学校特色与品牌学校的创建

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学校特色与,品牌学校的创建,弘扬勤奋进取 求实创新精神,创建文理相通 人文见长学校,王志刚,上海市曹杨第二中学,学,校,校,特,特,色,色,与,与,品,品,牌,牌,学,学,校,校,的,的,创,创,建,建,第,一,一,部,部,分,分,：,：,关,关,于,于,学,学,校,校,特,特,色,色,与,与,品,牌,牌,学,学,校,校,建,建,设,设,的,的,思,思,考,考,1,、,学,学,校,校,特,特,色,色,“,特,色,色,”,，,现,代,代,汉,汉,语,语,词,词,典,典,解,释,释,为,为,“,“,事,事,物,物,所,所,表,表,现,现,的,的,独,独,特,特,的,的,色,色,彩,彩,、,、,风,风,格,格,。,。,学,校,校,特,特,色,色,应,该,该,是,是,指,指,学,学,校,校,在,在,办,办,学,学,过,过,程,程,中,中,所,所,表,表,现,现,出,出,来,来,的,的,独,独,特,特,的,的,色,色,彩,彩,、,、,风,风,格,格,。,。,“,特,色,色,学,学,校,校,”,则,指,指,具,具,有,有,独,独,特,特,的,的,色,色,彩,彩,、,、,风,风,格,格,的,的,学,学,校,校,。,。,一,、,、,学,学,校,校,特,特,色,色,与,与,学,学,校,校,品,品,牌,牌,学,校,校,特,特,色,色,与,与,品,品,牌,牌,学,学,校,校,的,的,创,创,建,建,学,校,校,特,特,色,色,的,的,基,基,本,本,特,特,征,征,、,、,项,项,目,目,的,的,独,独,特,特,性,性,。,。,、,、,水,水,平,平,的,的,先,先,进,进,性,性,。,。,、,、,时,时,空,空,的,的,广,广,泛,泛,性,性,。,。,、,、,认,认,同,同,的,的,社,社,会,会,性,性,。,。,有一定的社会知,名,名度，有较高的,“,回头率,”,。,具体表现在四个,方,方面：一是在兄,弟,弟学校间经常被,提,提及、引用，二,是,是经常被上级领,导,导部门所提及、,表,表扬，三是家长,、,、社区对特色的,认,认可，四是新闻,媒,媒介经常有报道,。,。,学校特色与品牌,学,学校的创建,2,、学校品牌,品牌作为一种识,别,别标志源于商品,领,领域，是一种精,神,神象征和价值理,念,念，是品质优异,的,的核心体现。他,表,表示质量、特色,和,和社会的认可度,。,。品牌竞争是现代,经,经济社会的基本特征，创建品牌,、,、推崇品牌是市,场,场经济社会竞争,现,现象的一种表现,。,。,教育作为一种特,殊,殊公共服务，如,要,要脱颖而出，同,样,样需要靠品牌，,品,品牌是学校的无,形,形资产，是体现,学,学校核心竞争力,的,的重要标志，是,防,防止同质化的必,然,然选择。,一、学校特色与,学,学校品牌,学校特色与品牌,学,学校的创建,学校特色与品牌,学,学校的创建,教育品牌包含以,下,下三要素,:,学校形象、办学,品,品位、教育品质,：,：,教育品牌是以办,学,学质量为依据，,学,学校特色为根本,，,，社会认可为标,志,志的学校最重要,的,的无形资产；,一个好的教育品,牌,牌，既是学校综,合,合实力的最佳体,现,现，又是学校特,色,色的形象化展示,。,。,学校特色与品牌,学,学校的创建,3,、品牌学校,所谓品牌学校就,是,是高质量、有特,色,色、具有良好声,誉,誉并为社会所认,可,可的优质学校。,一,一个品牌学校，,需,需要多方位的因,素,素支撑，如先进,的,的教育教学理念,、,、优秀的教育环,境,境和资源、优秀,的,的教师队伍、全,新,新的育人模式和,规,规范的管理等。,其根本特征应当,是,是：深厚的文化,积,积淀、鲜明的办,学,学特色以及浓郁,的,的育人氛围。,学校特色与品牌,学,学校的创建,二、学校特色与,品,品牌学校的建设,1,、品牌战略，产,品,品意识,学校应该学会设,计,计和实施自己的,品,品牌战略，一是,要,要从学校实际出,发,发，与上海城市,精,精神相结合，形,成,成富有上海特色,和,和文化内涵的教,育,育品牌；二是要,与,与自主创新相结,合,合，要以学校为,自,自主创新主体，,尽,尽快拥有具有校,本,本特色和自主知,识,识产权的教育产,品,品。,学校特色与品牌,学,学校的创建,首先要善于分析,总,总结自身的比较,优,优势，形成特色,，,，这是形成品牌,的,的基础；,其次，要营造一,支,支高水平的教师,队,队伍，这是实,现,现品牌战略的,关,关键；,再次，要培养大,量,量为社会所欢迎,的,的优秀学生，,这,这是实现品牌战,略,略的根本。,学校特色与品牌,学,学校的创建,事实上，打造品,牌,牌的过程既是形,成,成特色的过程，,也,也是秉承、深化,学,学校理念的过程,。,。,打造学校教育品,牌,牌的同时，更要,注,注意逐渐形成一,批,批具有校本特色,和,和能为他人所学,所,所用的拳头产品,每一件成功的教,育,育产品，都是学,校,校和教师遵循教,育,育规律进行教育,设,设计、教育创新,的,的智慧结晶。,学校特色与品牌,学,学校的创建,2,、学校品牌建设,依,依赖三个自主发,展,展。,（,1,）学校的自主发,展,展,学校要重视促进,有,有形资源的扩展,，,，更要重视学校,无,无形资产的增加,；,；,学校要重视资源,的,的优化，更要重,视,视促进学校文化,的,的引领；,教育的发展需要,外,外部的支持，更,要,要靠自身的努力,（,（有眼界才有境,界,界、有思路才有,出,出路、有作为才,有,有地位、有实力,才,才有魅力）；,学校特色与品牌,学,学校的创建,（,2,）学生的自主发,展,展,学生自主发展的,目,目标是：让学生,各,各得其所，各展,其,其长地发展；,学生自主发展的,措,措施是：给每个,学,学生以发展的自,主,主权。不同的个,体,体有不同的需要,，,，满足一切学生,的,的需要就要满足,每,每个学生的需要,，,，满足每个学生,不,不同的需要。,让每个学生都取,得,得成功是学校的,基,基本职责。,（,3,）教师的自主发,展,展,教育是充满智慧,的,的事业，它呼唤,教,教师的创造；,教,教师需要有体面,的,的生活，更需要,精,精神充实的人生,；,；,作为一种“专业,化,化”的职业，与,其,其他职业不同的,是,是，教师职业本,身,身不仅仅是个人,谋,谋生的手段，更,应,应当是实现个人,价,价值的途径。教,师,师专业发展更应,当,当促进教师人生,价,价值的实现。,学校是教师实现,人,人生价值的场所,，,，是他们展现才,能,能的舞台。学校,的,的发展依赖教职,员,员工的精神的追,求,求。,学校特色与品牌,学,学校的创建,第二部分：我们,的,的实践,第二部分：我们,的,的实践,学校特色与品牌,学,学校的创建,一、精心制定规划,在世纪交替之际,，,，我校开始了对,学,学校跨世纪发展,的,的思考，从文化引领、特色创建、人心凝聚三个维度出发，,1999,年,8,月制定了,上海市曹杨二中,建,建设实验性示范,性,性高中发展规划,。我们从现代学,校,校制度的理念出,发,发，坚持以校为,本,本，对学校发展,的,的理论和实践问,题,题进行深入思考,和,和不断探索，提,出,出了打造面向大,众,众的优质教育品,牌,牌的办学思想，,形,形成了具有校本,特,特征的办学理念,，,，并努力将之落,实,实到教育教学工,作,作中去。,二、努力确立顺,应,应时代要求符合,学,学校实际的办学,理,理念,办学理念是加强,现,现代学校制度建,设,设、促进学校自,主,主发展的核心内,容,容。办学理念源,于,于对社会发展和,学,学校历史及现状,的,的科学分析，我,校,校从上个世纪九,十,十年代初期就开,始,始研究本校的办,学,学理念，并于,1996,年提出了,“,文理兼通，以文,见,见长,”,的办学理念，后,经,经专家指点改定,为,为,“,文理相通，以文,见,见长,”,，学校将之作为,制,制定,规划,的核心思想，以,此,此引领学校的教,育,育改革和创新。,1999,年，在,规划,评审过程中，经,过,过全校教师和专,家,家的讨论，我们,最,最终将学校办学,理,理念确立为,“,文理相通，人文,见,见长,”,。,学校特色与品牌,学,学校的创建,第一部分：坚持,办,办学理念，打造,面,面向大众的优质,教,教育品牌,我们的基本思考,如,如下：一是基于,学,学校的基础，其,次,次更为重要的是,我,我们认为，面对,经,经济快速发展之,后,后众多的社会问,题,题，仅有人的科,学,学素养的提高，,是,是不足以解决人,类,类面临的问题。,既,既需要人类科学,与,与技术的发展，,也,也需要人的自我,觉,觉悟，需要文化,的,的认同与理解。,“,文理相通、人文,见,见长,”,的办学理念要求,学,学校培养的学生,关,关注社会、关注,自,自然、关注自身,发,发展、关注人类,的,的进步和幸福，,这,这也是时代精神,的,的体现，现代化,的,的要求。,第一部分：坚持,办,办学理念，打造,面,面向大众的优质,教,教育品牌,“,人文见长,”,是针对当前社会,上,上存在的重科技,，,，轻人文的现象,而,而提出的教育对,策,策。它不是简单,意,意义上的以文科,见,见长，而是要在,不,不断提高学生科,学,学素养的同时，,突,突出对学生人文,素,素养的培养和人,文,文精神的塑造，,使,使学生具有较为,厚,厚实的人文知识,、,、丰富的人文底,蕴,蕴，崇高的人文,精,精神。,第一部分：坚持,办,办学理念，打造,面,面向大众的优质,教,教育品牌,“,相通,”,与,“,见长,”,应是一个完整的,概,概念，二者紧密,联,联系，不能机械,分,分割。,“,文理相通，人文,见,见长,”,不仅表现为学生,科,科学人文知识的,丰,丰富和贯通，还,应,应表现为学生人,格,格的不断健全和,个,个性的充分发展,，,，表现为学生能,力,力的提高、智慧,的,的发展和科学人,文,文精神的凸现，最终应落实在学,生,生创新精神的培,养,养和实践能力的,形,形成上。,第一部分：坚持,办,办学理念，打造,面,面向大众的优质,教,教育品牌,2003,年以来，在制定,新,新一轮发展规划,过,过程中，根据新,的,的形势和背景，,通,通过反思，深化,“,文理相通，人文,见,见长,”,的办学理念，学,校,校从关注、提高,师,师生生活质量、,工,工作质量和生命,质,质量，加强学校,文,文化建设，打造,精,精神家园的角度,为,为这一办学理念,注,注入新的内涵。,正,正是由于对办学,理,理念认识的不断,深,深化，引领、推,进,进了学校持续发,展,展，在创建上海,市,市实验性、示范,性,性高中的过程中,，,，曹杨二中规模,不,不断扩大、质量,不,不断提高。,第一部分：坚持,办,办学理念，打造,面,面向大众的优质,教,教育品牌,近年来，学校在,办,办学规模不断扩,大,大的背景下，办,学,学质量逐年提高,，,，各项工作进展,顺,顺利，学校获得,多,多项市级以上荣,誉,誉称号。曹杨二,中,中,“,文理相通，人文,见,见长,”,的办学理念及教,育,育模式已在全市,乃,乃至全国一定范,围,围产生了较大影,响,响。曹杨二中学,生,生所具有的,“,社会责任感较强,、,、人文素养较高,、,、文理基础较厚,、,、重实践、求创,新,新,”,人格特征，已开始得到社,会,会的认同。,学校特色与品牌,学,学校的创建,三、以办学理念,引,引领德育工作，,常,常创常新，努力,打,打造学校德育品,牌,牌。,我校在办学理念,的,的引导下，历来,注,注重发挥德育的,核,核心作用。在保,持,持、发挥德育传,统,统特色的基础上,，,，不断探索德育,活,活动的新模式，,与,与时俱进，常创,常,常新。我们的主,要,要成果是：从社,会,会实践活动入手,，,，开展德育课程,化,化建设；注重学,校,校文化建设，将,德,德育工作置于学,校,校文化建设的大,背,背景，积极营造,学,学生自主发展的,文,文化场。在此基,础,础上，形成了具,有,