读至背诵送杜少府之任蜀州。28,别董大（唐高适）,千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,送灵澈上人（唐 刘长卿）,苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。,29,别董大（唐高适）送灵澈上人（唐 刘长卿）29,山中相送（唐 王维）,山中相送罢，日暮掩柴扉。,明年春草绿，王孙归不归？,赠汪伦 李白,李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.,桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.,30,山中相送（唐 王维）赠汪伦 李白,黄鹤楼送孟浩然之广陵,李白,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,31,黄鹤楼送孟浩然之广陵31,
展开阅读全文