大学生活与人生思考第一讲

关于本课的一些说明,一、自我介绍,1、邮箱。,2、博客。,3、电话。0376-6392618(办,二、为什么讲该课？,1、专业研究需要；,2、现实思想政治教育研究中存在着不少问题。（空泛、灌输、脱离实际等）,三、如何讲？,1、讲什么。按专题讲。认清大学；政治上、学习上、消费上、休闲上等。,讲授的方式：多媒体为主，为板书辅。以讲为主，提问讨论相辅。,2、如何讲？内容介绍-提问交流和讨论。,四、要求,1、按时来听课。,2、认真听课。,3、积极发言。,4、遵守课堂纪律。,5、按时保质保量完成作业和论文。,第一讲 大学、大学生活与大学生的任务,一、什么是大学,(一)大学的内涵,1、大学:就是普通高等本专科学校。大学比较“大”，大在什么地方？,第一，面积大。现在的学校少则有千亩，多则达万亩。如吉林大学622万多平方米，合9330亩。,第二，设施齐全。教室、宿舍、食堂、图书馆、体育馆、书店、超市等学习生活设施一应俱全。,第三，学生多。目前的大学基本上是一万人以上，有的达5万多人。如吉林大学在校全日制学生58877人，其中博士生、硕士生18583人，留学生1284人，另有成人教育学生20521人，为全国学生最多高校。,1998年至2008年高校数量、在校生规模、入学率变化图,2009年（教育部网站“统计资料”）,2009年（教育部网站“统计资料”）,大学最关键的是,内涵,大。内涵是指学校的优良传统、办学精神、师资力量、教育教学水平、科研能力、培养的人才质量和社会影响等。,“大学者非大楼之谓也，大师之谓也”,清华大学校长梅贻琦,北大前校长蔡元培先生认为：“大学，大师之学，无大师则无大学。”,中国人民大学校长纪宝成认为：“大学，大师、大楼、大气，一个都不能少。”,蔡元培,纪宝成,（二）大学对社会的影响,（1）唤起了民众对知识和教育的关注和重视。,高等教育是整个教育的龙头，它直接决定着人才培养的质量和服务社会的能力。它也成为千家万户子女能否成才就业的重要条件。当今的大学在人才培养、科学研究和社会服务等方面已经与政府、社会和家庭建立起了千丝万缕的联系，大学招收人数的多少、专业设置的情况、大学的排名情况等改革与变化会直接牵涉到社会各个层面的结构变化，会直接影响到一个国家、地区和家庭的发展节奏和战略谋划。,杨振宁先生说：一个大学的某个系能够在全世界各个学校的同一个系里排名进入前20名，那么我们就把这个系定位世界一流的系。如果一个学校能有5至10个系进入世界一流行列中，它的其他系也不会太差，就可以被称为世界一流学校。用这个标准来看，尤其是在科学和工程方面，中国的学校和世界一流大学之间还是存在差距的,世界一流大学的主要特征,综合性,研究型,国际化,世界一流大学的标志,一流的学科,一流的师资,一流的科研成果,一流的人才培养,一流的国际化水平,一流的办学条件,一流的管理与学术环境,一流的国际化水平,世界一流大学都面向国际办学，都是国际学术交流中心，也是国际化的人才培养基地,广泛接受国外留学生与访问学者，研究生,中留学生的比例大多在20以上,世界一流大学的办学经费投入巨大，一般年度经费在10亿美元以上，以便吸引一流人才，改善办学条件,办学经费来源一般由学费收入、捐赠收入、政府资助和其他收入组成，其中以前三项为主要来源,世界一流大学还有一流图书馆、博物馆及网络,一流的办学条件,2008年泰晤士报 世界大学排名,1.哈佛大学 50.北京大学,2.耶鲁大学 56.清华大学,3.剑桥大学 113.复旦大学,4.牛津大学 124.国立台湾大学,5.加州理工学院 141.中国科技大学,6.伦敦帝国学院（英）143.南京大学,7.伦敦大学学院 144.上海交通大学,8.芝加哥大学 147.香港城市大学,9.麻省理工学院,10.哥伦比亚大学,清华大学与麻省理工学院（MIT）,以2005年度为例：,在办学经费方面，MIT的总经费为20.4亿美元，清华为35亿元人民币（按实际购买力折算，两者已经相差不远）；,在师资数量方面，MIT的教师总数为992人，清华为3133人；在学生数量方面，MIT的学生总数为10320人，清华为32151人。研究生与本科生的比例则两者分别为1.5:1（MIT）和1.3:1（清华）；,在论文发表数量方面，MIT的SCI论文数为3554篇，清华为2875篇,（2）坚守良知与道义，推动社会公平与和谐。,作为精神堡垒、知识家园的大学，其传承、创造和发扬的知识和文化，其根本目的是为了提升国民素质，造福社会，惠及民众，推动社会富足、繁荣与公平。,无论是国内还是国外，遍阅每个民族的发展史，都可以看出，每到国破家亡之际，每到历史发展出现重大转变之际，无不是大学、知识分子、大学生率先身赴国难，高擎社会的道德正义旗帜，唤起民众，引领潮流，推动社会向正义、民意方向发展。他们之所以能做到这一点，根本原因就在于他们所接受的知识文化中，流淌着道德、正义和真理的血液，这些道义和责任会使他们在日常的言行和社会发展的关键时刻，挺身而出，超越自身的利益、家族的利益甚至是自身的生命价值，去表达、呼吁、引领、捍卫正义与良知，保持社会最基本的正义诉求与公平良知，推动社会的公平正义发展。,（3）推动经济社会的快速和谐发展。,大学对社会的影响，主要源于其基本的社会职能。大学的基本职能是，人才培养、科学研究和社会服务。这三者虽侧重点不同，但根本目的是一致的，即为社会繁荣富足，快速和谐发展提供动力和保障。高等教育对经济社会发展的贡献主要表现在以下几个方面：,一是高等教育通过人力资本提高对经济增长的贡献率；,二是高等教育通过培养高层次人才提高劳动生产率；,三是高等教育通过制度要素促进经济社会发展进程；,四是高等教育通过大众化促进产业结构和经济增长方式的改变。,（三）大学的任务。,大学的任务有三个：一是人才培养；二是科学研究；三是服务社会。三者之中，最主要的是人才培养。1、人才培养。中华人民共和国教育法中明确指出，“在中华人民共和国境内的各级各类教育”，都必须按照如下方针培养：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。（问题:党的教育方针还是国家的教育方针？,“十六大”报告指出，“坚持教育为社会主义现代化建设服务，,为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美,全面发展的社会主义建设者和接班人。”在性质上，增加了,“为人民服务”，在途径上，增加了“社会实践”，在目标上，增,加了“美”。,“十七大报告”对“党的教育方针”在表述上并没有新的增加或减少，只是对如何贯彻“党的教育方针”提出了一系列具体要求，如“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平”等。最终的培养目标是“建设者”和“接班人”前后始终没变。（建设者接班人）,信阳师院的人才培养目标是：,“以本科教育为主，积极发展研究生教育。培养品德高尚、基础扎实、作风朴实，具有创新精神和实践能力的优秀教师及其他专业人才。”也就是说，培养的目标主要是建设者，以教师为主体，兼有其他人才。,信阳师院人才培养的特点是“四实”人才：“基础扎实、作风朴实、为人诚实、工作务实”。,2、科学研究。研究什么？自然界、人类社会存在的或未知的领域、现象都属于研究的对象。（略）,科研差异举例：,以当今自然科学最权威的刊物,Science,和,Nature,为例，美国哈佛大学每年稳定地在,Science,和,Nature,上发表100余篇论文，其中第一作者论文为五六十篇，超过我国所有大学每年发表在上面发表论文数之和。美国科学家在,Science,上的科学论文占当年,Science,所刊登的全部论文的一半以上，而我国科学家发表的论文仅占不到1%,一流的科研成果,世界一流大学都产生了划时代的重大科研成果。据统计，影响人类70的重大科研成果和绝大多数诺贝尔奖获得者均来自世界一流大学,世界一流大学每年均在Science、Nature等世界顶尖科研杂志发表多篇高水平文章,世界一流大学代表科研的前沿，拥有大批国际一流的实验室,3、服务社会。包括研究成果在社会上的转化、无偿的物质和精神方面的支持等。（略）,（1）从学校的性质来看：综合性大学：科学技术。教学研究型大学：人才培养。教学型大学：人才培养与服务地方经济社会发展。,（2）内容：,一是促进产学研相结合。“知识”“经济”经济形态应运而生。近年来，在著名大学周围兴起了许多科技园、工业园，如美国的硅谷、英国的剑桥工业园、日本的筑波工业园等等。目前，我国高校孵化了北大方正、清华同方、清华紫光、江中制药等一批著名高科技企业，“创造”了许多新的产品，对于提升我国的自主创新能力，推动从“中国制造”向“中国创造”方面做出了重要的贡献。,二是加快科研成果转化。高校要转变科研观念，从经院式的科研思维中解脱出来，科研要走工农商相结合的道路，根据生产生活的需要确立科研课题。具体来讲，就是要紧紧围绕经济建设中的难点热点，围绕社会主义建设实践，围绕人民关注的生产生活问题，围绕企业发展的瓶颈难题，把这些作为科研重点研究对象，加大应用技术研究，加快实现科研成果转化，切实为经济社会发展提供科技支撑。,三是积极投身社会实践。积极投身建设中国特色社会主义伟大实践中。学生毕业之后，到艰苦的地方去，到矛盾最复杂最突出的地方去，向实践学习、向广大人民群众学习，在基层一线经受锻炼、在实践中砥砺品质、锤炼作风、积累经验、增长才干，提高服务经济社会发展的本领。,四是思想引领经济社会发展。高校是社会的思想库。高校引领服务社会除了靠人才和成果外，还有思想，尤其是原创思想。当好“思想库”和“智囊团”。一个是给政府、给社会提供决策咨询方面，主要是出主意、想办法、给思路。尤其是哲学社会科学方面和应用科学方面在这方面应该大有作为；另一方面是给社会纠偏方面。,（四）大学精神,1、精神：人的意识、思维活动和一般的心理状态。,2、大学精神：是一所大学在长期实践的基础上对其大学理念（理念：办学的指导思想，如办一个什么样的大学，如何办好大学。）进行内化、升华与不断进行理论抽象与价值凝练的结果，在长期的办学实践中逐渐积淀下来、被全体大学人所认同的一种群体意识和学校气氛。这种文化是通过学校成员共同的实践活动，并经历史的选择、积聚、传承、发展而成的。大学精神是一所大学整体氛围的体现，是其校风的核心所在。如我校的办学理念为：以人为本、以师为本、以本为本。我校的办学精神;艰苦奋斗、真抓实干、团结奋进、锐意创新。,大学精神的本质特征可概括为创新精神、独立精神、批判精神、科学精神和社会关怀精神。（五种）,创新精神。,创新，是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。达尔文在进化论中写道：“能够生存下来的并不是最强壮的物种，也不是最聪明的物种，而是最能适应变化的物种。”,2006年我国高等教育创新能力比较,国名,教师,获奖,高引用,率人员,N&S发,文量,录入,SCI等,师均引,用文献,创新力,中国大陆,0,0,12,58.4,4,20.9,中国港台,0,16.3,10.3,51,11.5,19,英国,74.7,50.9,56.9,66.6,16.0,45.6,日本,26.7,39.2,43.9,79,24,36,德国,25.4,23.7,24.8,51.2,10.5,26.8,美国,90.3,94.2,86.1,88.7,77.5,68.4,中国一流大学与世界一流大学学术排名比较,据上海交通大学高教所2008年的研究报告，我国主要一流大学在世界前500强中的名次为：,157.台湾大学,212.香港科技大学,223.南京大学,225.北京大学,230.上海交通大学,238.清华大学,284.中国科技大学,302.浙江大学,312.复旦大学,独立精神。,独立精神，就是说，不管任何人和事，按照自我的客观研究，拥有自己独到的思想好看法，而且不受环境的影响和左右。大学的独立精神，最主要的体现在大学的师生对社会、民生、民意等的自由公正的研究、评论和推动上。,南方科技大学（筹）朱清时,朱清时：,“改掉中国高校过分行政化的趋势，