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,*,蜀 道 难,唐,李白,蜀 道 难唐李白,温馨提示,课前准备：,课本、,导学案、双色笔,释放你的激情：,大声朗诵,蜀道难,课堂目标：,激情高效,惜时高效,全力以赴,温馨提示惜时高效全力以赴,【,学习目标,】,1.,整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。,2.,熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。,【,学习重点,】,体会李白诗歌的浪漫主义风格。把握结构上回旋往复的特色。,【,学习难点,】,诗歌内容的鉴赏,【,学习方法,】,反复诵读,目标引领方向，激情点燃课堂！,【学习目标】,李白（七,0,一,七六二），字太白，祖籍陇西成纪（今甘肃省天水县 附近），先世干隋末流徒中亚，他就诞生在中亚的碎叶（今苏联托克马克）。五岁时随父亲迁居绵州的彰明县（今四川江油县）清廉乡。从李白自叙青年 时代的阔绰生活看来，他的家庭可能原是一个富商。幼年时，他的父亲对他 进行过传统的文化教育，在青年时曾接近过戴天山的道士和纵横家赵蕤，也 受过儒家的影响，思想比较复杂。但总的说来，受纵横家及道家的思想影响 较深。这些思想支配着他的生活，使他沿着一条传奇式的生活道路，度过了 自己光彩而又坎坷的一生。,李白（七 0 一七六二），字太白，祖籍陇西成纪（今甘肃省,二十五岁时“仗剑去国，辞亲远游，南穷苍梧，东涉溟海”（,上安州 裴长史书,）。后来寓居安陆。以后的十年间，又北上太原，西入长安，东 至鲁郡，结识了不少名人，写了不少诗文。据传他初到长安时，贺知章一见，惊叹为“谪仙人”，称其诗可“泣鬼神”，因而誊满京师。天宝元年（七四 二），主要因玉真公主的荐举，被召入京，供奉翰林，受到唐玄宗李隆基的 特殊的礼遇。不过翰林毕竟是个号称“清秘”而不预实权的职位。老迈而昏 聩的玄宗，不过利用李白的敏捷诗才，为他写点行乐词章，并不加以重用。在李白看来，这仍是和“倡优同畜”，他一向所抱“辅弼天下”的愿望，当 然无法实现。他既不安于充当侍臣，又受到同僚中的为人的谗毁，仅在 宫廷 里待了不到两年，便被“赐金放还”。在这一时期里，由于接近了帝王权贵，观察到宫廷生活的内幕及上层片治集团的荒淫腐朽，使李白对现实有了清醒 的认识。他的一些抨击现实的诗篇，大都产生于这个时期。,二十五岁时“仗剑去国，辞亲远游，南穷苍梧，东涉溟海”（上,离长安以后，李白便长期过着漂泊流浪的生活，足迹遍及梁宋、齐鲁、幽冀，并多次往返于东越、金陵、宣城。安史乱后，他本想隐居庐山，却被 永王璘邀请参加了幕府。至德二年（七五七），永王违背肃宗的命令东巡，被肃宗主败。李白受牵连坐罪，长流夜郎，行至巫山遇赦得还。六十一岁时，李光粥东镇临淮，李白闻讯前往请缨杀敌，希望在垂暮之年，为挽救国家危 亡尽力，因病中途返回，次年病死于当涂县令、唐代最有名的篆书家李阳冰处。,离长安以后，李白便长期过着漂泊流浪的生活，足迹遍及梁宋、齐鲁,唐代开国后的一百多年，由于统一安定，人民得以休养生息，生产力大 有发展。统治者为了巩固政权，加强统治，也大力选拔人才，进入官僚机构。因而一般士大夫有进身的途径，这使他们对自己对社会都抱着积极乐观的态 度。和李白年辈相近的诗人如岑参、高适、杜甫、李颀等都在作品中表现了 不同程度的蓬勃向上的精神。而在李白诗里，这种精神表露得更为昂扬、充 沛。他一生到处奔走，希望“申管晏之谈，谋帝王之术”，一再表示“何时 腾风云，搏击申所能”！并断然相信“天生我才必有用”，这种积极、奋发 的精神，起着激励人们向上的作用。,唐代开国后的一百多年，由于统一安定，人民得以休养生息，生产力,李白不仅始终如一地对政治关心，对当时的政局也很敏感。他对开元、天宝年间掩盖在繁荣外衣下的政治危机是有认识的，并曾对玄宗的荒唐思想 和乖谬措施，予以无情的批判。如,古风,（“秦王扫六合”）是讽刺玄宗 信神求仙，,远别离,是警告玄宗，奸臣擅权将为祸乱之阶，,古风,（“胡 关饶风沙”和“代马不思越”），则是对玄宗的轻启边衅、虐害武臣的愤惋。至于外戚、宦宫、佞幸之臣的骄横暴乱，李白更是十分痛恨。如,古风,（“大 车扬风尘”）等诗，直斥“中贵”和“斗鸡省”，给他们以严厉的批判和揭 露。特别在天宝后期，当朝野惊传安禄山的叛乱阴谋时，李白曾“且探虎穴 向沙漠，鸣鞭走马凌黄河”，深入幽燕，一窥虚实。然而，“欲献济时策，此心谁见明”！他在北上及回程的诗中，都曾沉痛地诉说自己的忧愤之情。安史乱后，他更是关怀国事，如说，“抚剑夜吟啸，雄心日千里。誓欲斩鲸 鲵，澄清洛阳水。”（,赠张相镐,其二）又说：“中夜四五叹，常为大国 忧。”对国家的危亡，人民的灾难，表示了深切的忧虑。,李白不仅始终如一地对政治关心，对当时的政局也很敏感。他对开,李白对泥古而不通今、虚伪而迂腐的儒者是十分厌恶的，曾写诗嘲笑他 们，讽刺他们，并明白表示，自己和这些儒生绝非同道；对汉以来奉以为正 宗的儒家的礼教，极为轻蔑、鄙视；对孔孟思想带给人们的精神束缚，给予 有力的反击。李白热爱祖国的大好河山，他曾以豪迈的情怀，奔放的诗句，赞颂我国的壮丽河山。奔腾咆哮的黄河，崎岖险阻的蜀道，落自九天的瀑布，无不给 以汪洋恣肆的描绘，再现大自然的雄伟的形象。他曾凭借想象，描写幻梦中 的天姥山，展现了雄奇瑰丽的神仙世界，表现了他对自由、光明的渴望与追 求。有时写月，写山，又极为幽静安谧，表现了一种恬静而富哲理的情思。这些诗为人们所传诵所珍爱，不仅使山河生色，也使人们的精神得到了感染 与熏陶。,李白对泥古而不通今、虚伪而迂腐的儒者是十分厌恶的，曾写诗嘲笑,自主学习答案：,（用红笔迅速修改）,第一问：分三层：,第一层叙述蜀国长期,闭塞,的状况，已寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；,第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，“有,鸟道,”寓无人行之意。,第三层叙述蜀道,来由,。,第二问：表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。,自主学习答案：（用红笔迅速修改）,自主学习（,5,分钟左右）,内容：,激情诵读,课文，把握课文大意。,迅速浏览,“,合作探究,”,题目，以备讨论。,要求：,边读边,勾画,自己喜欢的语句并进行点,评。,进一步,完善,自己合作探究题目的答案。,目标：,激情投入，高效学习！,自主学习（5分钟左右）,合作探究：,8,分钟,内,容：,1.,导学案探究题目,1-4,要求：,1.,小组成员先一对一解决疑难，提升自己。,2.,在组长的带领下完成跨层交流，实现智慧整合。,目标：,参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！,让生命的活力充分涌流！,合作探究：8分钟,高效展示,展示内容,展示方式,展示小组,探究,1,书面,一组,B1,探究,2,书面,三组,B1,探究,3,书面,五组,B1,探究,4,书面,七组,B1,展示要求：,书写认真，展示条目，动作迅速。,其他同学：,讨论结束后继续思考相关问题，并关注展示内容，准备点评、质疑、补充。,高效展示展示内容展示方式 展示小组探究1 书面 一组B1,精彩点评,展示内容,展示方式,展示小组,点评,探究,1,书面,一组,B1,二组,A2,探究,2,书面,三组,B1,四组,A2,探究,3,书面,五组,B1,六组,A2,探究,4,书面,七组,B1,八组,A2,点评要求：,先点评展示内容，然后再作修改、补充。,语言简洁，态度大方；突出重点，突出思路方法。,其他同学：,积极参与、用心倾听，善于补充、质疑，并养成用红笔修改补充的习惯。,精彩点评展示内容展示方式 展示小组 点评探究1 书面 一,整理反刍：,1,、细读“上有六龙回日,坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻。,“上有”四句写的是“,面,”即蜀道的整体形象；“青泥”四句写的是“,点,”，即青泥岭的情况，这是,点面结合,。,“六龙回日”“扪参历井”是诗人的,想像,。,整理反刍：,整理反刍：,2,、诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛？“但见”四句渲染了,凄清,的气氛；“连峰”四句渲染了,惊险,的气氛。,整理反刍：,3,、写剑阁的那一段包含哪些内容？联系当时的背景说说诗人这样写的意图。这一段再现剑阁的险要景象，表明其,易守难攻,的特点。诗人这样写的意图是,告诫,西游的人：剑阁既为蜀之门户，形势又如此险要，自然易生军事叛乱，决不可久居蜀地。,3、写剑阁的那一段包含哪些内容？联系当时的背景说说诗人这样写,4,、分析本诗的艺术特点。,丰富的,想象,奇特的,比喻,夸张,的笔法,4、分析本诗的艺术特点。,“,蜀道之难，难于上青天”一句贯穿全文。,1,、从历史的角度极言蜀道之难。,诗的开头分几层叙述蜀道的来历？,不与秦塞通人烟,鸟道,地崩山摧壮士死,引用五丁开山的传说有什么作用？,点染神话色彩，,引人入胜,从开山时作出的重大牺牲的角度言,开辟蜀道的艰难,诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？,“蜀道之难，难于上青天”一句贯穿全文。1、从历史的角度极言蜀,2,、从山势高危的角度写蜀道之难。,3,、从行人的角度写蜀道之难。,细读“上有六龙回日,坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些,写法,来表现蜀道的雄奇险峻？,六龙回日（神话）群山挡日,万仞深渊，急浪回旋,上下对举,虚实结合,黄鹤不得过,猿猱愁攀援,反衬、夸张,青泥岭山路九曲，行旅艰难,人行其上的艰难情状和畏惧心理,细节描写,2、从山势高危的角度写蜀道之难。细读“上有六,4,、从环境的角度烘托蜀道之难,。,诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？,“,悲鸟号古木，子规啼夜月。”使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。,5,、,从风光奇险的角度写蜀道之难。,“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”,夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。,4、从环境的角度烘托蜀道之难。“悲鸟号古木，子,6,、从现实的角度写蜀道之难。,剑阁 一夫当关，万夫莫开,所守 化为狼与豺,杀人如麻,这一段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写的意图。,突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的,“,磨牙吮血，杀人如麻,”,，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明对国事的忧虑与关切。,6、从现实的角度写蜀道之难。剑阁 一夫当关,黄鹤之飞,尚,不得过,尚,贤使能,赵王使使视廉颇,尚,能饭否,指出划线字的意义和用法。,尚且,崇尚，尊重,还,危,乎高哉,危,如累卵,正襟,危,坐,上屋骑,危,高,危险,正，端正,屋脊,2,、危,1,、尚,黄鹤之飞尚不得过指出划线字的意义和用法。尚且危乎高哉高2、危,去,门十里以为界,阳虎,去,齐走赵,除残,去,秽,有敢,去,柳下季垄而采樵者，死不赦,距，距离,离开,除掉，去掉,前往，到,-,去,指出划线字的意义和用法。,3,、去,去门十里以为界距，距离指出划线字的意义和用法。3、去,1,、猿猱欲度,愁,攀援,2,、使人听此,凋,朱颜,3,、砯崖,转,石万壑雷,4,、侧身,西,望长咨嗟,为,-,发愁，为动用法,使,-,凋谢，使动用法,使,-,滚动，使动用法,向西，名作状,指出划线字的意义和用法。,1、猿猱欲度愁攀援 为-发愁，为动用法指出划线字的意义和,重要实词,危,乎高哉（形容词，译为“高”）,不与秦,塞,通人烟（名词，山川险要的地方）,可以,横,绝峨嵋巅（动词，可译为“横渡，横穿”）,上有六龙,回,日之高标（动词，译为“迂回，绕道”）,锦城虽,云乐,（云：动词，说；乐：动词，可译为“享乐”）,重要虚词,难,于,上青天（介词，译为“比”）,开国,何,茫然（多么）,黄鹤之飞,尚,不得过（尚且）,但,见悲鸟号古木（只）,嗟尔远道之人,胡为,乎来哉（为什么）,重要实词 不与秦塞通人烟（名词，山,词类活用,猿猱欲度,愁,攀援,使人听此,凋,朱颜,砯崖,转,石万壑雷,侧身,西,望长咨嗟,通假字,所守或,匪,亲,文言句式,蜀道之难，难于上青天,（愁：为动用法，译为“为,发愁”）,（凋：使动用法，译为“使,凋谢”）,（转：使动用法，译为“使
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