资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,当杜小康抬着病危的父亲回到油麻地时，他已不再是几个月前的那个杜小康了。虽然头发干枯、面容清瘦，,但他,一双眼睛却,出奇的亮,，并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的,早熟之神,。,-曹文轩草房子,1,孤独之旅,曹文轩,2,小说讲述了一个怎样的故事？,预习自学整体感知,3,根据示例，以杜小康的活动为主线梳理小说的情节,安家芦荡,预习自学整体感知,4,1、我不去放鸭了，我要上岸回家 2段,2、我要回家 31段,3、还是分头去找吧。41段,4、蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！51段,跳读课文，在文中勾画出杜小康的语言。,开启孤独之旅,5,第1句：“我不去放鸭了，我要上岸回家”,速读课文18段，结合具体语句体会杜小康说第一句话时心情如何。,聆听孤独之声,6,从前的杜小康,油麻地小学的学生到了六年级也只能用草绳当裤带。而杜小康在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的（）。,油麻地的孩子，只勉强有两季的衣服，杜小康却有一年四季的衣服。,杜小康拥有一辆即使是老师也没有的（）。,此外，这优越感还来自他的学习，他是班上成绩最好的一个学生，而且还是班长。,皮带,自行车,7,第1句 “我不去放鸭了，我要上岸回家”,聆听孤独之声,此时的杜小康是一个怎样的孩子？,8,第1句 “我不去放鸭了，我要上岸回家”,第一句话与第二句话都说到了“我要回家”，这两句话背后的杜小康完全一样吗？,朗读课文2832段，结合具体的语句，说说你的理解。,聆听孤独之声,第2句 “我要回家”,第2句 我要回家,9,1.联系具体的情境,2.体会人物心情、心理,学法归纳,把握小说中人物形象时要注意：,10,自学课文3652段，品读第三、四句话，与小组同学交流，说说你从这两句话中分别读出了一个怎样的杜小康。,聆听孤独之声,注意：结合具体的情境,体会杜小康的心理、心情,11,聆听孤独之声,第3句 还是分头去找吧。,第4句 蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！,12,1、我不去放鸭了，我要上岸回家,2、我要回家,3、还是分头去找吧。,4、蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！,感悟孤独之美,13,当我们陪着杜小康走完了这次孤独之旅，你觉得怎样才算是长大了呢？,感悟孤独之美,14,杜小康虽然头发干枯、面容清瘦，,但他,一双眼睛却,出奇的亮,，并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的,早熟之神,。,昔日油麻地小学的骄子，在学校门口摆起小地摊时，,眼中也不带一丝卑微,。,“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”,15,作业：,每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以我的孤独为题，写一段话，字数不限。,书写孤独之感,16,少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。,曹文轩,17,与这种孤独相比杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得是孤独了。,聆听孤独之声,18,那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。,聆听孤独之声,19,风景在参与小说的精神构建的过程中，始终举足轻重。,曹文轩,20,鸭们也长大了，,长成了真正的鸭。,借物喻人,21,
展开阅读全文