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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,明清时期：统一多民族国家的,巩固与发展,第,14,课 明朝的统治,明清时期：统一多民族国家的第14课 明朝的统治,导入新课,另一版本的朱洪武图像,朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊，17岁时，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺庙做和尚，元末农民起义后，他被迫投奔了起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领，他率领队伍南征北战，最终建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上为加强君主集权采取了什么措施吗？,导入新课另一版本的朱洪武图像朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛,学习目标,1.引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施；,2.了解明朝的经济发展状况；,3.,正确认识明朝加强专制统治的措施的影响,。,学习目标1.引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施；,新课,探究,1.,分析元末农民起义爆发的原因。,元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。,一、明朝的,建立,新课探究1.分析元末农民起义爆发的原因。元朝末年，政治十分腐,明太祖（,1368-1398,年在位）,应天,(,南京,),朱元璋 明太祖,1368,年,时间,:,建立者,:,都城,:,灭元朝时间,:,1368,年,灭元朝标志,:,攻占大都,2.,明朝建立的基本情况：,明太祖（1368-1398年在位）应天(南京)朱元璋 明太祖,像朱元璋这样参加过,农民起义,的开国皇帝还有谁？,汉高祖刘邦,汉光武帝刘秀,想一想,另一版本的朱洪武图像,像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？汉,二、朱元璋强化皇权,国家初建，政局不稳，人心浮动，我当如何巩固统治，加强君权呢？,明太祖朱元璋,(1368-1398,年在位,),换位思考：,我当皇帝怎么做？,二、朱元璋强化皇权 国家初建，政局不稳，人心,洪武十三年（1380）正,月，丞相胡惟庸称其旧,宅井里涌出醴泉，此为,祥瑞，并借此邀请明太,祖朱元璋前来观赏。朱,元璋欣然前往，走到西,华门时，太监云奇紧拉,住缰绳，急不能言，拼,命指向胡家。朱元璋感觉事态严重，结果发现胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法诬贤”、“蠹害政治”等罪名，当天处死胡惟庸等。同时藉辞穷追其友好，包括开国第一功臣韩国公李善长等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史称胡惟庸案。,1.,读史料：,洪武十三年（1380）正1.读史料：,2.,读材料，结合课本知识，说说朱元璋强化皇权的历史原因。,元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致。,2.读材料，结合课本知识，说说朱元璋强化皇权的历史原因。元朝,明朝机构设置,3.,分组（中央、地方、军事、特务）讨论朱元璋强化皇权的措施。,明朝机构设置3.分组（中央、地方、军事、特务）讨论朱元璋强化,（1）中央组：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。,皇帝,吏,户,礼,兵,刑,工,（1）中央组：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，,（2）地方组：取消行省，设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。,地方：废行省，设三司,承宣布政使司（民政）,提刑按察司（刑狱）,都指挥使司（军政）,中央,（2）地方组：取消行省，设立“三司”将原来行中书省的权力一分,（3）军事组：把原来的大都督府分为五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。,明朝地方军事机构设置,（3）军事组：把原来的大都督府分为五军都督府,将军队调动和,（4）特务组：把朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。,锦衣卫印,电影,锦衣卫,海报,（4）特务组：把朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。锦,锦衣卫特务机构,职能：,特点：,对臣民监视、侦查。,由皇帝直接指挥，,不受法律的约束。,“,时京官每旦入朝，必与妻子诀别，,及暮无事则相庆，以为又活一日。,”,稗史汇编,安然朝中坐，,却知天下事。,锦衣卫特务机构职能：对臣民监视、侦查。由皇帝直接指挥，“时京,锦衣卫：,陛下，这是昨天晚上宋学士家宴请宾客的情况。,（,把图交给宦官递给皇帝）,朱元璋：,宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？,宋濂,（惊讶的表情）,：,皇上是不是知道了,（轻声）,。谢皇上关心，臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，李尚书，还有张侍郎。,朱元璋：,都吃了哪些好菜啊？,宋濂：,禀皇上，有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、还有红烧茄子和拔丝地瓜。,朱元璋：,很好，你没有欺骗朕，是朕的忠臣，由你们辅佐朕，我很放心,（面露笑容）,。来人，把这张图给宋大人看看。,宦官：,是。,（将图拿给宋濂）,宋濂,（接过图，伸手抹了把汗，,轻声,）,：,好险，锦衣卫真是无孔不入啊。,总结：皇权高度集中，君主专制大为加强。,锦衣卫：陛下，这是昨天晚上宋学士家宴请宾客的情况。（把图交给,三、科举考试和经济的发展,材料一：,所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入题、出题、起股、中股、后股、束股、落下十个部分组成。,1.,读史料：,材料二：,明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊。,2.,根据教材会带八股取士的目的。,加强思想控制。,（一）八股取士,三、科举考试和经济的发展材料一：所谓八股文，每篇由破题、承题,3.,八股取士的考试范围。,工题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的 四书集注为标准，不得自己随意发挥。,科举放榜图（清）,3.八股取士的考试范围。工题目必须来自“四书”“五经”；考生,4.,讨论八股取的影响。,积极：考试形式标准化，利于规范考试。,消极：禁锢了知识分子的思想，不利于社会的进步。,范进中举（明）,4.讨论八股取的影响。积极：考试形式标准化，利于规范考试。范,八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。,顾炎武,甲：根据自己的理解，作出回答。,假如身处明朝，甲乙一起参加明朝的科举考试。根据他们的答案，你认为他们两个谁会高中状元？,乙：回答出有创意的答案,如果你也是参考者，你想要高中状元，你会如何作答？,由此可见，八股取士的最大危害在于：,抑制了人们的创造性思维,八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者,（二）明朝的经济,5.,明朝经济的发展的表现。,农业：,新农作物的引进。,玉米,红薯（甘薯）,马铃薯（土豆）,向日葵,（二）明朝的经济5.明朝经济的发展的表现。农业：新农作物的引,番茄（西红柿）,花生,辣椒,番茄（西红柿）花生辣椒,明代青花扁壶,手工业：棉纺织业在明代已从南方推向北方；苏州是明代的丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心。,商业：北京和南京是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如晋商、徽商。,明代青花扁壶手工业：棉纺织业在明代已从南方推向北方；苏州是明,课堂小结,厂卫,特务机构,农业、手工业、商业,废丞相和中书省,吏户 礼 兵刑工,八股取士,按察司,废行中书省,布政局,都 司,皇 帝,群臣,人民,知识分子,地方,中央,明朝经济的发展,课堂小结厂卫特务机构 农业、手工业、商业废丞相和中书省吏,随堂训练,1.,如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（）,A.,南京,B.,北京,C.,西安,D.,洛阳,2,明政府规定科举考试的范围是（）,A.,诗赋,B.,三通四史,C.,前四史,D.,四书五经,3.,明太祖设立的特务机构是,()A.,东厂,B.,西厂,C.,锦衣卫,D.,内阁,A,D,C,随堂训练1.如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,最新中小学教学课件,2024/11/18,编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收,thank you!,最新中小学教学课件,2024/11/18,thank you!最新中小学教学课件2023/9/26,
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