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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,一、士农工商,1.阶层状况:,(1)统治阶层:主要包括皇室、_、地主。,(2)社会主体:包括中上层工商业者、_、佃农和手工业,者。中上层的工商业者社会地位得到改善,自耕农、佃农、手,工业者的身份有所提高。,官僚,自耕农,1,2.社会主体:,士人,宋朝实行_政策,士人受到社会的普遍尊重,农民,大部分农民是拥有少量田产的_和半自耕农,其他是租种他人土地的_,工匠,宋代作坊主按照契约支付给工匠一定数量的工钱,工匠身份相对_,商人,向政府交纳_,他们的经济活动对城乡经济的发展起到了重要作用,自身的社会地位也发生了变化,重文轻武,自耕农,佃户,自由,商税,2,二、乡村生活,1.物质生活:宋代绝大部分人口居住在乡村,多数农民能够维持,_生活。,2.文化生活:随着_的普及和书籍的流行,农民的文化,生活也在不断丰富和改善。最受百姓重视的节日有_、寒,食、冬至。,温饱,雕版印刷,元旦,3,三、城市风貌,1.城市概况:,(1)城镇大量涌现,城市人口增加,南宋都城_等大都市人口,超过百万。,(2)城市居民的主体是_。,(3)市民中有_和等级之分。,2.瓦舍:它的出现意味着都市的文化生活愈加丰富多彩,反映了,_的欣赏趣味。,临安,坊郭户,职业,市民阶层,4,第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业,5,材料二 “星天旋转,诸国征战,.,没有逃避的地方,只有冲锋打仗。,没有平安幸福,只有互相杀伐。”,问题探究：,1、依据材料一、二,说一说蒙古族是怎样的民族？,2、材料二是蒙古史书记载的12世纪的一些情况。结合课文想一想,它反映了当时的什么局面？后来这种局面是怎样改变的？,读材料回答问题：,材料一：蓝蓝的天空,清清的湖水,绿绿的草原,奔驰的骏马,洁白的羊群.,-腾格尔天堂,6,1、,图中的人物是？被尊称为？,2、读课本找出他的主要,贡献有哪些？,7,一、“一代天骄”的崛起,1.背景:_是生活在我国北方的游牧民族,部落之间经常,发生战争。,2.贡献:,(1)统一蒙古:1206年,_建立蒙古政权,被尊称为“_,_”。,(2)稳固政权:实行_的国家体制,定都和林。创制了蒙,古族通行的文字。,铁木真,军政合一,8,9.(2012岳阳学业考)成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”,下列属于他的历史功绩的是(),A.建立元朝B.统一蒙古,C.修筑长城D.开发江南,【解析】,选B。本题考查学生的辨析能力。成吉思汗统一了蒙古草原,建立了蒙古政权,1271年,成吉思汗的孙子忽必烈改国号为元。成吉思汗没有统一全国,不可能修筑长城和开发江南。,9,探究主题,成吉思汗与元世祖,阅读下列材料:,材料一江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。,惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一,代天骄,成吉思汗(右图是成吉思汗电视剧海,报),只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看,今朝 毛泽东沁园春雪,请回答:,(1)材料一中,毛泽东历数了哪几位封建帝王?结合历史的学习,请你判断电视剧成吉思汗中可能会出现哪些史实?(两例即可),提示:,秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖;成吉思汗完成蒙古统一大业,建立蒙古政权,实行军政合一的国家政体,创制蒙古族通行的文字。,10,【读图学史】,图中人物是；1260年,继承蒙古汗位,-年,建立-朝。贡献:政治上,建立,制度;经济上,推行,政策。,拓展联系：我国历史上少数民族建立的政权有哪些？,结合课本回答以下问题：,11,二、忽必烈改制,1.建元:1260年,_(元世祖)继位,_年改国号为元,建,立元朝,次年定都_。,2.统一:-年元灭南宋,-年统一全国。,3.改制:,(1)目的:推行以采用_为主要内容的改革,加强元朝对全国,的统治。,(2)内容。,忽必烈建立行省制度。在中央设“_”,作为全国的最,高行政机构;在地方设“_”。,推行_政策。把牧场恢复为农田,禁止掠夺人口为奴。朝,廷设立专门管理农业的机构“_”,编写_。,(3)影响:有利于_和_,稳固和发展了我国统一,的多民族国家。,12,(2013绍兴中考)经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。三字经“嬴秦氏,始兼并迨至隋,一土宇元灭金,绝宋世。太祖兴,国大明”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有(),A.秦隋宋B.秦隋元C.秦元明D.隋元明,【解析】,选B。本题考查学生识记理解能力。中国古代史上,经过春秋战国时期的长期分裂,秦统一全国,三国两晋南北朝时期以分裂为主,西晋实现短期统一,在长期分裂的基础上,隋朝统一全国,经过辽宋夏金时期的长期分裂,元朝统一全国,所以B符合题意。,学以致用：中考试题,提升能力,13,【核心点拨】,1.中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面?说明了什么?,提示:,秦朝（公元前221年）、西晋的短暂统一（280年）、隋朝统一南北（589年）、元朝统一全国（1279年）。（元朝的统一,结束了自五代以来长达三个半世纪的分裂局面,为我国多民族融合创造了前提）,说明了天下大势分久必合的道理,同时也说明了在我国历史发展的长河中,统一一直是主旋律。,2、纵横联系,学会学习方法,14,思考：,这句千古名句反映了文天祥怎样的情怀和品质？联系：南宋的抗金将领是谁？抗元名将又是谁？,人生自古谁无死,留取丹心照汗青。,文天祥,3、看历史人物,让人明智,15,1、根据材料一和材料二说出元朝疆域有什么特点？元朝,采取怎样的措施来管辖？,2、阅读元朝疆域图,找出元朝边疆设置了哪些行省？,我们现在所在的省份当时存在吗？或属于当时的哪个行省？,3、元朝对边疆地区又是怎样管理的？特别是对西藏的管辖,采取的措施是建立了怎样的机构？,拓展联系：对边疆地区的管辖是历来统治者重视的,隋唐时期和西藏的关系是怎样的？联系课本第5课,4、学会分析,提升能力,材料一,材料二：课本p77元朝的疆域“”北逾阴山,汉唐极盛之际不及焉”,16,（忽必烈劝课农桑）行之五六年,民间垦辟种艺之业,增前数倍。,农桑辑要,序,根据材料和所学知识回答问题：,材料一和材料二体现的是哪个朝代推行的重农政策？,都采取了哪些措施发展农业,？,材料一,材料二,17,记忆力比赛：看谁理解的基础上能够记住,三、人分四等与文化趋同,1.民族政策:实行_和_政策,人分四等,由高至低依,次是蒙古人、色目人、汉人、南人,以达到_的目的。,2.民族融合:,(1)各族人民长期杂居,互通婚姻,_逐渐缩小。,(2)进入中原的_、女真人等与汉族逐渐融合。,(3)信仰_的波斯人、阿拉伯人与汉、蒙等族互相融合,形成一个新的民族,即_。,3.文化趋同:元朝统治者接受中原文化,提倡_,在中央设立,_。民族矛盾逐渐缓和,呈现以_为主的文化认同,趋向。,18,材料一：元朝人分四等：,第一等：蒙古人,地位最高第二等：色目人,包括西夏人、,回回人和畏兀儿人,第三等：汉人,指原来金统治区,的汉人、契丹人和女真人,第四等：南人,指原南宋统治区的,汉人和其他各族人,地位,最低,材料二,1、材料一反映了元朝采取的民族政策是？目的？,2、材料二反映出了元朝出现的新的民族融合、文化趋同,的趋势表现在,（1）,形成了新的民族是-（2）接受中原,的先进的文化：提倡-,专门设立-；,19,
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