病毒与细胞间的相互作用

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章 病毒与细胞间的相互作用,第一节 病毒的细胞培养,第二节 病毒与细胞的相互作用,第一节 病毒的细胞培养,病毒是严格的细胞内寄生微生物，培养病毒必须使用细胞。根据病毒的不同选用敏感动物（,动物接种,）、鸡胚（,鸡胚接种,）或离体细胞进行分离培养（,细胞培养,）。,一、动物接种,接种后通常以动物发病、死亡作为感染的指标。,按病毒侵袭部位不同选择适当的接种途径。嗜神经病毒接种在小鼠的脑内。痘苗病毒和单纯疱疹病毒接种于家兔角膜。,动物接种的优缺点：,优点：,（1）,不需要复杂的仪器设备；,（2）技术简单；,（3）易成功,缺点：,（,1）个体差异大,（2）价格昂贵,（3）数量有限,（4）需要隔离畜舍,二、鸡胚接种,一种比较经济简便的方法。,卵壳,壳膜,鸡胚接种的优缺点：,优点：,技术简单、来源充沛、价格低廉、数量可大，,不需特殊设备,缺点：,很多病毒不能适应，主要是哺乳动物的病毒。,细胞培养(,cell culture),是指利用机械、酶或化学方法使动物组织或传代细胞分散成单个乃至24个细胞团悬液进行培养。,三、细胞培养,每个细胞生理特性基本一致，对病毒易感性相等,无个体差异，准确性和重复性好,可严格执行无菌操作,细胞培养本身就能显示病毒的生长特征,应用空斑技术可进行病毒的克隆化,优点：,根据细胞来源、染色体特征及传代次数，可分为三种类型：,原代细胞：,动物组织经胰蛋白酶消化处理，使细胞分散而得到的细胞。,二倍体细胞：,将长成单层的原代细胞消化分散成单个细胞，继续培养传代，其染色体数与原代细胞一样，保持其二倍染色体数目的细胞，称为二倍体细胞。,传代细胞：,能在体外持续增殖传代的细胞，大多数由癌细胞或二倍体细胞突变而成。,（一）细胞的类型,（二）细胞培养的方法,静置培养：,实验室常用。细胞悬液装瓶，5%,CO,2,温箱静置培养，细胞沉降并贴附在玻面上生长分裂，最后长成单层。,旋转培养：,大规模生产疫苗。细胞在玻瓶内生长时，玻瓶不断缓慢旋转，细胞贴附于玻瓶四周，长成单层。,第二节 病毒与细胞的相互作用,杀细胞感染,非杀细胞感染,引致持续感染，对细胞代谢无影响。,产生干扰素,由病毒感染导致的细胞损伤。,CPE,能在光学显微镜下观察。,细胞圆缩，如痘病毒和呼肠孤病毒等；,细胞聚合，如腺病毒；,细胞融合形成合胞体，如副粘病毒和疱疹病毒；,有些病毒能形成包涵体,。,一、病毒引致的杀细胞变化,（一）细胞病变效应(,cytopathic effect,CPE,),正常细胞,CPE,CPE,观察,正常单层,A72,细胞,接种,CCV,后出现细胞拉网,的的单层,A72,细胞,CPE,观察,CPE,观察,正常单层,A72,细胞,接种犬冠状病毒（,CCV）,后形成合胞体的的单层,A72,细胞,合胞体（,syncytia,）,是病毒感染后导致感染细胞及相邻细胞细胞膜融合的产物，表现为若干细胞的相邻细胞膜消失，成为多核巨细胞。,能够使半数组织细胞在一定条件下发生细胞病变的病毒量。用于判定病毒的毒力,。,50%组织细胞感染量（,TCID,50,）,（二）空斑试验,将适当浓度的病毒悬液加入单层细胞培养中，当病毒吸附细胞后，再覆盖一层融化的琼脂。病毒在细胞内复制后产生局限性病灶，病灶逐渐扩大，肉眼也能看见，此即,空斑试验,。,空斑是由一个感染性病毒粒子复制形成的，类似于细菌的菌落，称为,空斑形成单位（,PFU,）,。,病毒悬液中的感染性病毒量以每毫升含有的,PFU,来表示。,CELLS,空斑试验的用途：,1.测定病毒数量,2.纯化病毒,单个空斑作悬液，梯度稀释后再作空斑，可获得病毒克隆。,3.鉴定病毒,不同病毒的空斑具有不同的特征。,（三）包涵体（,inclusion body),定义：,是某些病毒感染细胞产生的特征性的形态变化，在普通光学显微镜下可见胞浆或胞核内出现的呈嗜酸性或嗜碱性染色、大小数量不等的圆形或不规则形的团块状结构，称为包涵体。,包涵体的性质,病毒成分的蓄积，如狂犬病毒的,Negri,氏体,大量晶格样排列的病毒颗粒组成，如腺病毒的包涵体,细胞变性的产物，不含病毒，如疱疹病毒的包涵体,狂犬病毒包涵体（,Negri body）,定义：,由病毒或诱生剂刺激机体细胞产生的具有抗病毒、抗肿瘤和免疫调节作用的糖蛋白。,种类：,、,、,干扰素。,抗病毒作用：,干扰素不直接作用于病毒，而是作用于邻近的细胞，使其产生抗病毒蛋白，这些抗病毒蛋白降解病毒,mRNA,、抑制蛋白合成。,干扰素作用具有宿主特异性，而无病毒特异性。,二、干扰素（,IFN）,干扰素抗病毒机制,复习思考题,1.细胞培养有何优点？,2.原代细胞、二倍体细胞和传代细胞系的概念。,3.CPE、PFU、,空斑、包涵体和干扰素的概念。,4.试述干扰素的抗病毒机制。,